ALCALDIA MAYOR DE BOGOTA D. C.

SECRETARIA DE EDUCACIÓN
COLEGIO EL RODEO I.E.D.
Resolución No. 2431 de Agosto 20 DE 2002 Dane 11100118337
“Pedagogía Socio Crítica para el desarrollo de investigación en Ciencia y Tecnología en beneficio de la Comunidad”

SÉPTIMO CUADERNILLO DE TRABAJO EN

CASA
GRADO 2 J.M.
Bienvenidos padres de familia y queridos estudiantes
Continuamos con la estrategia “Aprende en casa” y los maestros han
preparado las actividades pedagógicas, para que los estudiantes las
desarrollen del 1 al 28 de septiembre, las cuales están organizadas en este
séptimo cuadernillo, que tiene como propósito contribuir con su formación
académica.
Les invitamos, como siempre a tener en cuenta las siguientes
RECOMENDACIONES

1. Leer con anticipación la guía de trabajo

2. Preguntar en caso de no comprender alguna actividad
3. Tener en cuenta el horario de clase para desarrollar las guías, los invitamos a que no excederse
de su horario escolar.
4. Recordar que la guía tiene una estructura:
a. La presentación, la cual invitamos a leer detenidamente, aclarando que no hay que resolver
las preguntas potenciadoras.
b. El desarrollo, donde se presentan elementos conceptuales y las actividades a realizar
c. Los recursos que necesita el estudiante y la autoevaluación
5. Entregar las evidencias del trabajo en la fecha planteada por el maestro.

Les agradecemos y felicitamos por el compromiso que, tanto ustedes padres y acudientes como ustedes estudiantes, han mostrado
durante este tiempo.
Un fraternal saludo
COORDINACION Y EQUIPO DE MAESTROS J.M
Fuente de imagen https://www.redacademica.edu.co/sites/default/files/Aprende%20en%20casa.jpg

MATEMÁTICA, ARTÍSTICA, INGLÉS

PRESENTACIÓN
ASIGNATURA: GUIA DIDACTICA matemáticas, artística ingles GRADO: SEGUNDO
TIEMPO DE DESARROLLO DOCENTE: Fulvia Bastidas
Número de horas de trabajo a las 4 semanas: 20 horas
ASPECTOS PEDAGÓGICOS
Propósito de formación: Preguntas Orientadoras:
El estudiante de grado segundo pueda identificar y procesar los 1 Conocen los bloques lógicos que están formados por figuras
conceptos básicos en el área de geometría inglés y artística geométricas vamos a formar grupos por colores y tamaños(
formas de aprendizaje para iniciar los procesos de aprendizaje dibújalos)?.
en el área de geometría básica: líneas, figuras, planos, rectas, 2 Te has preguntado en inglés es como se llaman estas figuras
curvas mixtas. (consúltalas y escríbelas)?.
3Reconoces en los muebles de tu casa y los que usas que
figuras tienen?.
4 Puedes realizar tu propia pintura utilizando figuras
geométricas?.
Logro de aprendizaje: Criterios de Evaluación:
1.Empoderar a los estudiantes para que puedan manejar todo -Uso de material real o sugerido.
tipo de líneas, figuras y la relaciones con objetos caseros y -Presentación del trabajo oportuno.
puedan construir sus propios dibujos. -Desarrollo de ejercicios guía.
2.identificar los nombres de las figuras geométricas líneas en el -Esfuerzo personal y familiar.
idioma inglés, y cuáles son los más usados. -Calidad del trabajo.
3.realizar con línea de todo tipo y figuras obras de arte creados -Organización del trabajo.
por ellos mismos.
Desarrollo Conceptual:
Mediante el uso de los cuadernos de las tareas el estudiante debe realizar las actividades propuestas mediante ejercicios y
juegos para lograr una mejor compresión del nuevo proceso.
Actividades a realizar:
1. Realiza tu propia pintura en el cual incluyas las figuras que se te indique.

2 .Observa la imagen compuesta figuras rectángulos triángulos y círculos coloréalas y márcala.

SÉPTIMO CUADERNILLO GRADO 2 J.M. – PAG. 2

3. Realizar las siguientes actividades en las guías o en tu cuaderno.

SÉPTIMO CUADERNILLO GRADO 2 J.M. – PAG. 3

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SÉPTIMO CUADERNILLO GRADO 2 J.M. – PAG. 5
1.Guias propuestas para el area de Artistica

SÉPTIMO CUADERNILLO GRADO 2 J.M. – PAG. 6

2.Elige el material que desees: plastilina papel de colores cartulina icopor carton y otros. En una tabla de madera o vidrio de otro
material 30 cm de largo x 20 cm de ancho (Rectangulo)Realiza la activida de la Guia.

Ingles
1. En tu cuaderno de ingles dibuja 10 figuras geometricas con colores las que mas te gusten y al frente consulta como se escriben
en ingles.
SÉPTIMO CUADERNILLO GRADO 2 J.M. – PAG. 7
Recursos para el estudiante:
cuaderno, reglas, colores
evaluación del estudiante:
Excelente-bueno- satisfactorio -básico

ESPAÑOL, SOCIALES, BIOLOGÍA ,CATEDRA DE PAZ.

PRESENTACIÓN
ASIGNATURA: GUIA DIDACTICA Español ,Sociales, Biología ,Catedra De Paz. GRADO: SEGUNDO
TIEMPO DE DESARROLLO DOCENTE: Fulvia Bastidas
Número de horas de trabajo a la semana: 11 Horas Semanales: 4 De Español -4 De Sociales-
2 De Biologia-1 Catedra De PAZ
ASPECTOS PEDAGÓGICOS
Propósito de formación: Preguntas Orientadoras:
Fortalecer habilidades de lectoescritura para desarrollar afianzar ¿Sabes que es conjugar un verbo o acción?.
conocimientos pertinentes al grado. ¿Qué significa para ti el pasado el presente o el futuro?.
¿Sabes que es una historia y una biografía?.
¿Cuáles son las funciones de cada uno de los sistemas?.
Logro de aprendizaje: Criterios de Evaluación:
1.identificar los tiempos verbales: pasado, presente y futuro para -Uso de material real o sugerido.
conjugar verbos -Presentación del trabajo oportuno.
2. Reconocer los principales sistemas humanos en las funciones -Desarrollo de ejercicios guía.
vitales. -Organización del trabajo.
3. Afianzar conceptos básicos de la historia en Colombia. -Calidad del trabajo.
4.Lograr que el estudiante cuide su cuerpo atreves de la higiene y el -Esfuerzo personal y familiar.
aseo personal.
Desarrollo Conceptual:

Actividades a realizar:
1) Copia en tu cuaderno el texto de la bañera colorea el dibujo y responde las preguntas
2) Observa los siguientes gráficos:

PRONOMBRES PERSONALES. ACCIONES O VERBOS

YO BAÑA
TU PONE
EL/ ELLA METE
NOSOTROS/ NOSOTRAS FLOTA
VOTROS/ VOTRAS MENEANDOSE
ELLOS/ELLAS GUSTA
BAÑARSE

SÉPTIMO CUADERNILLO GRADO 2 J.M. – PAG. 8

 -Escribe en tu cuaderno los siguientes conceptos: cuando relacionamos las acciones o verbos con los pronombres personales y Se
tiene en cuenta los tiempos verbales pasado, presente y futuro en el idioma español se conjuga los verbos.
ejemplo:
CONJUGACION DE VERBOS
Tomemos el verbo flotar.
PASADO FUTURO
YO FLOTE PRESENTE
YO FLOTARE
TU FLOTASTE YO FLOTO
TU FLOTARAS
EL/ ELLA FLOTO TU FLOTAS
EL/ ELLAFLOTARA
NOS FLOTAMOS EL/ ELLA FLOTA
NOS FLOTAREMOS
VOS FLOTAISTES NOS FLOTAMOS
VOS FLOTAREIS
ELLOS FLOTARON VOS FLOTAIS
ELLOS FLOTARAN
ELLOS FLOTAN

Teniendo en cuenta el ejemplo que se te da vas a conjugar dos verbos o acciones de los que están subrayados en la lectura.
PRIMER VERBO

PASADO PRESENTE FUTURO

SEGUNDO VERBO

PASADO PRESENTE FUTURO

3. Los verbos tienen terminaciones en las letras AR,ER,IR.

EJEMPLO:
Verbos terminados en -ar. Por ejemplo: saltar, cantar, brillar.
 Verbos terminados en -er: Por ejemplo: correr, comer, barrer.
 Verbos terminados en -ir. Por ejemplo: escribir, partir, dormir.
Ahora vas a colocar en los círculos 10 verbos que terminen en AR,ER,IR.

VERBOS AR VERBOS ER VERBOS IR

SÉPTIMO CUADERNILLO GRADO 2 J.M. – PAG. 9

TALLER EN EL AREA DE SOCIALES
1. En tu cuaderno en 15 renglones de sociales me
vas a contar tu historia desde el día que naciste
hasta el día de hoy recuerda que debes colocar:
-El lugar y la fecha de nacimiento.
-Nombre de tus padres y tus hermanos.
-Jardín y colegios donde has estudiado.
-Fiestas importantes que hallas asistido.
-Deportes que te gustan.
-Actividades que te gustaría hacer.
-Puedes colocar una foto tuya o con tu familia.
Nuestra Patria Colombia ha tenido tres historias
muy importantes llamadas así
-“Época Precolombina”: Esta historia sucedió antes
que los españoles llegaran a nuestro país.
-Época Hispánica(España) ” Cuando los españoles
se adueñaron del territorio Colombiano.
-“Época De La Independencia” Cuando los
españoles fueron desplazados y de nuestro país.
2. Representa con dibujos o recortes cada una de estas épocas de nuestra
historia
3. Consulta y escribe en tu cuaderno la leyenda de “Bochica el protector de los
indígenas”
TALLER DE BIOLOGÍA Y CATEDRA DE LA PAZ.
1. En un octavo de cartulina en colores dibuja y decora los sistemas digestivos,
Sistema respiratorio, y Sistema circulatorio con sus partes principales.
EJEMPLO
Sistema digestivo Boca, Esófago, estómago, hígado, intestino grueso, Intestino
delgado, ano.
Sistema Respiratorio nariz, fosas nasales, bronquios, pulmones.
Sistema Circulatorio venas, arterias, corazón ,sangre.
2.En tu cuaderno escribe tres recomendaciones de cómo cuidar estos sistemas
para tener una buena salud y una sana convivencia.

Recursos para el estudiante:

Cuento, Cartulinas, Colores, Materiales
Evaluación del estudiante:
Excelente-bueno- satisfactorio -básico

RELIGIÓN, ÉTICA Y EDUCACIÓN FÍSICA

PRESENTACIÓN
ASIGNATURA: GUIA ARTICULACION (RELIGION, ETICA, Y EDUCACION FISICA.) GRADO: segundo
TIEMPO DE DESARROLLO DOCENTE: Fulvia Bastidas
Número de horas de trabajo a la semana: 4 semanas del mes de agosto 6 horas
semanales.
ASPECTOS PEDAGÓGICOS
Propósito de formación: Preguntas Orientadoras:
Darles a los estudiantes herramientas positivas para que -Alguna vez has escuchado hablar del eco?
tengan una sana convivencia con las personas que lo rodean en - entiendes que es un valor y un antivalor
su comunidad mediante una serie de ejercicios prácticos. - Como son las relaciones Familiares con respecto a tu Dios?
-Has practicado el juego del trompo y haz bailado un bambuco
colombiano?
Logro de aprendizaje: Criterios de Evaluación:
-Mediante el video propuesto el estudiante identifique que es -Para la evaluación se tiene en cuenta los siguientes criterios:
el eco y las consecuencias de los acciones que son valores y -Puntualidad.
antivalores. -Interés
- Empoderar al estudiante para que familiarice con los juegos -Esfuerzo.
SÉPTIMO CUADERNILLO GRADO 2 J.M. – PAG. 10
autóctonos y danzas -Organización del trabajo
colombianas. - Presentación y aseo.
-Valorar las actividades - Reconocimiento a la calidad.
físicas como fuente de - utilización de recursos y materiales de fácil adquisición.
salud y bienestar.

Actividades a realizar:
1. Mediante un video “ASI TE RESPONDE LA VIDA A TUS ACCIONES”
https://www.youtube.com/watch?v=KfKr4wijdLE , el estudiante escuchara en familia
los mensajes dados. Nota: Si tiene dificultades para acceder al video, porque no tiene
facilidades de conexión, por favor informarle a la maestra.
2 .Debe escribir tres de estos mensajes en cinco renglones cada uno con sus
respectivos dibujos. Utiliza el cuaderno De español.
3.Escribe cuales son los antivalores (ACCIONES NEGATIVAS QUE ESTAN EN EL VIDEO Y NO SE DEBEN PRACTICAR).

4. En la siguiente guía aparece una imagen religiosa (colócale un nombre) y une los puntos a partir del número 1 y descubre un
mensaje religioso. Coloréalo y Decóralo.

Actividad física
5. Realiza la actividad física que se te propone en un video que dura
tres minutos envíalo. En la fecha acordada. Nota: Si tiene dificultades
para acceder al video, porque no tiene facilidades de conexión, por
favor informarle a la maestra.

https://www.youtube.com/watch?v=z6DoPp-LkTA COREOKDS - el
baile del cuerpo -DIVERPLAY

SÉPTIMO CUADERNILLO GRADO 2 J.M. – PAG. 11

6.Conoces el juego del trompo. Consigue un trompo de cualquier
tamaño y realiza juegos que se puedan realizar. Mínimo 3 minutos.
Recuerda que estas actividades son con videos. Nota: Si tiene
dificultades para acceder al video, porque no tiene facilidades de
conexión, por favor informarle a la maestra.

https://www.youtube.com/watch?v=tdfLPU9OvcQ Juegos
tradicionales: Cómo se juega al trompo.

7.Nuestro país Colombia es muy rico en danzas y bailes folclóricas.

Vas a bailar un bambuco tradicional.
https://www.youtube.com/watch?v=nKnQGHB4fxc como lo indica EL
VIDEO.
SI DESEASPUEDES CONSEGUIR EL TRAJE TIPICO DE LO CONTRARIO
CON TU UNIFORME DE EDUCACION FISICA RECUERDA QUE DEBES
ENVIAR EL VIDEO .

Nota: Si tiene dificultades para acceder al video, porque no tiene

facilidades de conexión, por favor informarle a la maestra.

Recursos para el estudiante:

-Guías, -Colores, - Música – Videos que apoyan el trabajo.
Autoevaluación del estudiante:
superior-alto- bueno-básico

TECNOLOGÍA
PRESENTACIÓN
ASIGNATURA: Tecnología GRADO: Segundo
TIEMPO DE DESARROLLO DOCENTE: Nelson Cepeda Rojas
Número de horas de trabajo a la semana: 2 horas
Fecha de entrega: 21 al 25 de Septiembre
ASPECTOS PEDAGÓGICOS
Propósito de formación: Familiarizar al estudiante con la Preguntas Orientadoras:
tecnología y su utilización en el hogar. ¿Dónde encontramos tecnología en el hogar?
¿Cuáles son los artefactos tecnológicos del hogar?
Logro de aprendizaje: Criterios de Evaluación:
Reconocer los artefactos tecnológicos del hogar y sus principales - Identifica los artefactos tecnológicos del hogar.
usos. - Identifica donde la aplicación de la tecnología en el hogar.
Desarrollo Conceptual: Determinar en el alumno, como identifica la aplicación de la tecnología en el hogar.

Actividades a realizar:
Escribe en una hoja de examen cuadriculada con tus datos de colegio, sede, curso, materia y nombre; las siguientes
actividades.

1. Realiza el siguiente título y coloréalo de diferentes colores.

2. Dibuja y colorea la siguiente imagen de la tecnología en el hogar, mínimo de cinco colores.

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3. Escribe con tus palabras sobre el uso de la Tecnología en el Hogar, según el siguiente texto.
Cuando se habla de tecnología en hogar nos referimos a los diversos equipos y aparatos eléctricos o electrónicos de uso
doméstico, para diferenciarlos del uso de herramientas varias (que estrictamente también podrían considerarse tecnología), que
desde tiempos remotos se han usado para resolver las necesidades diarias de cualquier casa. Lo ideal entre tu Familia y la
Tecnología, es usarla con conciencia y discreción.
4. Dibuja tres elementos tecnológicos que encuentres en la cocina y escribe para que se usan.

Recursos para el estudiante:

Lápiz, borrador, tajalápiz, colores, cuaderno.
Autoevaluación del estudiante:
Por medio de la socialización, los estudiantes nos contarán lo que aprendieron. Además se podrá evidenciar en la realización de
la guía y sus resultados finales.

El trabajo lo puede enviar al correo nelcr@hotmail.com, o al Whassap 3232498866; ya sea escaneado, en video o por medio
de fotos. O también puede entregarlo en la portería del colegio; en un sobre manila con el nombre del estudiante, curso y
materia.

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