Unidad Educativa “Dolores J.

Torres”
Dirección: Luis Cordero 6-30 y Juan Jaramillo TELÉFONO: 2822-919 email: doloresjtorres2012@gmail.com
CUENCA – ECUADOR 2020 -2021

PLAN EDUCATIVO APRENDAMOS JUNTOS EN CASA

AGENDA SEMANAL

SEGUNDO QUIMESTRE PARCIAL 2 SEMANA: 21 DE: 8 al 12 de Febrero

PROYECTO: Me preparo ante una emergencia

NOMBRE DEL Lic. Lourdes Marquina GRADO Tercero “A” NIVEL /SUBNIVEL BÁSICA
DOCENTE: /CURSO ELEMENTAL
:

VALOR DE LA SEMANA: Solución de conflictos, pensamiento crítico, habilidad de comunicación, toma de decisiones.
Objetivos específicos.
1. Describir las características del Sol, la Luna y la Tierra, y las consecuencias de sus movimientos.
2. Relacionar la influencia del Sol sobre los recursos naturales, los seres vivos y el clima.
3. Conocer los desastres naturales e identificar los que podrían ocurrir en nuestra localidad
4. Elaborar una cartilla de seguridad con indicaciones para protegernos ante los posibles desastres naturales.

Conceptos esenciales de los proyectos: Capacidad de interactuar durante la pandemia manteniendo protocolos de
bioseguridad, autocuidado, cuidado de la familia, comprensión lectora, de hábitos de estudio, descanso y recreación y el
desarrollo de habilidades para la vida.

DÍAS ASIGNATURA ACTIVIDADES RECOMENDACI

ONES PARA EL
PADRE DE
FAMILIA
LUNES MATEMÁTICA Actividad 3: Las formas en el planeta Tierra Las actividades
propuestas
Ahora observa la representación del número 100 en el siguiente cuadro deben estar
contextualizada
s en el ámbito
familiar, por lo
que se
recomienda el
apoyo constante
de los padres de
familia.
Ahora, representa en tu cuaderno los números 586, 343, 812, 705 y 930
utili-zando un cuadro similar. Usa la regla para trazar líneas rectas.
.
Observa este dibujo del planeta Tierra

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¿Qué figuras geométricas puedes observar en él? Dibuja y escribe sus

nombres en tu cuaderno.
Vamos a identificar los elementos de tres de ellas:

MARTES LENGU Y Actividad 5: Cuando me informo Y Aprendo

LITERATURA El tríptico es una hoja doblada en tres partes que se utiliza para
promocionar información que se quiere dar a conocer a muchas personas.
En nuestro producto final vamos a usar el formato de un tríptico para
elaborar una cartilla de seguridad. ¡Empecemos!

● Consigue una hoja de papel bond y realiza los dobleces como muestra el Leer todos
gráfico. avisos que se
● Observa el tríptico y el número de sus carillas interiores y exteriores. Cada comparten en el
una incluirá contenidos con la información que vayas adquiriendo. grupo de
● Hoy harás la portada. Escribe en la carilla correspondiente (1 portada) tu whatsapp del
nombre y el del proyecto, acompañados por dibujos o recortes. grado.
● Guarda el tríptico. Lo irás completando durante las cuatro semanas de
proyecto. Escribir dudas y
INGLÉS TOPIC: MY DAY preguntas en el
ACTIVITIES:
CHAT DE 3ro
WEEK 01 NAME:_________________________________________
EGB Inglés 20-
LEVEL: ______________
21
1. Look, listen and repeat the words. (Mira, escucha y repite las
Enviar las tareas
palabras.)
en el horario
establecido.

Las tareas deben

estar
debidamente
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identificadas
con el nombre
completo del
estudiante, año
de básica y
semana que
corresponde.
2.Look at the pictures and write the words. (Mira las imágenes y
escribe las palabras.) Vigilar el
cumplimiento
de las
actividades de
sus
representados.

__________________ __________________
_____________________

MIÉRCO- CIENCIAS Actividad 2: Los vecinos de la Tierra

LES NATURALES Responde de forma oral la siguiente pregunta: Observa las imágenes del Sol,
de la Tierra y la Luna. Escribe en tu cuaderno en qué se parecen y en qué se
diferencian.
¿Se pueden realizar las mismas actividades en el día y en la noche?
Si observamos el cielo durante el día, nos damos cuenta de que existe una
estrella o astro muy grande que posee luz propia. Tiene forma esférica y se
conoce como el Sol.
Desde la Tierra, se ve pequeño debido a que se encuentra muy lejos de ella.
El Sol brinda luz y calor a la Tierra.

El planeta en el que vivimos se llama Tierra y gir a alrededor del Sol, su forma
es casi esférica, achata da en los polo s y ensanchada e n l a p arte e
cuatorial.

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En la noche se observa a la Lu na que es el satélite natural de la Tierra, es

una esfera que no tiene luz propia, pero que refleja la luz del Sol.

Observa las imágenes del Sol, de la Tierra y la Luna. Escribe en tu cuaderno

en qué se parecen y en qué se diferencian.
¿Sabías que...?
Esta espectacular imagen solar, tomada por el telescopio del Observatorio
de Dinámica Solar de la NASA, alrededor del 30 marzo del 2010, muestra en
detalle una gran erupción que causó este hermoso anillo de fuego, en el que
podrían caber 100 Tierras. ¿Puedes imaginarlo?
i Increíble!

JUEVES ESTUDIOS Tema: El planeta Tierra y sus vecinos

SOCIALES Actividad 1: La Tierra en el universo
¿Has observado una noche despejada?
¿Qué hay en el cielo?
¿Qué se puede observar en el espacio?
Al observar el cielo nocturno, podemos mirar varios cuerpos celestes en el
firmamento, entre ellos, las estrellas, los planetas, la Luna y, con ayuda de
un telescopio, satélites de diferentes planetas y otros elementos del
cosmos. Ahora vas a utilizar tus sentidos para crear una composición
artística de un pedazo del universo.
● Recolecta varios objetos redondos o de forma circular, de diferentes
tamaños. Pueden ser CDs, tapas de envases, tillos o tapillas, etc. Consér-
valos para ponerlos después dentro de la caja misteriosa que crearás.
● Busca una caja de cartón para hacer tu caja misteriosa.
● Dibuja 2 círculos en uno de los lados de la caja. Puedes usar un vaso
grande para dibujar los círculos.

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● Corta con las tijeras (con la ayuda de un adulto) los círculos dibujados,
dejando dos agujeros. El otro lado de la caja debe estar abierto para poner
los objetos que encontraste.
● Corta 2 cuadrados de tela (con ayuda de un adulto) lo suficientemente
grandes como para cubrir los agujeros de la caja.
¡Estás listo para empezar con el juego!
● Introduce tus manos por los agujeros de la caja y toma dos objetos.
Adivina cuáles son y menciona sus características como su forma, tamaño y
peso.
En esta semana se trabajará con las asignaturas de Ciencias Naturales,
Lengua y Literatura, Matemática, inglés, Educación Física, Educación
Cultural y Artística, inglés.
● Pega los pedazos de tela dentro de la caja de un solo lado con cinta
adhesiva, cubriendo los agujeros, de tal forma que cuando metas las manos,
las telas no obstruyan su paso.
● Coloca los objetos que recolectaste por el lado de la caja que dejaste
abierta. Ciérrala. Estas telas servirán para evitar mirar lo que está dentro de
la caja mientras metes las manos.
Observa la siguiente imagen como referencia.

¡Estás listo para empezar con el juego!

● Introduce tus manos por los agujeros de la caja y toma dos objetos.
Adivina cuáles son y menciona sus características como su forma, tamaño y
peso.
● Sobre una cartulina, pega en el centro uno de los objetos circulares que
sacaste de tu caja de misterio, al que consideres el Sol por su tamaño. A un
costado del Sol, pega la Tierra y, por último, junto a ésta, la Luna.
● Decora tu creación agregando estrellas y colores espaciales.

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VIERNES EDUCACIÓN ¡Vamos a jugar a simular los movimientos de la Tierra!

FISÍCA ● Busca un espacio libre donde puedas templar una cuerda horizontal, Acompañar en
simulando un tendedero de ropa. el desarrollo de
● Con ayuda de un adulto, vas a crear una pelota. Puede ser de trapo o de las actividades
papel enrollado con cinta adhesiva. de los
● Amarra una cuerda o cordón a la pelota. estudiantes.
La otra punta amárrala a la cuerda horizontal que simula el tendedero.
El tamaño de la cuerda debe permitir que la pelota quede a 30 centímetros NOTA: Si no
del piso. dispone de los
● Con tus manos toma la pelota y hazla girar, simulando el movimiento de materiales
rotación de la Tierra. requeridos,
puede utilizar
creativamente
cualquier
material a su
disposición.
Es obligatorio
poner los datos
informativos en
el encabezado
● Siéntate junto a la pelota. Impúlsala hacia los costados para que gire a tu de todos los
alrededor, simulando el movimiento de traslación de la Tierra. Tú serás el trabajos.
Sol. Cuando la pelota pase, cerca la debes esquivar.
¡Anímate! y aumenta la dificultad de este ejercicio. EJEMPLO:

ECA DESTREZA ECA.2.2.6. Observar creaciones en las que se usen elementos del Docente: Lic.
entorno natural y artificial (producciones de land art, construcción de instrumentos Manuel
musicales con vegetales, etc.) y comentar sus características. Morocho
ECA.2.2.7. Utilizar elementos del entorno natural y artificial (madera, hojas, Autor:……………
piedras, etc.) en la creación colectiva de producciones artísticas sencillas. …..
TEMA: Recreando mitos y leyendas con elementos de la naturaleza. Materia:…………
MATERIALES: …….
- Mucha imaginación. Grado:……………
- Lápiz y borrador. Fecha:……………
ACTIVIDADES: …
1. Lee atentamente el mito. Pon especial atención a los personajes y la
escenografía donde habita el donde.
2. Luego de haber leído, en una hoja en blanco realiza un boceto de la
escenografía donde vive el duende.

El duende
El duende es una criatura mítica de distintas regiones del Ecuador que
habita en los bosques y las junglas del país. Éste suele reposar sobre grandes
rocas en los ríos y se le describe usando un gran sombrero y ropas oscuras.
Este personaje se suele enamorar de jóvenes hermosas a las que comienza
a seguir. Llama su atención al arrojar piedras o con silbidos y se muestra
celoso cuando las parejas de éstas aparecen.
Algunos piensan que no se trata de duendes aislados, sino de toda una
comunidad que se distribuye a los largo de cuevas, desfiladeros y ríos.

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ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

DOCENTE: LOURDES MARQUINA COORDINADORA DE SUBNIVEL/ÁREA: LIC. VICERRECTOR: DR.
MARIA PAREDES TEODORO MORQUECHO

Firma: Firma:

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FECHA DE ENTREGA: 06/02/2021

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