Construcción de Pruebas V Ciclo Juan Carlos Escudero Nolasco

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA)

FACULTAD DE PSICOLOGÍA

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

ASIGNATURA:

Construcción de pruebas

TEMA:

Tipos de instrumentos de evaluación psicológica

DOCENTE:

Escudero Nolasco, Juan Carlos

ESTUDIANTES:

Cachay Orbegoso, Gabriela

Melgarejo Monago, Beatriz Nelly

Mendoza Cuadrado, Joan Andres

Rojas Villadeza, Benny Ronaldo

Lima, Perú
2023
Construcción de Pruebas V Ciclo Juan Carlos Escudero Nolasco

PRÁCTICA 3: TIPOS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

1. Mencione dos a tres definiciones (conceptos) del constructo para la

construcción de su respectivo instrumento con sus respectivas citas.
Una actitud es, según Allport (1935, como se citó en Escalante et al., 2012), un
estado mental y neural de disposición para responder, organizado por la experiencia,
directiva o dinámica, sobre la conducta respecto a todos los objetos y situaciones con
los que se relaciona.
Mientras que la violencia intrafamiliar se suele definir como el conjunto de
actitudes o comportamientos de abuso de un miembro de la familia contra otro, en
donde se ve afectada su integridad física y psicológica, teniendo como objetivo el
control del familiar violentado (Mayor y Salazar, 2019).
Por un lado, Zeladita-Huaman et al. (2020) indica que la actitud es la
predisposición que guía el comportamiento de forma espontánea.
Por otro lado, la violencia intrafamiliar ocurre mediante relaciones abusivas y
violentas que pueden incluir agresiones sistemáticas con repercusiones negativas a
nivel psicológico, físico y social (López-Hernández y Rubio-Amores, 2020).
Por lo tanto, la actitud hacia la violencia intrafamiliar es una disposición
aprendida para actuar o tomar una posición, ya sea a favor o en contra, ante
comportamientos violentos, agravantes y de dominio ocurridos en el seno familiar.

2. Revise el test de inteligencias múltiples del siguiente enlace y evalúe si es

un test de ejecución máxima o de ejecución típica. Sustente su respuesta.
https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2015/05/INTELIGENCIA
S-MULTIPLES-INVENTARIO-PARA-NI%C3%91OS-Y-NI%C3%91AS.pdf
El test de inteligencias múltiples es una prueba de ejecución típica puesto que
no demanda que el evaluado resuelva tareas o actividades problemáticas. Por el
contrario, se evalúa el nivel de identificación o aproximación hacia las afirmaciones
referentes a las inteligencias múltiples, las respuestas no son correctas o incorrectas, y
busca rasgos de personalidad e intereses de acuerdo a la variable estudiada.

3. Realice una búsqueda en línea e indique un ejemplo de instrumento para

cada tipo de prueba psicológica indicada en la siguiente tabla.

Tipo de Test Variable que Nombre del Enlace

mide instrumento
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Proyectivo Respuesta a la Test de Relaciones https://www.libreriaol

soledad y Objetales (TRO) ejnik.com/fichas/814
conflictos de 94.pdf
identidad.
Psicométrico Rasgos de la Inventario multifásico https://www.tandfonli
personalidad de la Personalidad ne.com/doi/full/10.10
(MMPI-2) 80/00223891.2021.2
006672
Inteligencia Funcionamient Escala de https://www.cop.es/u
o intelectual Inteligencia de ploads/PDF/2014/W
Wechsler AIS-IV.pdf
para Adultos-IV
(WAIS-IV)
Neuropsicológico Velocidad de Escala de https://diposit.ub.edu
Procesamiento Inteligencia de /dspace/handle/2445
de la Wechsler para niños /127676
información (WISC-IV)
Desarrollo Rendimiento Test de desarrollo https://repositorioaca
del desarrollo Psicomotor (TEPSI) demico.upc.edu.pe/h
psicomotor andle/10757/625009
Personalidad Temperamento Cuestionario de https://doi.org/10.108
Personalidad de 0/00223891.2010.49
Zuckerman-Kuhlman 7406
-Aluja/ Forma
Abreviada
(ZKA-PQ/SF)
Intereses Intereses Test de Intereses https://www.scielo.cl/
vocacionales profesionales Profesionales para la scielo.php?pid=S071
Orientación 8-222820210001001
Vocacional (TIPOV) 11&script=sci_arttext

Habilidades Habilidades Escala Matson para https://www.aacade

sociales sociales la Evaluación de mica.org/000-031/93
Habilidades Sociales 4.pdf
con
Jóvenes (MESSY)
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Referencias

Escalante-Gómez, E., Repetto, A. M., y Mattinelo, G. (2012). Exploración y análisis de

la actitud hacia la estadística en alumnos de psicología. Liber, 18(1), 15-26.
http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1729-48272012000
100003
López-Hernández, E., y Rubio-Amores, D. (2020). Reflexiones sobre la violencia
intrafamiliar y violencia de género durante emergencia por COVID-19.
CienciAmérica, 9(2),
312-321.https://cienciamerica.edu.ec/index.php/uti/article/view/319/579
Walton, S. M., & Pérez, C. A. S. (2019). La violencia intrafamiliar. Un problema de
salud actual. Gaceta médica espirituana, 21(1), 96-105.
https://www.medigraphic.com/pdfs/espirituana/gme-2019/gme191j.pdf
Zeladita-Huaman, J., Montes-Iturrizaga, I., Moran-Paredes, G., Zegarra-Chapoñan, R.,
Suba-Sancho, J. y Aparco, J. (2020). Factores asociados a las actitudes hacia
la violencia en escolares de las zonas urbano-marginales de Lima
Metropolitana, 2019. Rev Peru Med Exp Salud Publica, 37(4), 627-635.
https://www.scielosp.org/pdf/rpmesp/v37n4/1726-4642-rpmesp-37-04-627.pdf