Tests de Inteligencia

Mónica Alejandra Carvajal S

Stefani Valentina Medina C

Saira Alexandra Medina F

Solangi Margelia Rodriguez

Profesora

Janeth Vargas Z

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Facultad de Ciencias Humanas y Sociales

Medición y Evaluación

VI Semestre

Florencia – Caquetá

2020-2
 Introducción

A inicios del siglo XX, referentes teóricos que hoy conocemos como los precursores de
la psicometría estudiaron y diseñaron ejercicios donde pudieran determinar que niños y que
niñas eran mentalmente sano, eran pruebas psicológicas de inteligencia que a la larga
medían el grado intelectual de una persona . Alfred Binet y Theodore Simon fueron los
primeros psicólogos que dieron origen al concepto de Coeficiente Intelectual (C.I)
manifestando que se trata de la relación que existe entre la edad mental y la edad real.
 Objetivos

Identificar los test de inteligencias planteadas en el libro

Conocer la historia de los test, su estudio de caso, su utilidad etc.

Test de Inteligencia

Según [ CITATION Lew03 \l 2058 ] muchos psicólogos en un principio se interesaron por la

teoría Darwiniana de selección natural, donde afirmaba que las especies evolucionaban por
selección natural. Hebert Spencer y Francis Galton siguieron su teoría sumando a esto las
diferencias dentro de las especies en cuanto a características mentales y su comportamiento.
Galton quería demostrar que la inteligencia tiene bases hereditarias. Alfred Binet, otro
referente teórico que creó la primera prueba mental para la predicción del aprovechamiento
académico, sostenía que la inteligencia se manifiesta en el desempeño de diferentes tareas y
que se media en respuesta a una muestra de dicha acción.

Teorías psicométricas

El método psicométrico se ocupa de analizar las diferencias individuales tales como

habilidades cognoscitivas y la causa de las diferencias, empleando técnicas como el análisis
factorial

Teorías sobre el desarrollo

Esta teoría se encarga de investigar del desarrollo humano tales como las habilidades y
evoluciones cognoscitivas. Planteando Piaget de que la cognición se desarrolla a partir de la
interacción del ser humano con el mundo exterior, de esta manera Piaget crea una serie de
etapas en la cual el ser humano va desarrollado según las edades que va desde el nacimiento
hasta los 15 años y que desde esa edad el aumento de la inteligencia se detenía.

Teorías sobre el procesamiento de información.

Esta teoría se encarga de identificar los procesos cognoscitivos u operacionales mediante

los cuales el cerebro maneja la información de su entorno y determina la conducta.
Matrices-TAI. Test Adaptativo de Inteligencia General.

- Autores de la prueba

Sánchez-Sánchez, F., Santamaría, P. y Abad, F.J

- Finalidad de la prueba

es un test de nueva creación diseñado con el propósito de ofrecer una respuesta eficaz a las
necesidades que los profesionales de diferentes ámbitos (clínico, educativo, forense,
recursos humanos...) tienen en relación con la evaluación del nivel de aptitud general o de
la inteligencia

- El número de ítems (si los tiene)

El test consta de 6 formas o niveles (A, B, C, D, E y F) y cada nivel consta de 36 ítems.

- El método de calificación o corrección

sistema de aplicación y corrección fácil y flexible que permite ajustar los procedimientos a
las necesidades concretas de evaluación, permitiendo así el máximo ahorro de tiempo. Las
diferentes opciones de aplicación y corrección constituyen una respuesta eficaz a las
necesidades de evaluación de los profesionales

- Cuáles son las dimensiones o niveles que evalúa

diseñado para la evaluación de la inteligencia general en niños, adolescentes y adultos. Es

una prueba de razonamiento inductivo basada en estímulos no verbales (matrices), que es
uno de los mejores y más potentes estimadores de la inteligencia fluida (Gf) y de la
capacidad general o factor g.

- Cuál es la edad mínima y máxima para el sujeto evaluado

De 6 a 74 años
- El tiempo o duración de la prueba

30 Minutos

- El tipo de aplicación que se puede realizar (solo individual y/o Colectivo)

Individual y colectiva

Tests de Aptitudes Escolares

- Autores de la prueba

L.L. Thurstone y Th.G. Thurstone

- Finalidad de la prueba

se trata de un potente instrumento para evaluar la inteligencia desde el enfoque clásico que
entiende ésta como la aptitud de la persona para aprender. Cada nivel explora 3 aptitudes
escolares fundamentales: Verbal, Numérica y Razonamiento. .

- El número de ítems (si los tiene)

- El método de calificación o corrección

Haciendo uso de las plantillas para cada nivel (1, 2, y 3) se determina el número de aciertos
que obtuvo el evaluado en cada una de las sub-pruebas del test.

La puntuación directa es igual al número de aciertos, menos en la prueba de Cálculo del

TEA-1 que es: PD= Aciertos – Errores.

- Cuáles son las dimensiones o niveles que evalúa

Evalúa las aptitudes fundamentales para el aprendizaje escolar: Verbal, Razonamiento,

Numérica.

- Cuál es la edad mínima y máxima para el sujeto evaluado

Nivel 1: de 8 a 12 años; Nivel 2: de 11 a 14 y Nivel 3: de 14 a 18.

- El tiempo o duración de la prueba

Nivel 1: 26 minutos; Nivel 2: 42 minutos y Nivel 3: 27 minutos

- El tipo de aplicación que se puede realizar (solo individual y/o Colectivo)

Individual y colectiva.

Según [ CITATION Lew03 \l 2058 ]

Pruebas de aptitud académica y de admisión: las pruebas de aptitud académica

contienen activos verbales, numéricos y otros de tipo escolaridad que se utilizan para la
admisión en universidades, incluyendo diferentes pruebas de habilidades académicas. Entre
ellas podemos encontrar:

- Pruebas Universitarias Estadounidenses (ACT): Es la segunda prueba más utilizada

en las universidades para la admisión, estas pruebas cuentan con cuatro subpruebas:
Ingles, Matemáticas, Lectura y Razonamiento Científico, y son utilizadas cinco
veces al año.
- Exámenes del Registro de Graduados: Esta prueba mide la aptitud para el trabajo de
posgrado y una serie de Pruebas de Materia que miden el aprovechamiento en una
materia en particular.
- Prueba de Evaluación Académica (SAT): Llamada anteriormente Prueba de
Habilidad Académica, dicha prueba esta compuesta por dos partes Razonamiento y
pruebas de materia (SAT I y SAT II) La primera consiste en secciones de
Razonamiento verbal y Razonamiento Matemático y tiene una duración de 75
minutos cada una.
 Las pruebas de Wechsle: Prueba diseñada por David Wechsler quien la enfoco para
medir la inteligencia específicamente en los adultos. Pero tuvo diferentes
modificaciones, fueron reestandarizadas y reeditadas que permitía evaluar a los adultos
entre 16 y 74 años de edad.

Escala de Inteligencia para Adultos de Wechsler, Revisada: Las subpruebas Verbal,

que son 5 y de Ejecución se administran alternadamente, y dentro de cada subprueba los
reactivos se presentan en orden de dificultad creciente. Su duración aproximada es de 75
minutos. Las subpruebas contenían: Información General como: vocabulario, diseño de
cubos, problemas aritméticos, comprensión, símbolos en dígitos y semejanzas.

- Calificación: La suma de las puntuaciones escaladas de la subprueba en la Escala

verbal puede convertirse en un CI Verbal, la suma de las puntuaciones escaladas de
las subpruebas en la Escala de Desempeño, en un CI de Desempeño, y la suma de
las puntuaciones escaladas de las once subpruebas, en una Escala Completa de CI.
- Estandarización: Se estandariza en una muestra nacional, cuidadosamente
seleccionada, dentro del rango de 16 a 74 años. La muestra de cada categoría de
edad se estratificó por sexo, región geográfica, blanco contra no blanco, educación y
ocupación.
Referencias
Aiken, L. R. (2003). Test Psicológicos y Evaluación. México: Pearson Educación.

https://docplayer.es/12272453-Manual-test-de-inteligencia-general-www-teaediciones-
com-matrices-f-sanchez-sanchez-p-santamaria-y-f-j-abad-test-de-inteligencia-general.html

https://sisbib.unmsm.edu.pe/Bvrevistas/Investigacion_Psicologia/v05_n1/pdf/a04v5n1.pdf
Conclusiones

Para concluir con el grupo de trabajo un test de inteligencia es una prueba diseñada
específicamente para medir aptitudes, conocimientos y capacidades del individuo. Consta
de un conjunto de preguntas o ejercicios comunes para todos los sujetos, llamados items,
cuya función es determinar cuantitativamente los conocimientos o destrezas. El test se
evalúa por comparación: se compara la puntuación de un individuo específico con la de un
grupo de sujetos que ha sido sometido a la misma prueba. Generalmente, los items se
disponen en un orden de dificultad creciente.