PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Denominación del Programa de

Formación:
Código del Programa de Formación:
Nombre del Proyecto
Fase del Proyecto
Actividad de Proyecto
Competencia Comprender textos en inglés en forma escrita
y auditiva
Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Comunicarse en tareas sencillas y habituales
que requieren un intercambio simple y directo
de información cotidiana y técnica
Duración de la guía 8 horas

2. PRESENTACIÓN

Estimado aprendiz: Con la presente guía de aprendizaje comenzamos el curso de

inglés 1. Debe tener en cuenta que es muy importante dar lo mejor de usted en cada

clase participando activamente y completando todos los ejercicios, tanto de forma,

escrita, auditiva y oral.

En la primera sesión haremos un repaso de los saludos y forma de despedirse en la

lengua inglesa, nombres comunes, el alfabeto y la forma de deletrear nombres y objetos

comunes. También se hará un repaso del uso correcto del verbo “to be”. Finalmente

haremos ejercicios básicos de los números.

Tenga en cuenta que la guía va acompañada de material anexo, el cual se deberá

desarrollar paso a paso de acuerdo con las indicaciones del instructor.

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 Parte del material que será utilizado en el desarrollo de las clases es de Cambridge,

Oxford, British Council etc de acuerdo a su nivel de aprendizaje.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN INICIAL:

En la actualidad el aprendizaje del inglés como segunda lengua ha tomado mayor

importancia debido a diferentes factores como la globalización, mejores oportunidades

laborales, aplicación a becas internacionales etc. Pero a pesar de su gran importancia,

aún es común escuchar personas que tienen diferentes excusas para no estudiar el inglés

o siquiera intentarlo.

Trabajando con algunos compañeros discuta: ¿En algún momento ha tenido excusas

para no estudiar inglés? ¿Cuál fue su excusa? ¿Cree que puede hacer algo para dejar

aquella excusa?

La Peor Compra es una Excusa

2
3.2 ACTIVIDADES DE IDENTIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS:

Estimado aprendiz:

Can you introduce yourself and other people? Write it _________________________

____________________________________________________________________

Can you exchange contact information? ___________________________________

Can you provide your e-mail address and cell phone number? __________________

3
_____________________________________________________________________

Can you ask and answer questions about your personal information? ______________

______________________________________________________________________

3.3 ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO

3.4 TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO

Los saludos en el idioma inglés son muy importantes, ya que nos permiten presentarnos

en lugares nuevos a donde llegamos.

Escuche el diálogo varias veces y repítalo

4
Introduce yourself. Usando la información básica a continuación preséntese a su grupo.

5
Escuche el alfabeto en el idioma inglés, Recuerde que en el idioma inglés hay sonidos
que no hay en el español.

6
How do you spell your name? ¿Cómo deletrea su nombre?

7
8
.

9
Revise el dialogo anterior y el grammar focus, luego desarrolle los ejercicios A y B

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En esta actividad aprenderá a hacer uso del @ y el punto para escribir una dirección de
correo

Siguiendo los ejemplos escuche el audio y complete la información

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Ahora estudie algunas maneras de despedirse en el idioma inglés

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 WORKBOOK

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14
15
16
17
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Evidencias de
Aprendizaje
Evidencias de
Conocimiento: Hacer uso
correcto de las estructuras
gramaticales y vocabulario
de acuerdo al nivel.
Evidencias de
Desempeño:
Realizar diálogos de forma
oral de acuerdo a los
parámetros establecidos.
Evidencias de Producto:
Entrega del workbook
desarrollado
correctamente
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
Last name: apellido
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Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos
de Evaluación
Hace y responde Técnica:
preguntas de acuerdo a Instrumento: Formulación
los temas estudiados. de preguntas.
Instrumento: Cuestionario
para valorar los
conocimientos
Pronuncia adecuadamente Técnica: Observación
el vocabulario y modismos directa
básicos del idioma. Instrumento: Lista de
chequeo
Resuelve las actividades
incluidas en el workbook Técnica: Valoración de
de forma correcta de producto
acuerdo a lo estudiado en Instrumento: Revisión
el material.
His: su (de él)
 Nice to meet you: Un gusto conocerlo. Her: su (de ella)

Again: De nuevo, otra vez. Spell: deletrear.

Both: ambos Over there: allá

Your: su (de usted) Word: palabra

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

Richards, J (2013). Interchange Intro Student book. [Ebook] (4th ed) Cambridge
University Press.

Richards, J (2013). Interchange Intro Workbook [Ebook] (4th ed) Cambridge University
Press.

Servicio Nacional de aprendizaje. (2017). Guía de desarrollo curricular. P. 39-54 versión

1, Bogotá, Colombia.doi:
http://compromiso.sena.edu.co/documentos/vista/descarga.php?id=1306

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor Efrén Delgado Instructo CDAE Villeta Octubre

(es) Martínez r 20 de
2019

8. CONTROL DE CAMBIOS

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor Efrén Delgado Instructor CDAE Villeta Junio 2 de Cambio

(es) Martínez 2020 formato

Autor Adición
(es) de nuevo
material.

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