PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Técnico en sistemas

 Código del Programa de Formación: 233101
 Nombre del Proyecto (si es formación Titulada): Portafolio de servicios integrales para el mantenimiento de
equipos de cómputo y redes de datos.
 Fase del Proyecto (si es formación Titulada): Planeación
 Actividad de Proyecto (si es formación Titulada): Mesa de servicios ITIL
 Competencia: Interactuar en lengua inglesa de forma oral y escrita dentro de contextos sociales y laborales
según los criterios establecidos por el marco común europeo de referencia para las lenguas.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Comprender información sobre situaciones cotidianas y laborales
actuales y futuras a través de interacciones sociales de forma oral y escrita.
 Duración de la Guía: 8 horas (Trabajo directo: 6 horas – Trabajo independiente: 2 horas)

2. PRESENTACIÓN

El inglés es el idioma usado en la mayoría de los países del mundo y se ha transformado en el idioma universal para
comunicarnos con personas de otras lenguas. Es por esto que pensar en tomar cursos, reforzar o estudiarlo en la casa
o con amigos, se ha hecho una necesidad latente y fundamental para enfrentar el mercado laboral actual.

Este idioma no solo es parte del mundo de los negocios e intercambios internacionales, sino más bien el puente para
poder mejorar, por ejemplo, las expectativas de trabajo y en un plus adicional al momento de postularse a nuevas
ofertas de empleo. Para quienes viajan mucho, saber inglés se hace indispensable para comunicarse, incluso en cosas
tan básicas como tomar un tren, comprar pasajes, comprar una bebida, etc.

Es por ello que la formación educativa de hoy en día debe ir más allá del aprendizaje de las materias básicas impartidas
en la escuela, es necesario que además del idioma materno, expandamos los conocimientos aprendiendo otro idioma y
que mejor que aquel que se habla en la mayor parte del mundo.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividades de Reflexión Inicial

a. Reúnase con otro compañero de la formación para conformar una pareja de trabajo y conteste las preguntas que
aparecen en la siguiente tabla (Ver tabla 1).
b. Teniendo en cuenta sus experiencias personales y posibles estudios realizados sobre la segunda lengua (inglés),
describa las ventajas y desventajas que considera se generan al dominar un segundo idioma.
c. Socialice la Actividad de Reflexión con el instructor y los compañeros.

PREGUNTA REFLEXIÓN

¿Qué sé? ¿Conozco algo en inglés a lo que le de uso Elabore un listado de palabras que maneje y
constante? conozca en inglés.

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 ¿Qué quiero saber o aprender? ¿Cómo puedo usar Defina qué palabras son aplicables dentro de su
palabras en inglés dentro de mi entorno laboral? entorno laboral, y bajo qué contextos las aplica
dentro de la empresa.

¿Cómo puedo mejorar el ambiente laboral? ¿De qué
forma puedo aplicar mis conocimientos dentro de mi trabajo
para mejorar las actividades físicas?
Realice una reflexión de su propio aprendizaje, cuál
sería la aplicación que usted le daría a estos nuevos
conocimientos desarrollados a su entorno personal
y laboral y que impliquen un mejoramiento en su
condición física.

Tabla 1

Ambiente Requerido: Aula de informática.

Materiales: Computadores, papel kraft, marcadores.

Actividades de Contextualización

a. Conforme un grupo de cuatro aprendices. Reunase con ellos y elabore una cartelera de palabras que conozca en
inglés, referentes a cortesía empresarial y social, como saludar, solicitar un favor, solicitar un permiso, responder
llamadas, responder cartas, memorandos, informes y demás situaciones que considere básicas en un entorno laboral y
social. Utilice imágenes y recortes para representar cada una de esas palabras, de forma didáctica y creativa.

b. Socialice los resultados a sus compañeros, de tal forma que aleatoriamente, otro compañero pueda interactuar con
usted en las respuestas de cortesía y en la pronunciación.

Ambiente Requerido: Aula

Materiales: papel periodico, cartulina, marcadores, tijeras, cinta pegante, colbón.

Actividades de Apropiación

a. Manteniendo el grupo conformado en las anteriores actividades, y con el apoyo de las herramientas ofimáticas,
elabore una presentación básica donde especifique datos de su vida personal incluyendo hobbies, hábitos de vida,
pasatiempos y comparta la información con un compañero. Debe tener en cuenta las estructuras gramaticales básicas
como el Verbo TO BE, presente simple y pasado simple en inglés. Al finalizar la socialización, comente frente al grupo la
información que su compañero le compartió sobre su vida en inglés.

b. Elijan una empresa que sea del común agrado, bien sea por sus productos o servicios o afinidad a esta empresa. En
sus apuntes identifiquen los aspectos positivos en servicios y/o productos que esta empresa ofrezca a la sociedad. Con
esta información realice una descripción de la empresa en su organización, productos que ofrece y comercialización y
haga una presentación al instructor usando las estructuras gramaticales ya previamente relacionadas.

c. Realice una presentación de la empresa que se tomó como referente de impacto social y económico en la anterior
actividad. Usando recortes de revistas evidencien cuáles son los productos que dicha empresa ofrece y realicen un
collage. Haga dicha presentación frente a sus compañeros generando un ambiente de discusión y debate entre los
demás grupos creando un ambiente comparativo de los productos que dichas empresas ofrecen. El instructor indicará
que grupo de trabajo defendió con mejores argumentos en inglés su empresa teniendo en cuenta las estructuras
gramaticales empleadas en la formación y en el glosario de términos.

Se recomienda consultar el material de apoyo suministrado por el instructor.

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Ambiente Requerido: Aula de formación, AVA.
Materiales: Equipo de Cómputo, papel kraft, marcadores.

Actividad de transferencia

a. Mediante el uso de herramientas ofimáticas elabore un dibujo o ubique una imagen con las partes y dispositivos que
conforman un computador. Agregue sobre cada parte un número, el cual permitirá identificar el nombre de esta parte en
una tabla, la cual contendrá tres columnas, una primera columna con el número que se le asignó a cada parte o
dispositivo, una segunda columna con el nombre de la parte o dispositivo en idioma español, y una tercera con el
nombre de la parte o dispositivo en idioma inglés. A continuación, podrá observarse un ejemplo (Ver imagen 1 y tabla
2):

Dispositivos Nombre en español Nombre en ingles

1 Monitor Display
2
3
n
Tabla 2

Imagen 1

b. Haciendo uso de las herramientas colaborativas, realice una grabación en audio, realizando la pronunciación
correcta, tanto en español como en inglés, de cada una de las partes o dispositivos.

Comparta a su instructor los productos generados, la tabla con la escritura y el audio con la pronunciación de las partes
del computador.

Ambiente Requerido: Aula de informática, AVA.

Materiales: Equipo de Cómputo.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Técnica: Formulación de preguntas.

Respuestas interrogantes Actividades Instrumento: Reflexión personal,
de Reflexión Inicial.
Portafolio de evidencias.
Reconoce la idea general y
detalles específicos en
interacciones orales de la vida
Evidencias de Desempeño: cotidiana articuladas con claridad
Presentación básica vida personal y una velocidad promedio.
Técnica: Observación Sistémica
Presentación de la descripción de los Instrumento: Lista de chequeo.
productos y servicios de la empresa Reconoce la idea general y detalles
seleccionada específicos en textos escritos de la
vida cotidiana articulados con

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 Evidencias de Producto: claridad.
Cartelera palabras y expresiones de
cortesía Técnica: Observación Sistemática
Instrumento: Lista de chequeo.
Collage productos y servicios de la
empresa seleccionada

Tabla partes y dispositivos del

computador inglés y español

Audio pronunciación partes y

dispositivos del computador inglés y
español

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Collage: Un collage es un trabajo de arte hecho con diversos materiales como el papel, el periódico, las fotografías, la
tela y otros objetos que encuentres. Muchos collages modernos se hacen al colocar imágenes electrónicas sobre un
fondo digital

Cotidiano: Que ocurre, se hace o se repite todos los días. Por ejemplo: "el paseo cotidiano; la actividad cotidiana; la
convivencia cotidiana"

Hobby: es una palabra del inglés que se emplea para referirse a los pasatiempos o actividades que se practican por
gusto y de forma recreativa en el tiempo libre. Como tal, hobby [jobi] es un anglicismo que en español podemos traducir
como 'pasatiempo' o 'distracción predilecta'. Su plural se escribe hobbies [jobis].

Idioma: Un idioma (del latín: idiōma, y este del griego: ιδίωμα 'peculiaridad, idiosincrasia, propiedad') o lengua es un
sistema de comunicación verbal (lengua oral y gráfica) o gestual (lengua signada), propia de una sociedad humana.
Cada idioma se subdivide en dialectos (por definición, cada una de las formas en que se habla una lengua o idioma en
una región específica), pero actualmente se duda que exista un criterio válido para hacer tal división (de lenguas o
idiomas en dialectos) de una manera objetiva y segura. La determinación de si dos variedades lingüísticas son parte o
no del mismo idioma es más una cuestión sociopolítica que lingüística.

Idioma materno: También conocido como lengua/idioma materna/o, primer idioma, lengua nativa, primera lengua o
lengua principal es aquel primer lenguaje que aprende una persona, no importa de qué forma o de qué manera, no
repercute el proceso que se haya tenido o utilizado, siempre y cuando sea el primer lenguaje que una persona haya
conocido, hablado con fluidez y dominado.

Inglés: El idioma inglés (English language o English, pronunciado /ˈɪŋɡlɪʃ/) es una lengua germánica occidental que
surgió en los reinos anglosajones de Inglaterra y se extendió hasta el Norte en lo que se convertiría en el sudeste de
Escocia, bajo la influencia del Reino de Northumbria. El inglés es el tercer idioma nativo más extendido en el mundo,
después del mandarín y el español. Es el idioma más aprendido y es el idioma oficial o uno de los idiomas oficiales en
casi 60 Estados soberanos. La lengua inglesa es la lengua oficial de muchos países de la Commonwealth, es
ampliamente estudiada como segunda lengua y es una de las lenguas oficiales de la Unión Europea y de numerosas
organizaciones mundiales.

Lengua: La lengua es un sistema de signos lingüísticos, conformado en la interacción comunicativa y cuyo fin es la
comunicación misma. Como sistema de signos, estos conforman un conjunto de oposiciones funcionales, que son
constantes y que subyacen a la materialidad fónica. Se disponen en niveles, a partir de la naturaleza gramatical,
fonológica o léxica de sus unidades. De tal modo que una lengua se estructura en los niveles fonético-fonológico,
gramatical (morfológico-semántico y sintáctico-semántico) y léxico-semántico. Comunicativamente se dispone en
discursos o textos y no solo se somete a las reglas del sistema (gramaticales o no, como las fonológicas), es decir, a lo

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funcionalmente pertinente, sino a lo sociológicamente pertinente, de ahí su sino comunicativo del que se constituye y
para el que se constituye. Como tal, la palabra proviene del latín lingua, procedente, a su vez, del osco-umbro.

Marco común europeo de referencia para las lenguas: El Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas:
aprendizaje, enseñanza, evaluación1 (MCER, o CEFR en inglés)2 es un estándar europeo, utilizado también en otros
países, que sirve para medir el nivel de comprensión y expresión oral y escrita en una determinada lengua. El proyecto
es el resultado de un trabajo iniciado en 1991 por iniciativa del gobierno federal suizo que estuvo inspirado en trabajos
previos realizados por particulares e instituciones desde 1971. El documento final fue elaborado por el Consejo de
Europa y presentado en 2001 durante la celebración del Año Europeo de las Lenguas.3

Pasado simple: El past simple,1 también conocido como el simple past, es el tiempo verbal que se usa en el idioma
inglés para narrar hechos que ocurrieron en un momento específico en el pasado. Corresponde en su significado al
pretérito perfecto simple en español.2 El past simple generalmente tiene expresiones temporales que hacen alusión al
pasado, tales como, yesterday, last night/week/month/year/Tuesdy, then, When?, How long ago...?, ago, in 1997, etc.

Pronunciación: La pronunciación se refiere a: La manera en que una palabra o idioma es hablada; El modo en que
alguien pronuncia una palabra. Una palabra puede ser hablada de formas diferentes por varios individuos o grupos,
dependiendo de muchos factores sociolingüísticos, como por ejemplo el lugar en la cual crecieron o el sitio donde viven
actualmente.

Presente continuo: es el tiempo verbal que empleamos para expresar acciones que se realizan en el momento en que
se mencionan. La principal característica de este tiempo verbal es el uso del gerundio "-ing", que en español puede
traducirse como los gerundios "-ando" y "-endo".

Presente simple: En inglés, el presente simple1 (en inglés, simple present o present simple)2 —también denominado
presente indefinido— es el tiempo verbal presente (de aspecto no perfecto). Es uno de los tiempos verbales del
presente utilizados en inglés, además del presente progresivo, el presente perfecto y el presente perfecto progresivo. Se
utiliza para hablar de cosas, hábitos diarios o actividades que suelen hacerse todos los días y siempre son verdad.3
Con: I, you , we y they se utiliza la base léxica del verbo, y con he, she y it se añade una -s.

Verbo: El verbo es la parte de la oración o categoría léxica que expresa una acción, movimiento, existencia,
consecución, condición o estado del sujeto. Sintácticamente representa una predicación. En la oración, el verbo
conjugado funciona como el núcleo sintáctico del predicado (si el verbo está en una forma conjugada ocupará en
general la posición del núcleo del sintagma de tiempo, y si no de un sintagma verbal simple).

Verbo To be: es uno de los verbos auxiliares en inglés junto con to do, to have y will. 'To be' cuando realiza el papel de
verbo auxiliar carece de significado.

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

- A. GHIO D. INGLES BASICO. Bogotá - Colombia: EDITORIAL SOLAR S.A.S., 2016.

- Amell, Carolina Illustrated packaging : desing an illustration packaging / Barcelona : Instituto Monsa de Ediciones,
2016.

- Coe, Norman Oxford practice grammar : Basic / New York : Oxford University Press, ©2017, 2006.

- Bilingüismo y biculturalismo / Barcelona : CEAC, 1978.

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7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Instructor Contratista Coordinación académica

Alexander Espinosa Chisco
Alexander Matamoros Caro Instructor Contratista Coordinación académica

Oscar Favian Ramos Cruz Instructor Contratista Coordinación académica

Autor (es) Oscar Manuel Rodríguez Instructor Contratista Coordinación académica 17/04/2020
Bolaños

Roz Mary Origua Huerto Instructor Contratista Coordinación académica

Instructor Contratista Coordinación académica

Javier Enrique Escobar Ramírez

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)

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