GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación:

 Código del Programa de Formación:
 Nombre del Proyecto ( si es formación Titulada)
 Fase del Proyecto ( si es formación Titulada)
 Actividad de Proyecto(si es formación Titulada)
 Competencia: Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
 Encontrar vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios, folletos, páginas web, etc.
 Encontrar información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos
 Duración de la Guía: 60 Horas (20 horas presenciales, 40 horas trabajo autónomo)

2. PRESENTACION

En el mundo globalizado en que nos encontramos, no existen barreras idiomáticas, ni distancias que no
se logren alcanzar. Explorar el mundo y sus alrededores, ya sea en persona o través del internet solo es
cuestión de voluntad, ya que las condiciones están dadas para todos. Por lo tanto, aprender de nuevas
culturas e idiomas se hace necesario para intercambios contundentes y positivos entre los seres
humanos. Una de las lenguas más utilizadas alrededor del mundo es la inglesa. La necesidad imperante
de mantener un mismo idioma para todo tipo de negocios o relaciones nos ha forzado a introducir una
lengua dominante. En este caso, la lengua inglesa será nuestro referente y en el cual nos vamos a
afianzar para poder abrirnos camino no solo personal sino laboralmente. Esperamos que Usted tenga la
disposición y voluntad para comenzar un conocimiento y una experiencia personal enriquecedora y
emocionante.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1. Explorar los conocimientos previos

1.1. Se invita a los aprendices a compartir los conocimientos adquiridos en el área de inglés. Por ejemplo,
nivel alcanzado, vocabulario y terminología que le es familiar.

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1.2. Desarrollaran actividades propuestas por el instructor en las que el aprendiz deberá completar y
contestar preguntas de selección múltiple para confirmar que conocimientos están previamente
adquiridos y profundizar en ellos.

2. Apropiación del conocimiento

2.1. Introducción de vocabulario: Se invita al aprendiz a comprender terminología básica en cuanto a

saludos, objetos de su entorno cotidiano y de su ocupación. Pronombres sujeto, información personal,
verbo to be, wh questions, formulación de preguntas (y/n & wh questions), there is / there are, presente
simple (verbos más usados), orden entre adjetivo y sustantivo, adjetivos y pronombres posesivos,
posesivos con 's', artículos definidos e indefinidos, demostrativos (pronombres y adjetivos), vocabulario
Alfabeto, objetos comunes, adjetivos opuestos, colores, formas, preposiciones de lugar, preposiciones de
tiempo, números, horas del día, días de la semana, trabajos y ocupaciones, países, nacionalidades,
idiomas, actividades cotidianas, sustantivos plurales.

2.2. Contextualización del vocabulario: Dar respuesta a preguntas básicas sobre sí mismo o descripción de
objetos a su alrededor, dar a conocer sus hábitos y/o rutinas diarias.

2.3 pronunciación correcta del vocabulario: enseñar a través de videos, canciones y audios cortos las
expresiones dadas a conocer anteriormente.

3. transferencia de conocimiento.

Actividades:

3.1 Duolingo:
A través de varias plataformas interactivas, los aprendices tienen la oportunidad de ampliar sus
niveles de inglés. Se trabajan como mínimo 10 unidades de la plataforma interactiva Duolingo al
terminar la quinta semana. La evidencia de esta actividad consiste en el envío de un pantallazo de las
unidades realizadas, junto con el “usuario” y la contraseña de duolingo.

Una vez finalice la actividad, envíe al instructor el archivo con esta evidencia a través de la plataforma,
en el enlace
Inglés/carpeta EVIDENCIAS/Duolingo1

3.2 talleres de contextualización:

se tendrá acceso ilimitado a los talleres de contextualización durante la ejecución del a guía con el fin
de que los aprendices practiquen y obtengan una nota mínima de 3,5 para confirmar que los
conocimientos fueron adquiridos apropiadamente, estos talleres estarán disponibles en los siguiente
enlace:

English/carpeta EVIDENCIAS/ talleres de contextualización.

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3.3 proyecto
los aprendices serán divididos en grupos, cada uno de los grupos deberá investigar 25 PALABRAS
relacionadas con el área de su formación. Estas serán evidenciadas en la plataforma a través de WIKI.
Luego de esto se acordará con el instructor un día en el cual el grupo deberá realizar una dinámica
donde este vocabulario sea presentado a los demás grupos.

3.4 EVIDENCIA: ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN

A través de una columna mensual el instructor reflejará la nota de asistencia y participación.

Inglés/EVIDENCIAS/ASISTENCIA Y PARTICIPACION.

AMBIENTE

MATERIALES: Televisor, computadores, libro de inglés Touchstone, tablero, marcadores y plataforma

Blackboard.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia las técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Comprende información básica Técnica: Desarrollar los talleres

en textos en inglés de acuerdo
de contextualización en la
Talleres de contextualización con los temas comunicativos
De este nivel. plataforma Blackboard.

Completa formularios con Instrumento de evaluación:

información personal simple a Cuestionario
través del uso adecuado del
Vocabulario y la ortografía
básica de este nivel.

Evidencias de Desempeño: Participa en juegos de rol Técnica: Envío de evidencias a

guiados o situaciones simuladas través de WIKI y desarrollo de la
relacionadas con el intercambio
PROYECTO De información a través del uso dinámica en clase.
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correcto de vocabulario técnico Instrumento de evaluación: lista

Pertinente para cada titulada.
de chequeo.
habla en inglés acerca de sus
rutinas cotidianas, dentro de
una gama limitada de
vocabulario, estructuras
gramaticales, y pronunciación
adecuada para este nivel.

conoce un rango limitado de

palabras y expresiones
utilizadas en su ambiente
laboral.

Evidencias de Producto:

DUOLINGO Evalúa constantemente el

alcance de logros en inglés de
acuerdo con los resultados de
aprendizaje propuesto en este
nivel.
ASISTENCIA Y
PARTICIPACION. Habla en inglés acerca de sus
rutinas cotidianas, dentro de
una gama limitada de
vocabulario, estructuras
gramaticales, y pronunciación
adecuada para este nivel.
Técnica: Desarrolla cada una de
las lecciones contenidas en las 10
unidades como trabajo
autónomo. Evidencia a través de
un pantallazo y usuario y
contraseña en la plataforma.
Instrumento de evaluación: Lista
de verificación.
Técnica: asiste de manera
puntual a la formación técnica y
participa activamente.
Instrumento de evaluación: Lista
de verificación.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

Libro Touchstone (Cambridge press)

http://www.mansioningles.com/

https://www.curso-ingles.com/
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https://inglessencillo.com/

http://www.cambridge.org/interchangearcade/

http://www.Duolingo.com

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Reina Cecilia Viana Padilla Instructora Bilingüismo 12/02/2018

Andrés Felipe Osorio Valencia Instructor Bilingüismo

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)
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