Investigación Educacional Cuantitativa

Dra. Edith Herrera San Martín

FICHA de lectura……………………………………………………..
Nombre …Ana Briones……carrera …Pedagogía en ciencias naturales……
1.Identificación: (referencia del texto según APA)
Finol, M., & Vera, J. (2020). Paradigmas, enfoques y métodos de investigación:

Análisis teórico. Mundo Recursivo, 3(1).

Palabras claves del paper: Paradigmas, enfoques, métodos de investigación, análisis

teórico.

2. Resume la lectura en un mapa conceptual con conceptos más relevantes (10)

3. IDEAS PRINCIPALES: redacte con claridad la temática que aborda el texto,

sintetizando las principales ideas del autor(a).
(SÓLO 4 ideas con su correspondiente explicación en un párrafo ,cada una de ellas
se argumenta con datos aportados por autor(es) en base a los conceptos del mapa )
1. Paradigma de Investigación: “se define como un modelo, sistema de convicción,
creencias que posee el investigador en relación al componente ontológico,
axiológico, epistemológico y metodológico, lo cual conlleva a la búsqueda del
camino o vía de acceso a la generación de conocimiento científico” (M. Finol & J.
Vera, 2020, pág. 6). Paradigma se refiere al modelo por el cual se guía la comunidad
científica para resolver el problema de investigación.

2. Métodos de Investigación: “Cadena de pasos (acciones) basados en un aparato

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conceptual determinado y en reglas que permiten avanzar en el proceso de
conocimiento” (Ortiz, 2015, pág.24) . Se refiere al procedimiento por el cual se debe
guiar la persona o comunidad científica para poder resolver la investigación.

3. Fenomenología: “la fenomenología estudia el significado de la experiencia humana

y de su significado pero no toda investigación cualitativa es fenomenológica”
(Buendía, Colás y Hernández, 1998, pág. 229). Es un método de investigación que
estudia algún fenómeno considerando el punto de vista de la comunidad científica.

4. Enfoque de investigación: “Se centra en la reflexión crítica de la construcción de las

teorías científicas específicamente analizando su estructura, su naturaleza interna,
sus principios generales y un aspecto importante la relación de estas teorías con los
hechos y fenómenos que pretende describir, explicar o predecir” (García Avilés,
2002, pág.40). Es un enfoque sistemático el cual se basa en la reflexión critica de la
teoría científica fundamentado en un método cualitativo o cuantitativo.

4. ANÁLISIS de la lectura
a) ¿Explique de qué manera aporta a su comprensión este autor sobre el tema
leído?
El texto ayuda mucho en la comprensión de términos y conceptos que tienen que
ver con la investigación científica, lo cual da pie a la comprensión y la interpretación
de los distintos caminos a seguir y tener en mente a la hora de realizar una
investigación, conociendo y familiarizándonos con los conceptos “método, enfoque
y paradigma”, los cuales, aparte de ayudarnos a realizar una investigación, nos
ayuda a entender el mundo científico del cual somos parte.

b) ¿En qué puntos está de acuerdo con el autor? Escriba sus fundamentos
Concuerdo con que todo investigador debe asumir un paradigma con el fin de
“desarrollar procesos investigativos para la generación de conocimiento científico en las
distintas áreas del saber”, ya que la investigación científica no es científica sin un paradigma
al cual responder, el cual debe ser elegido y aplicar los distintos métodos y enfoques que
sean necesarios para llegar a la respuesta final.

c) ¿En qué puntos no está de acuerdo con el autor? fundamente

No estoy en desacuerdo con ningún punto mencionado por el autor, ya que todos la
terminología señalada la fundamenta con diferentes puntos de vista de distintos
autores, por lo tanto concuerdo con cada punto mencionado.

5. Redacte un texto con una posición crítica (positiva o negativa) respecto al

contenido de la lectura realizada y el aporte a su futuro profesional.
El texto nos acerca y familiariza con términos que como futuros docentes y
científicos debemos tener de manera intrínseca en nuestra metodología de trabajo,

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sobre como llevar a cabo una investigación científica de forma correcta y de esta
forma tener la base para poder ayudar y guiar a nuestros futuros estudiantes a la
hora de presentar investigaciones, y más allá, también al cuestionarse los
fenómenos que ocurren a su alrededor.

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