UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

RECTORADO
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO
MAESTRÍA EN EDUCACION VIRTUAL Y A DISTANCIA
CENTRO LOCAL ZULIA

Metodología de la Investigación

Participante:
Lcdo. Mario Piña Baquero, Pscp
CI:V- N° 13.131.777
Facilitadora:
MCs. Elke Carolina Alberto

Maracaibo, Mayo 2022

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Actividad Individual. Elaboración un glosario que exprese: los
conceptos fundamentales de método, metodología, investigación,
enfoque filosófico y paradigma de investigación. La actividad
académica debe contener: Portada, introducción, conclusiones y
bibliografía.

Método

Método es “la organización racional y bien calculada de los recursos

disponibles y de los procedimientos más adecuados para alcanzar un
objetivo de la manera más segura, económica y eficiente. Es poner en
relación, de manera práctica, pero inteligente, los medios y procedimientos
con los objetivos o resultados propuestos.” (Serna, 1985, p.43).
Todo método significa tanto la manera en que se conduce nuestros
pensamientos; la disciplina que ordena el pensamiento, las palabras y las
acciones con objeto de obtener resultados efectivos y eficaces (Román
Sánchez, 1980).
Cuando el resultado es la ciencia se trata del método científico y
puesto que este requiere tanto del análisis como de la sistematización de
experiencias observadas, utiliza tanto los llamados “métodos lógicos” y los
“métodos empíricos”.

Metodología

De acuerdo, a Barrera J (2003) la metodología incluye el estudio de

los métodos, las técnicas, las tácticas, las estrategias y los
procedimientos que utiliza el investigador para lograr los objetivos de su
trabajo, y comprende el conocimiento de todos y cada uno de los pasos

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(algunos secuenciales y otros simultáneos), que implica el proceso
investigativo.

Para Hurtado (2003) define a la metodología como la coherencia la

con la que se deben articular los objetivos a ser alcanzados, los métodos,
los procedimientos y las técnicas o instrumentos utilizados en relaci6n al
marco te6rico que da origen a los objetivos buscados.
Según Gordillo N. (2007) la metodología es entendida como un
concepto global referido al estudio del Método (o de los métodos) desde un
proceso sistemático en el cual se adquieren modos y formas de
conocimiento.
Indiscutiblemente si el método es el camino, la metodología es cada
uno de los pasos que permite recorrer ese camino, por lo tanto, consiste en
valorar, verificar, corroborar la eficacia de cada paso que se da en el proceso
investigativo, siendo esta una forma de comprender detalladamente cada
planteamiento que conllevan al estudio minucioso del conocimiento.

Investigación
Conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que se aplican
al estudio de un fenómeno. Según Bunge (1969) la investigación es el
proceso y un método que tiene como objeto el estudio de problemas de la
realidad, cuyas soluciones deben deducirse total o parcialmente de los
hechos. Se propone en forma imperativa descubrir lo desconocido, alcanzar
lo imprevisto, formar el conocimiento científico.

Enfoques De Investigación
Perspectivas del investigador sobre la comprensión y definición de
determinada realidad. Existen los siguientes tipos de enfoques de
investigación. Enfoque cuantitativo, cualitativo y mixto.

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 Enfoque Cuantitativo. Usa la recolección de datos para probar
hipótesis, con base en la medición numérica y el análisis estadístico, para
establecer patrones de comportamiento y probar teorías. Utiliza la lógica o
razonamiento deductivo. La investigación cuantitativa debe ser lo más
“objetiva” posible evitando que afecten las tendencias del investigador u otras
personas.
Enfoque Cualitativo. Utiliza la recolección de datos sin medición
numérica para descubrir o afinar preguntas de investigación en el proceso de
interpretación. La investigación cualitativa generalmente no busca probar
hipótesis, éstas se generan durante el proceso y van refinándose conforme
se recaban más datos o son el resultado del estudio.
Enfoque Mixto. Constituye la combinación del enfoque cuantitativo y
cualitativo. Mientras que las investigaciones cuantitativas nos acercan a
realidades objetivas y las investigaciones cualitativas a realidades subjetivas,
las investigaciones mixtas trabajan con realidades intersubjetivas.

Paradigma
Primeramente, hay que estar claros que el origen etimológico del
vocablo paradigma fue utilizado por los fil6sofos antiguos, como Platón y
Aristóteles, para referirse a «Un modelo a seguir, algo ejemplar, digno de ser
imitado», no tenía nada que ver con las revoluciones científicas, e, incluso, el
termino era de uso común en la lingüística del siglo XX para aludir a ciertas
estructuras semiol6gicas en un sentido muy diferente al de Kuhn. Sin
embargo, tal como menciona Sandin (2003), "Pocos temas han despertado
en el ámbito de las ciencias sociales y humanas tanto interés y polémica
come el de los paradigmas” Entonces, se introduce el sentido y el valor
etimológico que tiene la palabra paradigma para la ciencia y la investigación
contemporánea”.

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 En palabras de Vasilachis (1992) el concepto de paradigma más
utilizado en las ciencias sociales es el que propone Khun y al que más tarde
(1982) sugiere denominar tradiciones. Para este autor los paradigmas son y
esta es una entre las variadas definiciones que propone- "las realizaciones
científicas universalmente reconocidas que, durante cierto tiempo,
proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad
científica" (Khun,1971)

Por su parte Morín (1982), define el paradigma científico

come: «Un principio de distinciones, relaciones, oposiciones fundamentales
entre algunas nociones matrices que generan y controlan el pensamiento, es
decir, la constitución de teorías y la producci6n de los discursos de los
miembros de una comunidad científica determinada. Así, se convierte en el
principio rector del conocimiento y de la existencia humana”.

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 Referencias Bibliográficas

Bunge, M. (1972). La Investigación Científica. Barcelona: Ariel.

Bunge, M. (1997). Epistemología. México D.F: Siglo XXI.
Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C. & Baptista Lucio, P.
(2010). Metodología de la Investigación. (5. A Edición). Chile: McGraw-Hill /
Interamericana Editores.
Hurtado de Barrera, J. (2002). El proyecto de investigación holística.
Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio.
Sánchez Zorrilla, M. (2006). Guía para elaborar tesis. Cajamarca:
Universidad Nacional de Cajamarca, Facultad de Derecho y Ciencias
Políticas.
Sandin, E (2003). Paradigmas e Investigación cualitativa. Editorial
Print Hall. España
Serna R., A. (1985). El Método Didáctico. Medellín 7(1-2). Recuperado
el 27 de marzo de 2013, de
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/
educacionfisicaydeporte/article/viewFile/4679/4112