Asignatura Datos del alumno Fecha

Contextos social, Apellidos:

familiar y educativo Nombre:

Actividad 2: La adolescencia en el cine

Película: No Manches Frida Género cinematográfico: Comedia

Director: Nacho G. Velilla Productora: Cine Colombia, Lions
Gate

Descripción
La historia de Ezequiel "Zequi" Alcántara un ladrón que tras salir de la cárcel decide
regresar al terreno donde su cómplice enterró el dinero robado, para sorpresa de él,
ahí habían construido un gimnasio de la preparatoria Frida Kahlo. Para recuperar el
dinero, falsifica documentos para ingresar a la preparatoria como maestro sustituto.
Ingresa a la institución, pero no contó con que le tocaría una clase de estudiantes
descontrolados, rebeldes y mal educados, tales que siempre hacen bromas pesadas a
los profesores. Para contrarrestar esto, Zequi muestra su ruda actitud ante los
estudiantes, algo que hace que todos le teman. Con el pasar del tiempo, Zequi
aprende a ser una mejor persona, aunque no desiste de encontrar el dinero. Al
mismo tiempo, enseña a sus alumnos a no ser malos o rebeldes como él lo fue alguna
vez. Inclusive, sus estudiantes lo respetan y la maestra Lucy aprende a ser más suelta
con ellos.

Identificar la temática de fondo y su relación con la adolescencia.

La película aborda temas educativos relacionados con la adolescencia, ya que se
desarrolla en una preparatoria. Donde los profesores de la misma deben manejar
grupos de alumnos conflictivos, lo cual provoca en ellos estrés en alto grado, sumado
a falta de autoridad que existe, además de la gran población estudiantil de esta
Institución. La falta de respeto y pérdida de autoridad es otro factor que se ve
reflejado en el desarrollo de la película, muchos infieren que es la libertad excesiva y
permisiva de la ley sobre los derechos del estudiante que dan lugar a esta
problemática. De manera jocosa la película hace claramente una sátira cómica de
todos estos tipos de problemas a los que se ven enfrentados los profesores, con
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
estudiantes que claramente están pasando la etapa de la adolescencia, donde regirse
y obedecer a un modelo de autoridad es lo último que ellos desean, revelándose en
todo momento.

Detectar los elementos básicos de la película y analizarlos en función de

la temática de la adolescencia.

Actividades 1
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Contextos social, Apellidos:
familiar y educativo Nombre:

La película se desarrolla en una Institución educativa mayor parte de la misma, y

una pequeña parte en un barrio pobre donde dichas escenografías son acordes a la
temática, cada uno de los personajes porta atuendos acordes al papel que cumplen,
así los profesores se visten de manera más formal, mientras que los estudiantes de la
manera más cómoda o de moda a su criterio. La imagen que da contraste entre el
Instituto y el barrio pobre demuestra un gran manejo de la fotografía. La música
acorde a ciertas situaciones con los estudiantes, aunque algunos momentos
desubican un poco, en términos generales es acorde a la situación. Todos estos
elementos muestran situaciones propias de una Institución educativa que se
muestra caótica por la situación de alumnos atravesando su adolescencia.

Detectar los elementos más complejos y analizarlos en función de la

misma temática.
El guion sigue una secuencia que inicia con un personaje que se sumerge en una
Institución educativa, en el cual debe lidiar con adolescentes, donde todas las
situaciones giran en torno a ellos. En su mayoría los personajes demuestran las
características propias, estudiantes varones problemáticos que buscan desahogar sus
frustraciones en peleas sin sentido. Alumnos en general adolescentes que tratan de
imponer su situación sin tener que obedecer ni seguir reglas. Profesores estresados
por situaciones que no pueden manejar, que huyen de tener que manejar a los
cursos de los estudiantes problemáticos. Cada personaje presenta diferente actitud
frente a las situaciones que se dan, y estos cambian conforme se desarrolla la
película por cambios que el nuevo profesor suplente implementa de manera bastante
peculiar. En términos generales crean un enfoque de adolescente en una Institución
Educativa y su comportamiento más típico. Crea un mensaje de mejora por parte de
los adolescentes en muchos aspectos, aunque realmente la implementación efectiva
de esta no está muy clara. El hecho de que se puede sobrellevar de mejor manera la
situación con cambios positivos y más realistas en diferentes situaciones, lo cual
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mejora no solo la situación de los estudiantes si no también afecta positivamente a
toda la institución educativa y todos sus actores educativos involucrados.

Referencia Bibliográfica
Higareda, M. Velilla, N. 2016. No manches Frida. (Cinta cinematográfica). México.
Televisa Cine, Lionsgate, Pantelion Films, Cine Colombia.

Actividades 2