Mapa Conceptual MF1442_3 1/6

UD3 Elaboración de la programación didáctica de una acción formativa en formación para el empleo

La formación por
competencias

Competencias
Marco legal
Definición
Competencias clave

Características
generales de la
programación de
acciones
formativas

Programación didáctica Actitudes de los receptores

Objetivos Duración Resistencia Responsabilidad
Contenidos Recursos Interés Emotividad
Metodología Evaluación Poca curiosidad Motivación
Actividades Impaciencia Evaluación
Educación

MF1442_3 Programación didáctica de acciones formativas para el empleo

Mapa Conceptual MF1442_3 2/6

UD3 Elaboración de la programación didáctica de una acción formativa en formación para el empleo

Los objetivos

Caracterísitcas y clasificación Formulación

Definiciones Pautas en la formulación
Funciones básicas Orientaciones para objetivos específicos
Objetivos según el grado de concreción Verbos para la redacción de objetivos
Objetivos según el área de conocimiento
Taxonomía de Bloom
Taxonomía de Dave

Los contenidos
formativos

Tipología de contenidos Criterios para su elaboración

Conceptuales Actitudinales
Procedimentales

MF1442_3 Programación didáctica de acciones formativas para el empleo

Mapa Conceptual MF1442_3 3/6

UD3 Elaboración de la programación didáctica de una acción formativa en formación para el empleo

Secuenciación de
los contenidos

Criterios para la secuenciación Actualización Aplicabilidad

Progresión
Adecuación
Priorización
Integración
Interrelación
Interrelación
Interdisciplinariedad
Complementariedad

Las actividades

Características básicas Dinámicas de grupo

Tipología Organización Aplicaciones comunes
Formulación Programación Características del grupo
Dinámica de presentación
Dinámica de conocimiento
Dinámica de afirmación
Dinámica de disensión
Dinámica de cooperación
Otras dinámicas

MF1442_3 Programación didáctica de acciones formativas para el empleo

Mapa Conceptual MF1442_3 4/6

UD3 Elaboración de la programación didáctica de una acción formativa en formación para el empleo

Metodología

Métodos y técnicas didácticas Principios fundamentales Pautas para la selección

Según la presencia o no del formador Especificidad
Según el grado de intervención del formador Complementariedad
Según el grado de influencia del formador Relatividad
Según la exposición de los contenidos Interdependencia

Características
metodológicas de
las modalidades de
impartición

Modalidad La tutoría
Presencial Teleformación Tutoría presencial individual
Tutoría presencial en grupo
Tutoría no presencial telemática
Tutoría no presencial telefónica

MF1442_3 Programación didáctica de acciones formativas para el empleo

Mapa Conceptual MF1442_3 5/6

UD3 Elaboración de la programación didáctica de una acción formativa en formación para el empleo

Recursos
pedagógicos

Elementos influyentes Tipología Recursos mínimos por

para su selección acción formativa
Objetivos educativos Materiales convencionales
Caracterísitcas de los estudiantes Materiales no convencionales
Contexto Nuevas tecnologías (TIC)
Estratégias metodológicas

Criterios de
evaluación

Tipos y momentos Instrumentos y ponderación Evaluación de las competencias

Formativa Sumativa Evaluación de conocimientos Estrutura de las guías de evidencias
Global Parcial Evaluación de competencias Instrumentos de apoyo
Interna Externa Evaluación de vivencias valorativas Fases de acreditación de comptenecias
Autorreferencia Heteroreferencia Evaluación de actitudes
Inicial Procesual
Final

MF1442_3 Programación didáctica de acciones formativas para el empleo

Mapa Conceptual MF1442_3 6/6

UD3 Elaboración de la programación didáctica de una acción formativa en formación para el empleo

Observaciones
para la revisión,
actualización y
mejora de la
programación

Referentes de los instrumentos Criterios e indicadores

MF1442_3 Programación didáctica de acciones formativas para el empleo