INSTITUCIÓN EDUCATIVA 7057

“SOBERANA ORDEN MILITAR DE MALTA”

UGEL 01 – SAN JUAN DE MIRAFLORES
EBR - Secundaria de Menores

LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Unidad Número de sesión
01 01

I. Título de la sesión: GREETINGS AND FAREWELLS

II. Datos Informativos:

1.1 I.E. : “SOBERANA ORDEN MILITAR DE MALTA”
1.2 UGEL : Nº 01 S.J.M
1.3 ÀREA : inglés
1.4 CICLO : VI
1.5 GRADO / SECCION : PRIMERO / Todas
1.6 DURACIÓN : 135 minutos
1.7 FECHA : 20 al 24 de marzo
1.8 DOCENTE : Juan Carlos García Rodriguez

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

Competencia del Desempeños de grado y/o Evidencia de Instrumento
Capacidad
área desempeños precisados aprendizaje de Evaluación
Obtiene información
Infiere e relevante y complementaria Completar un
Lee diversos tipos interpreta relacionada a información cuadro con
de textos en inglés información personal ubicada en distintas Lista de cotejo.
información
como lengua del texto partes del texto en inglés con personal
extranjera. escrito en estructuras gramaticales de solicitada.
inglés.
complejidad y vocabulario
básico.
Competencias transversales/Capacidades y otras competencias relacionadas

 SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC.

o Analiza datos e información.

 GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA

o Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.

Enfoque
Valores o acciones observables Actitudes por demostrar
Transversal
Disposición a elegir de manera voluntaria
Enfoque de
Libertad y responsabilidad y responsable la propia forma de actuar
Derechos
dentro de una sociedad.
Disposición a adquirir cualidades que
Enfoque búsqueda mejorarán el propio desempeño y
Superación personal
de la excelencia aumentarán el estado de satisfacción
consigo mismo y con las circunstancias.
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
INICIO:
El docente saluda y se presenta a la clase; solicita a los estudiantes ponerse de pie y saludar en inglés mediante
la frase “Hello, my name is_________.
El docente propiciará que los estudiantes circulen por todo el salón y que logren intercambiar información con
la mayoría de los compañeros.
El docente invitará a los estudiantes a sugerir acuerdos de convivencia que permitan que las clases de inglés
fluyan en un ambiente de armonía y respeto. Todos toman nota de los acuerdos.

DESARROLLO:

Los estudiantes observarán una lista con los saludos más frecuentes: “Hi. Hello. Good morning, good
afternoon, good evening, how are you? Fine, thank you”; y otra con las despedidas más frecuentes: “See you
later, see you tomorrow, goodbye, take care, see you, see you soon, bye, good night”.
Los estudiantes llevan a cabo la práctica oral de las expresiones presentadas.
El docente entrega la ficha de trabajo y les pide que relacionen las figuras con la expresión correcta.
Los estudiantes voluntarios leen sus respuestas y el docente hace la corrección y modela los ejercicios.
Los estudiantes identifican las expresiones de saludos y despedidas y los clasifican en el cuadro presentado.
El docente pide a otros estudiantes que no participaron anteriormente, compartan las respuestas a los al
ejercicio propuesto y los demás estudiantes participan corroborando las respuestas correctas.
Ahora los estudiantes llevan a cabo la lectura de algunas expresiones de saludos y despedidas y las relacionan
con su respectiva respuesta.
Se monitorea el reto o ¡challenge! presentado, el avance de la actividad se pide a los estudiantes trabajen
colaborativamente y se corrigen los errores de pronunciación cuando sea posible.
La docente pide a los estudiantes completar el cuadro de la practica con la información solicita y leer las
oraciones completadas.
Los estudiantes practican la pronunciación de las oraciones completadas en el cuadro.

CIERRE:
Los estudiantes utilizan los saludos aprendidos en clase como vocabulario cotidiano.
o Actividades adicionales:
 Worksheet
 Classroom activity
o Metacognición:
 Los alumnos reflexionan sobre la sesión del día sobre saludos y despedidas y completan el
cuadro.
EVALUACIÓN:
 Formativa
 Sumativa
 Instrumento de evaluación (lista de cotejo)

TAREA A TRABAJAR EN CASA (OPCIONAL)

RECURSOS Y MATERIALES
 Cuaderno de apuntes u hojas.
 Lápiz, lapicero y borrador.
 Un espacio y mucha disposición para trabajar.

__________________ _____________________
Prof. Juan Carlos GARCÍA FIRMA DEL SUBDIRECTOR/A

LISTA DE COTEJO
 Lista de cotejo Sesión Nº 1 Grado: 1º

Competencia Lee diversos tipos de textos en ingles

Capacidad Infiere e interpreta información del texto escrito en inglés.

Obtiene información relevante y complementaria relacionada a información personal ubicada en
Desempeño distintas partes del texto en inglés con estructuras gramaticales de mediana complejidad y
vocabulario variado.

Criterios
Reconoces Distingues

Observaciones
información información Completa un
personal relacionada a cuadro con la
Apellidos y Nombres
relacionado a preferencias como: información
nombre, edad y color, comida, solicitada.
ocupación. bebida y música.
SI NO SI NO SI NO
1

10

11

12

13