INSTITUCIÓN EDUCATIVA WILLIAM DYER AMPUDIA

“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01/UNIDAD_01
“A NEW YEARS BEGINS WITH NEW EXPECTATIONS AND GOALS”
I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa William Dyer Ampudia Área: INGLES
Profesor (a) Maritza Pezo Mananita Grado y sección 1° A, B, C
Nivel Secundaria Fecha. 13 – 03 – 2023
Duración 2 horas Turno: tarde
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
EVIDENCIAS
DESEMPEÑO DE GRADO INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DE
Y/O DESEMPEÑOS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Lee diversos Identifica información Ficha de observación
tipos de textos  Obtiene explícita, relevante y
en ingles información complementaria integrando Prueba Prueba escrita
del texto datos que se encuentran en diagnóstica
escrito. distintas partes del texto o
 Infiere e en distintos textos al
interpreta realizar una lectura
información intertextual, que contienen
del texto varios elementos complejos
escrito. en su estructura y
vocabulario variado, en
 Reflexiona y
diversos tipos de textos
evalúa la
escritos en inglés.
forma, el
contenido del
texto escrito.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES / CAPACIDADES

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma:
 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.

ENFOQUE ACTITUD O ACCIONES

VALORES SE DEMUESTRA CUANDO
TRANSVERSAL OBSERVABLES
ENFOQUE DE Conciencia de Disposición a conocer, • Los docentes promueven el
DERECHOS derechos reconocer y valorar los conocimiento de los Derechos Humanos
derechos individuales y y la Convención sobre los Derechos del
colectivos que tenemos las Niño para empoderar a los estudiantes
personas en el ámbito en su ejercicio democrático.
privado y público • Los docentes generan espacios de
reflexión y crítica sobre el ejercicio de
los derechos individuales y colectivos,
especialmente en grupos y poblaciones
vulnerables.
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
M PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS T.
- Bienvenida amena con una frase motivadora por parte de la maestra: “El esfuerzo Lectura 20 min
es la suma de pequeños esfuerzos repetidos día tras día” Pensamientos
- La docente acuerda con los estudiantes normas para la interacción en el trabajo:
escucharse atentamente, esperar turnos para participar, entre otros
- La docente plantea las siguientes pregunta para conocer mejor a los estudiantes:
INICIO

- What is your name?

¿how old are you?
¿Do you have some goals for this new year?
¿what is your expectations?
- Se informa que el propósito de la sesión es recoger sus experiencias de vida
escolar para tomarlas en cuenta en las orientaciones del trabajo pedagógico.
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“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
- Luego de la socialización oral sobre su nueva etapa de vida escolar, la docente da Pizarra 55
indicaciones para el desarrollo de la prueba diagnóstica, indicando a los Plumones min.
DESARROLLO

estudiantes la importancia del desarrollo de la misma. Cuadernillo de

- prueba
- La docente pide a los estudiantes prestar mucha atención a sus indicaciones: diagnostica
- Se desarrollará la prueba diagnostica
- Se le sindica el tiempo necesario
- Y el modo de llenado de la misma.
-
- Al termino de la prueba diagnóstica, reflexionamos sobre nuestra primera clase. Cuaderno 15
- Se invita a los estudiantes a expresar sus metas de aprendizaje con respecto al min.
área.
- Se explica que las metas personales nos servirán de referencia constante para
reflexionar con ellos si están realizando las acciones que les permitan alcanzarlas
y si estamos también ayudando a lograr estas metas.
- Los estudiantes plantean sus metas personales a través de un grafico en donde
CIERRE

podrán colocar a modo de vocabulario los útiles escolares que usarán en el curso
de inglés.
- Se hace una concientización de lo trabajado y su aplicación a la vida diaria.
- Metacognición: ¿What did you learning? Haw I did it? ¿what difficulties did i have?
¿How do i apply in my life?
- Los estudiantes responden en diálogo con la docente.
- La docente resuelve las preguntas que surgen, felicita las actitudes positivas
evidenciadas durante la sesión y promueve la mejora de las debilidades.

IV. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS PRECISADOS APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Identifica información explícita, relevante Prueba diagnostica Ficha de observación
y complementaria integrando datos que desarrollada Prueba escrita
se encuentran en distintas partes del Diálogos en el aula
Lee diversos tipos texto o en distintos textos al realizar una
de texto en ingles lectura intertextual, que contienen varios
elementos complejos en su estructura y
vocabulario variado, en diversos tipos de
textos escritos en inglés.

Pucallpa, 13 de marzo del 2023.

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Dirección Docente Maritza Pezo Mananita