NÚMERO DE SESION

07/09

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 07

TÍTULO DE LA SESIÓN
“THERE’S A COMPUTER IN MY CLASSROOOM.”

NÚMERO DE SESIÓN UNIDAD DIDÁCTICA NÚMERO DE SEMANA

07 (2 horas) 01 “THIS IS ME” 07

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
 Expresar oralmente diversos tipos de  Describe los objetos que
Expresión y comprensión textos en inglés. encuentra en su aula de
oral clases utilizando There
is / There are.
 Deduce el significado de
 Infiere información implícita y
Comprensión de textos palabras usando datos
explícita en textos escritos en inglés.
del texto escrito.
 Redacta un texto corto
utilizando “there is” y
 Escribe diversos tipos de textos en
Producción de textos “there are” y
inglés con coherencia y cohesión.
vocabulario sobre
objetos de la clase.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (20 minutos)
 El docente saluda a los estudiantes: Good morning. / Good afternoon, según sea el caso.
 El docente solicita a los estudiantes que observen el aula y mencionen los objetos que se
encuentran en el.
 El docente anota los objetos que los estudiantes mencionan en la pizarra.
 El docente pregunta a voluntarios la cantidad (en números) de algunos los objetos de la lista.
 Los estudiantes responden a la pregunta: 35 chairs, 1 board, etc.
 El docente menciona a los estudiantes el objetivo de la sesión.

DESARROLLO (50 minutos)

 El docente formula oraciones utilizando “there is” y “there are” y explica su uso (singular y plural).
 El docente solicita a los estudiantes sugerir oraciones con el lenguaje presentado. Por ejemplo:
 There are 35 desks,
 There is a teacher.
 There isn't a TV.
 There aren't any windows.
 El docente divide la clase en equipos y les entrega imágenes de un aula (anexo N° 1). Los estudiantes
deben observar las imágenes, encontrar las diferencias entre las dos figuras y escribir oraciones en
las que utilicen “there is” y “there are”, así como el vocabulario de objetos de la clase.
 Equipos voluntarios exponen sus respuestas y las comparten con toda clase.

CIERRE (30 minutos)

 Los estudiantes redactan un texto corto describiendo los objetos que observan en su salón de clase.
Utilizarán “there is”, “there are” y vocabulario previamente elegido.

Actividades adicionales:
 Buscar

Metacognición:
 Los estudiantes reflexionan y completan el siguiente cuadro:
What I learnt What I want to learn What I need to learn

TAREA A TRABAJAR EN CASA

 No se asigna tarea para la casa

RECURSOS
1. Anexo N° 1:
 Molinsky, Steven (2003). Side by side 1: Communication Games & activity Masters. Longman.
2. Worksheet:
 https://en.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/in_the_classroom_-
_there_is there_are/to-be-elementary/64965
3. Videos:
 https://www.youtube.com/watch?v=SfewTOeDdC0
 https://www.youtube.com/watch?v=LUzW4sknrYo
Anexo N° 1
 WORKSHEET
My name is Date: / /

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