ESC. SEC. OFIC.

0560 “ LEYES DE REFORMA”

CCT 15EES0949A TURNO MATUTINO

CODISEÑO DEL PROGRAMA ANALÍTICO

Aprendizaje Participa en proyecto para promover una cultura incluyente e

prioritario intercultural en sus espacios de convivencia.
(programa Acuerdo con otros un itinerario de viaje
sintético)

Contenidos para Valoración de la diversidad, no discriminación e

lograr los interculturalidad.
aprendizajes Intercambios asociados con el entorno

Fase o Fases Campo Formativo Ejes Articuladores a Profesores y/o

(Grados) Desarrollar Asignaturas a trabajar.

 Fase 6  Lenguajes  Interculturalidad  Arantxa Sánchez

 Ética, critica Muñoz
1 y 2° Grado Naturaleza y  Lectura y escritura  Itzel Mariana
Sociedades en el acercamiento Saavedra Barrera
a las culturas  Liliana López Ortega

FCyE / Inglés

 Dar a conocer y valorar el intercambio cultural

Problemática  Desarrollar las habilidades lingüísticas en inglés

Modalidad de Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios

Proyecto

Tipo de
Tiempo Recursos y/o Materiales Productos
Evaluación
 Rotafolios Formativa Tríptico de
 Textos Rubrica Itinerario
 Cartulinas
2 semanas  Pegamento/tijeras
 Imágenes
 Comida
 Ropa
 Música
 ¡VÁMONOS DE VIAJE!

ACTIVIDADES A DESARROLLAR
INICIO DESARROLLO CIERRE
INGLÉS  Se solicita por equipos los  Se invitara a la
materiales que consideren comunidad escolar a la
 Buscar información necesarios para la presentación de los
detallada de los países elaboración de sus trípticos: diferentes itinerarios
donde se hable inglés, cartulinas, ilustraciones de viaje.
que elijan los alumnos, (dibujos, recortes,
los cuales estarán impresiones), plumones,  Cada equipo integrado
organizados por equipos: hojas de colores, tijeras, presentara sus
Investigaran pegamento, así como la trípticos tanto en
costumbres, tradiciones, búsqueda de música, español como en
gastronomía que lugares vestimenta y gastronomía inglés, resaltando las
son los más visitados, para el momento de las particularidades de
los más turísticos que exposiciones. cada Estado o País
encuentre de ese país en elegido por los
específico. alumnos.
 Elaboración de los trípticos
 Organizar la información donde el docente a cargo será  Los alumnos deberán
más importante para responsable de orientar y organizarse de manera
poder realizar un asesorar a los alumnos en el que lleven algo
borrador previo al diseño y presentación de los representativo al lugar
trabajo final para poder trabajos (Ya que este deberá al que nos llevaran de
ir realizando poco a poco realizarse en grande y viaje (Música, comida,
el tríptico. bilingüe) haciendo énfasis en vestimenta, alguna
la importancia de la escultura
 Trabajar en la valoración de la diversidad representativa) etc.
traducción de palabras sin perder de vista el aspecto
de esta manera quedará del idioma inglés.  Al finalizar se explicará
más estructurada la la importancia de ser
información en tolerante y encontrar
específico.  Los alumnos practicaran la riqueza en la
presentación de sus diversidad.
FCYE exposiciones en el idioma de
inglés (durante las sesiones
 Buscar información de la asignatura de inglés) y
detallada de algunos en español (durante las
Estados de la República clases de Formación Cívica y
que elijan los alumnos, Ética).

OBSERVACIONES