CONOZCO Y CUIDO MI CUERPO

FUNDAMENTACIÓN:
El niño siente y se expresa a través del cuerpo. Es importante que cada niño conozca su cuerpo, lo explore y lo vivencie, no sólo sus partes externas y visibles sino también, aquellas que no
ve, pero sienten y generan en él un gran interés, una gran fantasía. Los cuidados hacia el cuerpo son variados: desde la alimentación, el afecto, la recreación, el juego, el deporte y la higiene
corporal, hasta el aprendizaje de las necesidades de atención de la salud. Se trata también de que los niños/as conozcan sus derechos que enfatizan su protección integral y la
responsabilidad de los adultos en su cuidado y crianza.

La importancia de enseñar a los niños a ser conscientes de su cuerpo se halla en que, a través de ese descubrimiento, comienzan a quererse y a ser cuidadosos con su espacio personal.
Ellos van formando una imagen interna de sí mismos que les permite ir estableciendo sus límites y diferenciarse de su entorno.
El que los niños conozcan su corporalidad, además de permitirles adquirir dichas cualidades, también juega un papel fundamental en su desarrollo cognitivo.

CONTENIDOS ● Iniciarse en la formación de hábitos y actitudes de cuidado de sí mismo y de los otros, adquiriendo prácticas de higiene preventiva y un orden
adecuado a cada momento de la tarea.

● Expresión y comunicación de sentimientos y emociones básicas (amor, rechazo, simpatía, bronca, respeto, entre otros). Modalidades e intensidades
en sí mismo/a y en otros miembros del grupo.

● Prácticas de cooperación y colaboración (rutinas de preparación y recolección de materiales).

● Respeto por los demás, lo ajeno, lo diferente, lo novedoso.

● Comprensión de la espacialidad.

● Afianzamiento de la percepción espacial: ubicación en el espacio.

● Exploración y reconocimiento de propio cuerpo.

● Respeto y aceptación de las diferencias físicas.

 ● Identificación de cambios y procesos que experimentamos los seres vivos a lo largo de la vida.

● Apropiación de acciones individuales y sociales para la protección y fortalecimiento de la salud: higiene personal, actividades recreativas, prevención
de enfermedades, alimentación saludable.

● El uso, comunicación y representación de relaciones espaciales describiendo posiciones relativas entre los objetos, desplazamientos, formas
geométricas.

● Interpretar y representar gráficamente la información recolectada por medio de afiches, láminas y videos

20/03/2023 21/03/2023 22/03/2023 23/03/2023 24/03/2023

PROPÓSITOS Iniciar a los estudiantes en el
conocimiento y reconocimiento de
su cuerpo.
-Brindar a los estudiantes Propiciar en los estudiantes
situaciones variadas que implican Favorecer en cada niño/a el situaciones en las que implique
poner en juego el conteo. desarrollo de la propia identidad , el conocimiento de las figuras
geométricas.
-Promover en los estudiantes de la confianza y seguridad en sus
situaciones en las que puedan capacidades, para actuar con
expresar sus emociones y iniciativa y autonomía, para
sentimientos. aprender, para defender sus
derechos y para expresar
pensamientos, sentimientos y
emociones.

ACTIVIDADES -Escuchamos el poema “Las pelotas
de colores” .Mientras se recita, los
estudiantes recorrerán el cuerpo
con las pelotas. Al finalizar
escribimos en el pizarrón por qué
parte del cuerpo pasaron las
pelotas.
-Dibujamos la figura humana.
-Recreamos la figura humana con
masa.
-En grupo y frente al pizarrón Se esconden carteles con los - Presentamos “El círculo” lo FERIADO DIA DE LA MEMORIA
asociamos número- cantidad con nombres de los estudiantes y buscamos en la sala, en VERDAD Y JUSTICIA.
elementos naturales del otoño deben buscarlos teniendo el del objetos, juguetes, etc.
(piñas hojas, ramas secas) guardapolvo como referencia.
Luego intentan copiarlo. - Se entregan círculos de
-Observamos las distintas formas y distintos tamaños, los
colores de las hojas secas y en observamos, los contamos, los
grupo las van pegando para armar comparamos.
una mural otoñal.
- En la hoja componen
- Expresión Corporal “somos libremente una figura.
hojas”. Comenzamos siendo hojas
 pequeñas, crecemos gracias al sol y
al agua y nos volvemos grandes y
verdes. El viento hace que nos
movamos de un lado al otro… y el
otoño llega y hace que cambiamos
de color, y después que caigamos
al piso, nos moja la lluvia y el
viento nos hace rodar de un lado al
otro.( Para ello utilizaremos el
cuerpo, los gestos, los sonidos y
música).

27/03/2023 28/03/2023 29/03/2023 30/03/2023 31/03/2023

PROPÓSITOS Propiciar juegos de observación de Ofrecer diferentes imágenes para Propiciar en los estudiantes Promover en los estudiantes
las partes del cuerpo para que que los alumnos/as logren Favorecer en cada niño/a el situaciones en las que implique actitudes sobre el cuidado del
puedan identificar las partes de la completar las partes del cuerpo desarrollo de la propia identidad, el conocimiento de las figuras agua.
cara y su ubicación. que faltan. de la confianza y seguridad en sus geométricas.

- A través del juego los alumnos/as capacidades, para actuar con

puedan explorar las manos y los iniciativa y autonomía, para
pies, y coordinar los diferentes aprender, para defender sus
derechos y para expresar
movimientos para su uso.
pensamientos, sentimientos y
emociones.

ACTIVIDADES -Observamos el rostro del -Entregamos a los estudiantes la -Observamos el abecedario y Presentamos “El Cuadrado” lo “DÍA MUNDIAL DEL AGUA”
compañero/a y contamos lo que figura de un torso o las piernas y reconocemos como se llama la buscamos en la sala, en
vemos( color de ojos, de pelo). deberán completar las partes que primera letra del nombre de cada objetos, en juguetes etc. Observamos vídeos sobre los
cuidados del agua.
faltan (cabeza, pies, manos). uno. Además conocemos nuevas
-Armamos en la hoja el rostro, palabras que empiezan con la - Se entregan cuadrados de
colocando a modo de -Al finalizar realizamos un juego de distintos tamaños. Los El agua y su cuidado:
misma letra del nombre. Luego
rompecabezas, las diferentes recorrer un camino usando las en la hoja dejamos plasmado observamos, los contamos, los https://www.youtube.com/wat
partes, completar con fibra si falta manos y los pies (Se puede realizar comparamos. ch?v=fuo4tfzcGp4
todo lo anteriormente debatido.
alguna parte (por ejemplo se con tiza sobre el piso, marcando
puede dar una sola oreja y que
Por ejemplo.. MARTINA.. -En la hoja componen Doki Descubre - Cuidado del
 ellos dibujen la que falta)
-Escuchar canciones relacionadas a
las partes del cuerpo por ejemplo:
cabeza, hombro, rodilla y pie.
03/04/2023
PROPÓSITOS Proporcionar actividades con la
utilización de imágenes para que
los alumnos/as logren identificar la
parte del cuerpo que falta.
manos y pies de los niños). MARIPOSA. libremente una figura. Agua:https://www.youtube.co
m/watch?v=zhhAL0ALetA
Cuidado del agua. Unesco
https://www.youtube.com/
watch?v=C6WQ7uY5W7o
Al finalizar conversamos sobre:
¿De dónde viene el agua que
tomamos en el Jardín y en
nuestras casas? ¿Tomamos
directamente esa agua sacada
del río?¿Qué pasará con el agua
que sale desde el río hasta
llegar a tu casa? ¿Para qué la
usamos?, ¿Cómo la cuidamos?
Al final graficamos como se
imaginan que llega el agua que
toman en su casa.
Pintamos una gota de agua
para armar una vincha que se
llevan a su casa.
04/03/2023 05/04/2023 06/04/2023 07/04/2023
Acercar a los estudiantes a
participar y disfrutar de los juegos Favorecer en cada niño el
comprendiendo y recreando sus desarrollo de la propia identidad
reglas, asumiendo roles, y de la confianza y seguridad en
integrando sus habilidades, sus capacidades, para actuar con
poniendo en juego su imaginación. iniciativa y autonomía, para
aprender, para defender sus

ACTIVIDADES - Les entregamos la imagen de una
persona cortada a la mitad. Los
estudiantes deberán pegarla en la
hoja y dibujar la otra mitad.
derechos y para expresar
pensamientos, sentimientos y
emociones.
Jugamos con cinta y al baile de la -Se les entrega el nombre
silla. dividido por cuadrados. Lo
observamos y lo cortamos por la
- Les entregamos una cinta hecha línea. En la hoja pegamos cada
de papel crepé, y les pedimos que letra que conforma el nombre.
realicen diversos movimientos Por ejemplo:
(saltamos en un pie, en dos pies,
me pongo la cinta en la cabeza, en JUEVES SANTO VIERNES SANTO
un brazo, en distintas partes del
cuerpo). J O N A S
-Corro con las cintas dejándolas
que se muevan libremente.
Al finalizar juntamos las cintas y las
utilizamos para teñir las hojas.
Realizamos desplazamientos
corporales
Luego al compás de ritmos
musicales, nos desplazamos con las
distintas partes del cuerpo (con los
pies, con las manos y los pies, con
la cola, para adelante y para atrás).
-Jugamos al bingo con las
diferentes partes del cuerpo.
 10/04/2023 11/04/2023 12/04/2023 13/04/2023 14/04/2023

PROPÓSITOS Favorecer por medio del diálogo Contribuir a través de los videos Propiciar en los estudiantes Favorecer por medio de la
Iniciar a los alumnos/as en el que los alumnos puedan observados en el día anterior para situaciones en las que implique expresión artística que los
reconocimiento de algunos reconocer, distinguir e incorporar que los estudiantes logren el conocimiento de las figuras alumnos puedan crear,
cambios que se producen en su hábitos saludables que contribuyan identificar, reconocer, las distintas geométricas. expresarse, y representarse.
cuerpo y que le permiten al cuidado de sí mismo y de los acciones para poder estar sano.
establecer comparaciones con sus demás.
pares.

ACTIVIDADES Retomando con los videos del día Presentamos “El Triángulo” lo Pintamos la hoja con corchos
Dialogamos sobre los cambios que Indagamos sobre los saberes anterior realizamos un dibujo en buscamos en la sala, en objetos, o con esponjas y pintura.
va sufriendo nuestro cuerpo desde previos de los estudiantes acerca donde reflejan un consejo para juguetes etc.
el nacimiento hasta la actualidad. de ¿Cómo cuido mi cuerpo?. Se cuidar el cuerpo. Una vez seco, en otra hoja
Para ello observamos una registrará en el pizarrón lo que - Se entregan triángulos de dibujamos el cuerpo y luego
secuencia de las distintas etapas vayan expresando. distintos tamaños. Los lo pegamos sobre el fondo
de la vida. observamos, los contamos, los realizado con la técnica
Luego se mostrará a los comparamos. anterior.
Al finalizar se les propone que estudiantes dos videos sobre los
dibujen tres etapas de su vida hábitos de higiene. -En la hoja componen Si se secan las producciones
diferente, la primera en un pasado podemos invitar a que cada

siendo bebés, la segunda en la
actualidad transcurriendo la sala de
4 y en una tercera en un futuro
imaginado los cambios que sufrirá
su cuerpo.
libremente una figura. niño muestre y cuente cómo
➢ Video 1 Discovery Kids: se dibujó.
Discovery Kids - Doki Descubre -Los estudiantes realizan una
Limpieza Diaria figura geométrica con fibra. -Estampamos con esponjas la
Luego la cortamos en 2 para figura humana en la hoja. Al
➢ Video 2 Discovery Kids: armar un rompecabezas. secarse le dibujan lo que le
Discovery Kids - Doki Descubre el falta (ojos, boca, nariz,
Baño Diario dedos, etc.

17/04/2023 18/04/2023 19/04/2023 20/04/2023 21/04/2023

PROPÓSITOS Favorecer por medio de imágenes Contribuir a través de canciones Ofrecer diferentes frutas y Generar a través de
Iniciar a los estudiantes en el que los alumnos logren identificar, para que los estudiantes logren verduras, para que los diferentes materiales,
conocimiento de los diferentes recortar y pegar en la hoja distintos realizar movimientos corporales estudiantes puedan explorar sus herramientas y soportes que
tipos de alimentos y su importancia. alimentos. que impliquen girar, saltar y características y logren los alumnos puedan plasmar
mover partes del cuerpo. reconocer que las mismas son sus ideas, usando su
saludable para el bienestar imaginación y creatividad.

ACTIVIDADES -Observamos imágenes de Buscamos, recortamos y pegamos -Armamos rompecabezas de Hacemos una ensalada de frutas. Realizamos expresiones
alimentos y los clasificamos según alimentos de revistas. alimentos. teniendo en cuenta los hábitos de plásticas con colorante
su criterio. higiene (lavado de manos y/o natural (remolacha, limón,
-Bailamos canciones que hacen utensilios) antes de cocinar o café)
-Luego en la hoja dibujamos qué referencia a la alimentación: este comer y reconociendo que las
alimentos comemos en el es el baile de la ensalada, el baile frutas y verduras son buenas
desayuno, almuerzo, merienda y de la fruta (pica-pica), un tallarín, para nuestro cuerpo.
cena. los cocineritos, entre otros.