"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"

“Año de la Universalización de la Salud”

INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS PARA DOCENTES

I. DATOS GENERALES
1.1. DRE/GRE LIMA PROVINCIAS 1.2. UGEL 16 BARRANCA
1.3. Modalidad / II.EE. EBR – IE. N° 20520 1.4. Nivel (el que corresponda) PRIMARIA
1.5. Nombre y apellidos del profesor/a. ANTHONY ZORRILLA MELCHOR 1.6. Especialidad (la que corresponda) -
1.7. DNI 45384767 1.8. Mes y año DICIEMBRE -2020
1.9. Número de celular 998721462 1.10. Correo electrónico zorry_2188@hotmail.com
1.11. Área (de corresponder) - 1.12. Sección/es: 1° B

1.13. Área (de corresponder) - 1.14. Sección/es (de corresponder) -

1.15. Área (de corresponder) - 1.16. Sección/es (de corresponder) -

II. ACTIVIDADES REALIZADAS

ACTIVIDAD 01
Acompañar a los estudiantes* en sus Mes: DICIEMBRE, 2020
experiencias de aprendizaje a distancia
Indicar del total de estudiantes a su cargo, el Estudiantes acompañados
N° de
número de estudiantes a quienes ha Grado y Más de
Nivel/Área estudiantes 1 vez al 2 veces al Tres veces No acompañados
podido acompañar en su aprendizaje. Sección tres veces
mes mes al mes
Nota: Añadir más líneas de tener más aulas al mes
a su cargo Primaria 1° B 28 24 0 0 0 4
TOTAL 28 24 4

DIFICULTADES QUE IMPIDIERON BRINDAR ACOMPAÑAMIENTO
 Desde hace más de un mes un estudiante tiene problemas económicos y de
salud en su hogar, por ello no ha trabajado durante las últimas 3 semanas.
 Una niña ya no contesta a los mensajes de WhatsApp/ texto, ni las llamadas
desde hace
ACCIONES POSIBLES PARA AYUDAR AL ESTUDIANTE
 Se habla constantemente con la madre del niño, para indagar por qué se ausenta de
las clases. Dándole las facilidades para que se reintegre.
 Estamos tratando de contactarlos a través de familiares que también tienen
estudiantes en la IE.

Adecuación o adaptación de actividades y/o generación de materiales complementarios. Indicar las actividades que hayas adecuado o adaptado y, de ser el
ACTIVIDAD 2
caso, los materiales complementarios que hayas generado.
SEMANAS Actividades Trabajadas *Adecuaciones o Material complementario Actividad Adicional Material complementario
DEL MES **Adaptaciones realizadas generado sugerido
Se modificó la actividad para Ejemplo de la asignación, NO NO
Leemos sobre el que los estudiantes puedan explicado en audio y/o video
bicentenario desarrollar la tarea a través de
Comunicación imágenes.

Viajamos en nuestra historia Se modificó la actividad para Texto leído y comentado Envía una imagen y/o audio NO
Personal Social que los estudiantes puedan sobre la clase sobre la actividad planteada
desarrollar la tarea a través de
30 de imágenes.
noviembre al Viajamos en el tiempo para Se modificó la actividad para Video orientando a los Envía una imagen y/o audio NO
04 de conocer más sobre el Perú que los estudiantes puedan estudiantes sobre el tema sobre la actividad planteada
diciembre Personal Social desarrollar la tarea a través de
imágenes.
Personajes de Pancho Se modificó la actividad para Ejemplo de la asignación, NO NO
Fierro que los estudiantes puedan explicado en audio y/o video
Arte y Cultura desarrollar la tarea a través de
imágenes.
Monedas antiguas del Perú Se modificó la actividad para Texto leído y comentado Envía una imagen y/o audio NO
Matemática que los estudiantes puedan sobre la clase sobre la actividad planteada
desarrollar la tarea a través de
imágenes.
07 al 11 de
diciembre FERIADO
Dialogamos sobre el Perú Se modificó la actividad para Texto leído y comentado sobre Envía una imagen y/o audio NO
que queremos que los estudiantes puedan la clase sobre la actividad planteada
Comunicación desarrollar la tarea a través de
imágenes.

Escribimos sobre el Perú Se modificó la actividad para Video orientando a los Envía una imagen y/o audio Lectura de relatos: Ficha de la
que queremos que los estudiantes puedan estudiantes sobre el tema sobre la actividad planteada página aprendoencasa.com
Comunicación desarrollar la tarea a través de
imágenes.
Monedas de la actualidad y Se modificó la actividad para Ejemplo de la asignación, NO NO
sus equivalencias que los estudiantes puedan explicado en audio y/o video
Matemática desarrollar la tarea a través de
 Adecuación o adaptación de actividades y/o generación de materiales complementarios. Indicar las actividades que hayas adecuado o adaptado y, de ser el
ACTIVIDAD 2
caso, los materiales complementarios que hayas generado.
SEMANAS Actividades Trabajadas *Adecuaciones o Material complementario Actividad Adicional Material complementario
DEL MES **Adaptaciones realizadas generado sugerido
imágenes.
Proponemos cómo ayudar a Se modificó la actividad para Texto leído y comentado sobre Envía una imagen y/o audio NO
construir el Perú que que los estudiantes puedan la clase sobre la actividad planteada
queremos desarrollar la tarea a través de
Personal Social imágenes.

Se modificó la actividad para Ejemplo de la asignación, NO NO

Escribimos sobre las que los estudiantes puedan explicado en audio y/o video
actividades que hemos desarrollar la tarea a través de
aprendido imágenes.
Comunicación

Lo que me gustó aprender
de matemática y cómo lo
uso en mis actividades
diarias
Matemática
Se modificó la actividad para Texto leído y comentado sobre Envía una imagen y/o audio NO
que los estudiantes puedan la clase sobre la actividad planteada
desarrollar la tarea a través de
imágenes.

14 al 18 de Lo que me gustó aprender
diciembre de Ciencia y Tecnología y
cómo lo uso en mi vida
diaria
Ciencia y Tecnología
Se modificó la actividad para Video orientando a los Envía una imagen y/o audio NO
que los estudiantes puedan estudiantes sobre el tema sobre la actividad planteada
desarrollar la tarea a través de
imágenes.

Comparto con mi familia lo Se modificó la actividad para Ejemplo de la asignación, NO NO

que aprendí que los estudiantes puedan explicado en audio y/o video
Personal Social desarrollar la tarea a través de
imágenes.
Escribimos un Se modificó la actividad para Texto leído y comentado sobre Envía una imagen y/o audio NO
agradecimiento a quienes que los estudiantes puedan la clase sobre la actividad planteada
nos ayudaron en nuestros desarrollar la tarea a través de
aprendizajes imágenes.
Comunicación

*Adecuación: Hace referencia a la acción de adecuación de las actividades de Aprendo en casa a las características y demandas socioeconómicas, lingüísticas, geográficas y culturales de cada región
mediante un trabajo colegiado. (CNEB, p.185)
**Adaptación: hace referencia a los estudiantes con NEE. (CNEB, p.37)

Revisión de evidencias* (que han sido posibles de enviar y recibir) y retroalimentación* a estudiantes.
ACTIVIDAD 3
Actividades Trabajadas Evidencias de Dificultades y/o errores más recurrentes que ¿Cómo realizó la retroalimentación?
SEMANAS aprendizaje han sido objeto de retroalimentación Puede consignar la información que brindó
DEL MES al estudiante o algunas preguntas que
formuló.
30 de Leer un texto para  Muchos niños y PP.FF.NO LEEN las  Lee y escucha nuevamente la explicación
noviembre al Leemos sobre el informarnos sobre el orientaciones que se dan para resolver las para que comprendas mejor la actividad
04 de bicentenario bicentenario peruano actividades y tareas, por lo cual se brinda planteada.
diciembre Comunicación una nueva explicación al ver errores en los  Envía un audio explicando y respondiendo
trabajos. la interrogante planteada.
 Envía una imagen o audio donde aplicas
los consejos dados.
Viajamos en nuestra historia Conocer algunos  Muchos niños y PP.FF.NO LEEN las  Lee y escucha nuevamente la explicación
Personal Social cambios en la historia del orientaciones que se dan para resolver las para que comprendas mejor la actividad
Perú, desde nuestra actividades y tareas, por lo cual se brinda planteada.
una nueva explicación al ver errores en los  Envía un audio explicando y respondiendo
independencia a la
trabajos. la interrogante planteada.
actualidad, llegando al  Envía una imagen o audio donde aplicas
bicentenario los consejos dados.

Viajamos en el tiempo para Conocer el aporte de
conocer más sobre el Perú mujeres y hombres para
Personal Social construir un Perú mejor
Personajes de Pancho Representar personajes
Fierro de los inicios de la época
Arte y Cultura republicana a través de
figuras articuladas de
papel.
Monedas antiguas del Perú Establecer equivalencias
Matemática usando material concreto
 Muchos niños y PP.FF.NO LEEN las  Lee y escucha nuevamente la explicación
orientaciones que se dan para resolver las para que comprendas mejor la actividad
actividades y tareas, por lo cual se brinda planteada.
una nueva explicación al ver errores en los  Envía un audio explicando y respondiendo
trabajos. la interrogante planteada.
 Envía una imagen o audio donde aplicas
los consejos dados.
 Muchos niños y PP.FF.NO LEEN las  Lee y escucha nuevamente la explicación
orientaciones que se dan para resolver las para que comprendas mejor la actividad
actividades y tareas, por lo cual se brinda planteada.
una nueva explicación al ver errores en los  Envía un audio explicando y respondiendo
trabajos. la interrogante planteada.
 Envía una imagen o audio donde aplicas
los consejos dados.
 Muchos niños y PP.FF.NO LEEN las  Lee y escucha nuevamente la explicación
orientaciones que se dan para resolver las para que comprendas mejor la actividad
actividades y tareas, por lo cual se brinda planteada.
 Revisión de evidencias* (que han sido posibles de enviar y recibir) y retroalimentación* a estudiantes.
ACTIVIDAD 3
Actividades Trabajadas Evidencias de Dificultades y/o errores más recurrentes que ¿Cómo realizó la retroalimentación?
SEMANAS aprendizaje han sido objeto de retroalimentación Puede consignar la información que brindó
DEL MES al estudiante o algunas preguntas que
formuló.
una nueva explicación al ver errores en los  Envía un audio explicando y respondiendo
trabajos. la interrogante planteada.
  Envía una imagen o audio donde aplicas
los consejos dados.

Dialogamos sobre el Perú Dialogar con los  Muchos niños y PP.FF. no leen las  Se envió un video explicando cómo
que queremos integrantes de tu familia orientaciones que se dan para resolver las organizar y extraer información del texto.
Comunicación sobre el Perú que actividades y tareas, por lo cual se brinda
una nueva explicación al ver errores en los
queremos
trabajos.

Escribimos sobre el Perú Escribir por ti misma o ti  Muchos niños y PP.FF. no leen las  Lee y escucha nuevamente la explicación
que queremos mismo las acciones que orientaciones que se dan para resolver las para que comprendas mejor la actividad
Comunicación te ayudarán a construir el actividades y tareas, por lo cual se brinda planteada.
una nueva explicación al ver errores en los  Envía un audio explicando y respondiendo
Perú que quieres y
trabajos. la interrogante planteada.
sueñas  Muchos niños tienen dificultad para extraer  Envía una imagen o audio donde aplicas
07 al 11 de
diciembre información del texto. los consejos dados.

Monedas de la actualidad y Encontrar y proponer  Muchos niños y PP.FF.NO LEEN las  Lee y escucha nuevamente la explicación
sus equivalencias equivalencias usando orientaciones que se dan para resolver las para que comprendas mejor la actividad
Matemática materiales concretos actividades y tareas, por lo cual se brinda planteada.
una nueva explicación al ver errores en los  Envía un audio explicando y respondiendo
trabajos. la interrogante planteada.
 Envía una imagen o audio donde aplicas
los consejos dados.
Proponemos cómo ayudar a Contribuir, con nuestras  Muchos niños no conocen los platos  Se envió información sobre cómo realizar
construir el Perú que acciones en el hogar, a típicos y danzas de su localidad. la tarea.
queremos construir el Perú que
Personal Social
soñamos y queremos

Escribir un listado de los  Muchos niños tienen dificultad para extraer  Lee y escucha nuevamente la explicación
Escribimos sobre las aprendizajes que más te información del texto. para que comprendas mejor la actividad
actividades que hemos gustaron durante el año planteada.
aprendido  Envía un audio explicando y respondiendo
2020
Comunicación la interrogante planteada.
 Envía una imagen o audio donde aplicas
los consejos dados.

Lo que me gustó aprender
de matemática y cómo lo
uso en mis actividades
diarias
Matemática
Lo que me gustó aprender
de Ciencia y Tecnología y
14 al 18 de cómo lo uso en mi vida
diaria
diciembre
Ciencia y Tecnología
Elaborar un problema y
explicar su resolución
apoyado en materiales o
dibujos
Revisar y comunicar en
un reporte qué
aprendiste en Ciencia y
Tecnología, cómo lo
hiciste, y cómo lo usas
en tu vida diaria
 Muchos niños tienen dificultad para extraer  Lee y escucha nuevamente la explicación
información del texto. para que comprendas mejor la actividad
planteada.
 Envía un audio explicando y respondiendo
la interrogante planteada.
 Envía una imagen o audio donde aplicas
los consejos dados.
 Muchos niños tienen dificultad para extraer  Dialoga con tu familiar para recordar tu
información del texto. recuerdo especial.

Comparto con mi familia lo Reconocer lo que he  Muchos niños y PP.FF.NO LEEN las  Lee y escucha nuevamente la explicación
que aprendí aprendido y lo que me orientaciones que se dan para resolver las para que comprendas mejor la actividad
Personal Social gustaría seguir actividades y tareas, por lo cual se brinda planteada.
una nueva explicación al ver errores en los  Envía un audio explicando y respondiendo
aprendiendo
trabajos. la interrogante planteada.
 Envía una imagen o audio donde aplicas
los consejos dados.
Escribimos un Escribir por ti misma o  Muchos niños y PP.FF.NO LEEN las  Lee y escucha nuevamente la explicación
agradecimiento a quienes por ti mismo una tarjeta orientaciones que se dan para resolver las para que comprendas mejor la actividad
nos ayudaron en nuestros de agradecimiento para actividades y tareas, por lo cual se brinda planteada.
aprendizajes una nueva explicación al ver errores en los  Envía un audio explicando y respondiendo
las personas que te
Comunicación trabajos. la interrogante planteada.
apoyaron en tus  Envía una imagen o audio donde aplicas
aprendizajes los consejos dados.
*Evidencias. Producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes –en situaciones definidas y como parte integral de su proceso de aprendizaje– mediante las cuales se puede interpretar e
identificar lo que han aprendido y el nivel de logro de la competencia que han alcanzado con relación a los propósitos de aprendizaje establecidos, y cómo lo han aprendido (RVM 094-2020-MINEDU).
*Retroalimentación. Consiste en devolver a la persona, información que describa sus logros o progresos en relación con los criterios de evaluación. Una retroalimentación es eficaz cuando se observa las
actuaciones y/o producciones de la persona evaluada, se identifica sus aciertos, errores recurrentes y los aspectos que más atención requieren; y a partir de ello brinda información oportuna que lo lleve a
reflexionar sobre dichos aspectos y a la búsqueda de estrategias que le permitan mejorar sus aprendizajes (RVM 094-2020-MINEDU)
 Trabajo colegiado y coordinación con el director o equipo directivo. Nombrar las acciones de coordinación y los temas en torno a los cuales giró el
ACTIVIDAD 4
trabajo colegiado.
SEMANAS FECHA Acciones de coordinación con el director o equipo Temas tratados en el trabajo colegiado
DEL MES directivo
09/12/2020 Reunión red educativa institucional vía skype.  Resultados de la evaluación a los estudiantes.
 Recomendaciones para la finalización de la estrategia aprendo en casa.
07 al 11 de diciembre

14/11/2020 Reunión convocada por la UGEL vía zoom Asistencia técnica sobre el informe de progreso de los estudiantes a cargo
del especialista de la UGEL.
14 al 18 de diciembre

21/12/2020 Reunión red educativa institucional vía skype.  Finalización del año escolar
 Clausura del año escolar
29/12/2020  Documentos a presentar
21 al 30 de diciembre  Directiva año escolar 2021

Otras actividades realizadas

(si lo considera necesario)

III. BALANCE GENERAL DE LA EXPERIENCIA EN EL MES

Mencione las sugerencias que usted o las instancias de

Mencione los logros que considera Mencione las dificultades que experimentó realizando el
gestión podríamos implementar para mejorar el trabajo
alcanzó realizando el trabajo remoto trabajo remoto
remoto el mes siguiente.

 Involucramiento de los padres de
familia en la educación de sus
hijos.
 Reuniones con padres de familia
por grupos a través del
WhatsApp.
 Recojo de evidencias de
aprendizaje de un 80% de
estudiantes.
 Brindar soporte emocional a
través de imágenes y videos,
audios, mensajes de texto.
 Se logró que el 80% de los niños
con apoyo de su familia logre
cumplir con los productos de
cada día de trabajo.
 Se retroalimentó a los
estudiantes que presentaban
dificultades o que no entendían
las actividades.
 Muchos padres de familia trabajan en las
chacras, motivo por el cual no pueden hacer el
acompañamiento a sus hijos durante la emisión
de los programas.
 Un buen porcentaje de familias no cuentan con
los recursos tecnológicos.
 Estudiantes/familias que no muestran interés por
desarrollar las actividades a pesar de la
permanente comunicación que se puede tener
con ellos.
 Algunos niños no entienden por qué no se
conectan a la hora de la explicación de la sesión.
 Algunos PP.FF. no entienden muy bien alguna
actividad por inexperiencia.
 Algunos PP.FF. envían las tareas a destiempo.
 Que los programas de TV. Se difundan por otras
televisoras que tengan cobertura en la zona.
 En la planificación de la Web, radio y Tv., se debe
unificar criterios, ejemplo, los temas.
 Entrega de las Tablet en forma inmediata.
 Iniciar el día enviando el grueso de sesiones,
actividades y tareas del día para que los niños
que se conecten tarde las puedan visualizar.
 Organizar mejor nuestro tiempo para poder
orientar y cumplir con los trabajos de los niños y
niñas a tiempo.
 Explicar de varias formas las actividades para
lograr el entendimiento tanto de niños como de
padres.
 Adecuarnos poco a poco a la tecnología y
practicar para mejorar en el uso del wathsapp.
EVIDENCIAS: MES DE DICIEMBRE