UNIVERSIDAD DE CARABOBO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y PRODUCCIÓN INTELECTUAL

DIP
VALENCIA – VENEZUELA

MÓDULO DE INVESTIGACIÓN
COMPETENCIA DEL MÓDULO DE INVESTIGACIÓN

Gestiona, diseña, genera, evalúa y divulga conocimientos e innovaciones pertinentes

en el área educativa a partir de la investigación, de manera dinámica y recurrente,
atendiendo a principios éticos y bioéticos, con actitud crítica, reflexiva, comprometida con
el bienestar integral mediante el desarrollo humanístico, tecnológico y científico.

Diseño del módulo de investigación

5TO SEMESTRE
Unidad Curricular: TEORÍA Y MÉTODOS EN LA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA.
Competencia específica:
Toma decisiones sobre el proceso investigativo con fundamento en la comprensión de
los elementos epistemológicos, metodológicos, conceptuales, técnico instrumentales,
vinculados a los procesos y fenómenos socio productivos.

INDICADORES DE LOGRO
Comprende teorías sobre los modos y métodos de producción de conocimiento en la investigación.
Demuestra dominio conceptual y teórico sobre las concepciones en investigación cuantitativa y cualitativa en el
campo educativo.
Reconoce los problemas educativos y socioeducativos.
Domina conceptual y teóricamente las concepciones sobre investigación educativa.
Describe el paradigma positivista (positivismo lógico) y las características que lo definen.
Interpreta la metodología (pasos) y los métodos de la investigación cuantitativa.
Describe el paradigma post positivista (realidad compleja- holística), y las características que lo definen.
Interpreta la metodología (pasos) y los métodos de la investigación cualitativa.
Comprende la Etnografía como método de investigación en las ciencias sociales.
Da argumento diferenciales entre los diversos diseños existentes.
Reconoce los tipos de investigación y su aplicación.
Comprende y sistematiza las posturas o tendencias post-positivista: Fenomenológicas y Hermenéutica
Reconoce la Investigación Acción (IA) como estrategia de acción en la educación
Demuestra observancia de los valores y principios bioéticos aplicados a la investigación
Aplica criterios establecidos en selección de población, escenarios, muestra e informantes clave en el campo
positivista y post positivista.
Aplica criterios para diseño de instrumentos con características cuantitativas.
Aplica criterios para diseño de instrumentos con características cualitativas.

SABERES CONCEPTUALES SABERES PROCEDIMENTALES SABERES

ACTITUDINALES
Explica el objeto de estudio de la Revisa literatura recomendada y Valora la educación como saber
ciencia de la Educación participa en grupos de discusión científico y humanístico.
considerando su evolución
histórica
Explica los modos y métodos de Revisa literatura recomendada y Valora la producción de
producción de conocimiento en la participa en grupos de discusión conocimientos en la
investigación cualitativa y en la investigación cualitativa y en la
investigación cuantitativa. investigación cuantitativa.
Estudia de manera comparativa las Aporta ideas significativas en la Reflexiona de manera crítica
diferentes Concepciones y discusión de las diferentes sobre la concepción de la
Enfoques en la investigación concepciones de la investigación investigación cualitativa y
cualitativa, y en la investigación cualitativa y cuantitativa cuantitativa.
cuantitativa.
Caracteriza la metodología Participa y aporta conocimientos Valora la aplicación
cualitativa aplicada a la Educación significativos metodológica en las
investigaciones educativas
Caracteriza la metodología Participa y aporta conocimientos Valora la aplicación
cuantitativa aplicada a la significativos metodológica en las
Educación investigaciones educativas
Establece diferencia entre los Participa y da aportes significativos Demuestra interés y motivación
Diseños de investigación a la discusión en la importancia diferencial
positivistas y post positivistas. entre los diseños
Examina los tipos de investigación Revisa literatura sugerida Demuestra interés en la
de acuerdo a los diferentes relacionada con los tipos de aplicabilidad de los diferentes
métodos que las diferencian. investigación y sus métodos. tipos de investigación según
temáticas diversas.
Maneja criterios para seleccionar Realiza ejercicios aplicando los Demuestra dominio conceptual
los escenarios e informantes clave. criterios estudiados
Maneja criterios para seleccionar la Realiza ejercicios aplicando los Demuestra el interés por
población y muestra. criterios estudiados presentar de manera organizada
los criterios muestrales

Examina las diferentes técnicas e Elabora instrumentos de recolección Valora la relevancia de diseñar
instrumentos de recolección de la de información tomando en instrumentos consistentes y
información consideración los parámetros coherentes.
establecidos.
Domina con precisión el Aplica el principio de respeto a los Valora la importancia de aplicar
significado de los valores y derechos humanos en la valores y principios éticos y
principios éticos y bioéticos investigación bioéticos en la investigación en
aplicados en la investigación en el el área educativa
área educativa
 7mo SEMESTRE
Unidad Curricular: GESTIÓN DE PROYECTOS SOCIO
EDUCATIVOS.
Competencia específica:
Construye proyectos de investigación orientados a la especificidad de la mención, con
fundamentación epistemológica vinculados a fenómenos socioeducativos, dentro de una
actitud ética, bioética, crítica y reflexiva.

INDICADORES DE LOGRO
Define el problema o el fenómeno conforme un horizonte de conocimiento cuantitativo o cualitativo en
el marco de las líneas de investigación de su mención.
Procesa su interés investigativo conforme al horizonte epistemológico: tradicional (positivista) o post
positivista.
Produce el planteamiento del problema o fenómeno de estudio.
Elabora el objeto, propósitos o intencionalidad del estudio.
Produce el marco teórico básico-referencial donde se ubica el objeto investigado de acuerdo a su
paradigma de investigación.
Elabora su diseño metodológico.
Demuestra visión gestáltica de las partes del diseño metodológico.
Expresa el principio bioético de beneficencia .
Expresa el principio bioético de no maleficencia.
Aplica el principio bioético de justicia.
Evidencia el principio bioético de autonomía.
Describe el principio bioético de precaución.
Aplica el principio bioético de responsabilidad.

SABERES SABERES SABERES

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Propone un posible fenómeno Organiza sus ideas sobre el posible . Reconoce la necesidad de
u objeto de estudio socio objeto o fenómeno de estudio estudiar el posible fenómeno u
educativo objeto de estudio
Analiza su interés Ubica su interés investigativo fenómeno . Reconoce como fundamental
investigativo, fenómeno u objeto de estudio en uno de los el análisis y ubicación de su
objeto de estudio paradigmas del conocimiento científico interés investigativo fenómeno
socioeducativo dentro de los objeto de estudio en uno de los
distintos horizontes o paradigmas del conocimiento
paradigmas de conocimiento. científico
Formula el planteamiento del Organiza criterios reales e ideales para Aprecia el planteamiento del
problema o fenómeno de la generación de ideas en el problema o del fenómeno de
investigación, conforme al planteamiento del problema o fenómeno estudio dentro de la estructura
paradigma donde se ubique el de estudio conforme el paradigma o del proyecto en el marco del
interés investigativo enfoque de conocimiento enfoque o paradigma
seleccionado. seleccionado
Formula el objeto o Organiza la formulación del objeto de
intencionalidad del estudio
bajo valores y principios
éticos y bioéticos
Evalúa la búsqueda de los
referentes teóricos en el
marco de la distinción de los
enfoques de investigación
Formula su opción ontológica
y epistemológica, el
paradigma, la orientación
metodológica y el diseño
adecuado a su objeto o
intencionalidad del estudio
Escribe su proyecto socio
educativo de modo gramatical
y sintácticamente correcto,
además que cumple pautas
propias de tipo formal de la
FaCE UC
Establece un Programa para el
tiempo de la ejecución
Identifica los principios éticos
y bioéticos en su actuación
profesional como
investigador.
estudio o intencionalidad.
Elige los referentes teóricos conforme a
la estructura epistemológica de su
proyecto
Organiza el diseño de las partes
fundamentales del proyecto en un diseño
conforme a su investigación: opción
ontológica y epistemológica, el
paradigma, la orientación metodológica
y el diseño adecuado a su objeto o
intencionalidad del estudio
Revisa en conjunto con el profesor de la
cátedra su escritura y aspectos formales.
Planifica su acción de producción
Incluye el Código de Ética para la vida
(2011) como basamento legal de la
investigación.
Valora los términos implícitos
en el objeto o intencionalidad
del estudio
Valora la revisión de los
enfoques teóricos bibliográficos
conforme sea la estructura
epistemológica de su proyecto.
Asume los criterios de su
investigación en cuanto: lo
ontológica y epistemológico,
paradigma, orientación
metodológica y diseño
adecuado a su objeto o
intencionalidad del estudio
Asume la escritura formal y
correcta como un valor y acata
gustoso el aspecto formal en el
proceso de investigar
Cumple a cabalidad el plan
proyectado.
Valora los principios bioéticos
en el ejercicio de la
investigación en el área de
Educación.

Describe el objeto de
investigación de su ámbito
atendiendo a los valores y
principios éticos y bioéticos
contenidos en el Código de
Ética para la vida (2011).
Utiliza con propiedad los principios Demuestra una actitud de
bioéticos de beneficencia, no respeto a los participantes del
maleficencia, de justicia, autonomía, proceso de investigación,
precaución y de responsabilidad. mediante la aplicación del
consentimiento informado del
participante o los participantes
en la investigación

8VO SEMESTRE
Unidad Curricular: PRODUCCIÓN Y DIVULGACIÓN DEL
CONOCIMIENTO
Competencia específica:
Produce y divulga conocimientos vinculados a los diversos enfoques
epistemológicos y metodológicos que permitan la compresión y transformación de la
problemática del área, asumiendo una actitud crítica, ética, bioética, reflexiva, humanística
 e innovadora, pertinente con la realidad socioeducativa, permitiendo su divulgación a través
de los medios pertinentes establecidos para tal fin.
INDICADORES DE LOGRO
Elige el modelo para procesar la información obtenida durante el proceso investigativo.
Consolida el documento con el cual divulgará el conocimiento obtenido de acuerdo a las normas establecidas para
tal fin.
Divulga el conocimiento obtenido a través del medio pertinente establecido por la autoridad competente dentro de
la Facultad.
Incluye el consentimiento informado aplicado a los participantes de la investigación, como muestra de respeto por
su autonomía.

SABERES SABERES PROCEDIMENTALES SABERES ACTITUDINALES

CONCEPTUALES
Escribe con nociones claras de gramática Valora la escritura académica
Construye con carácter y de las relaciones semánticas y como una forma de divulgar sus
científico, ético y bioético, el sintácticas. investigaciones
documento con el cual divulgará
el conocimiento obtenido
aplicando las normas
institucionales.
Conoce y comprende el lenguaje Lee bibliografía especializada, Se apropia del lenguaje y del
técnico científico expresado en actualizada y de calidad. discurso científico
la consolidación de la
producción intelectual ajustado a
la norma de estructuración final.
Reconoce las pautas establecidas Presenta el documento con el cual Aprecia las señales lingüísticas
para realizar presentación divulgará el conocimiento obtenido que diferencian las diversas
pública de divulgación del atendiendo a las normas institucionales. investigaciones de acuerdo al
conocimiento generado. paradigma y método
Comprende la importancia de los Expone consideraciones acerca del Valora Procedimientos para
valores y principios éticos y impacto de la investigación sobre las garantizar la confidencialidad de
bioéticos aplicados a la comunidades humanas involucradas en la los datos provenientes de
investigación con seres investigación, o cualquier otra que pueda humanos.
humanos. ser directa o indirectamente impactada. (consentimiento informado)

Dr. José Álvarez Solano.

Director de Investigación y Producción Intelectual