Universidad de San Carlos de Guatemala Unidad Didáctica de Investigación I

Semana del 4 de febrero al 8 de febrero 2019

Sesión presencial 3/3

Tema: Epistemología y conceptos básicos en Investigación
Docente responsable: Licda. Nuria Maldonado
A. Competencia:
Aplica la epistemología y conceptos básicos en investigación científica para
determinar y comprender el enfoque, diseño y tipo de investigación que va a
realizar, apegado a los pasos del método científico.

Criterios de desempeño ver página 6 del documento: Programación didáctica de

la UDI I.

Saberes:
Saber hacer Saber pensar Saber ser

Aplica la epistemología y conceptos Comprende la epistemología como forma de construcción Valora la finalidad de la investigación científica
básicos en investigación científica para del conocimiento científico. como generadora de conocimiento y avance de la
determinar el enfoque, diseño y tipo de ciencia.
Explica los inicios de la investigación científica, los pasos del
investigación que va a realizar.
método científico, los conceptos básicos de la investigación, Valora el método científico como el garante de la
Selecciona el tipo, diseño y enfoque de desde sus bases epistemológicas. validez de una investigación científica.
investigación que usara para realizar
Analiza las características de los tipos, enfoques y diseños de Respeta los pasos del método científico para la
determinado tipo de investigación
investigación científica. realización de investigación científica.
científica, atendiendo a la finalidad de
la misma. Compara las características de los enfoques, tipos y diseños Reconoce la importancia de los diferentes
de investigación científica. enfoques (cualitativo y cuantitativo) para cumplir
Explica los pasos del método de
las distintas finalidades en la investigación
investigación científica. Identifica los distintos enfoques, diseños y tipos de
científica.
investigación científica que se pueden realizar atendiendo a las
necesidades y propósitos de los problemas de investigación Colabora en el grupo para entregar los
identificados. productos de trabajo.

Reconoce las diferencias entre las finalidades de cada enfoque

de investigación, tipo de investigación y diseño de
investigación.
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B. PROCEDIMIENTO

En forma individual:

1. Antes de la clase presencial lea:

a) Capítulo I “Introducción a la Epistemología y Conceptos básicos en investigación”

del Libro: Hernández Sampieri R, Fernández Collado C, Baptista Lucio P.
MEODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. 6 ed. Vol. 39. Mexico, DF:
McGraw-Hill Interamericana.; 2014. Pag.2-19.
b) Complete el cuadro comparativo de las etapas de investigación de los procesos
cuantitativos y cualitativos. Deberá redactarlo a mano no a computadora. Puede
utilizar más espacio y varias hojas, el cuadro presentado es solo con fines de ilustración.

Comparación de las etapas de investigación de los procesos cuantitativos y

cualitativos

Características cuantitativas Procesos fundamentales del Características cualitativas

proceso general de
investigación
 Planteamiento del
problema
 Revisión de la
literatura
 Hipótesis
 Diseños
 Selección de la
muestra
 Recolección de los
datos
 Análisis de los datos
 Presentación de
resultados
 Reporte de
resultados

El cuadro comparativo debe ser presentado a su profesor(a) y guardados en su portafolio

de evidencias.
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En forma grupal:

El día de la clase presencial

Instrucciones:
a) Cada equipo se reúne y presenta a su docente sus guías de trabajo individuales para
revisión, firma y sello.
b) El docente explica las diferencias entre los procesos de investigación cuantitativa y
cualitativa y profundiza en el método científico.
c) El docente le entrega a cada grupo dos casos que deberán leer en silencio para
poder responder a las preguntas adjuntas al final de cada caso.
d) Elaboran un informe escrito con las respuestas a las preguntas producto del análisis
de los casos.
e) Entregan a su profesor el producto terminado antes de finalizar la clase presencial.

Fin de la parte III/III