SESIÓN DE APRENDIZAJE N° ………-UNIDAD ………

“Título de la Sesión de Aprendizaje.”

(Comunica la actividad principal en función de los propósitos de aprendizaje planteados; puede redactarse en forma de pregunta, frase nominal o iniciar con un verbo; Se retoma el
título propuesto en la secuencia de sesiones de la unidad didáctica)
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Institución Educativa : -----------------------------------------------------------------------------------------------------
I.2. Docente : -----------------------------------------------------------------------------------------------------
I.3. Área : -----------------------------------------------------------------------------------------------------
Formulamos una Situación de Aprendizaje específica
I.4. Grado y sección : ------------------------------------------------------------ en relación a los propósitos de aprendizaje de
I.5. Duración : -----------------------------------------------------------
nuestras sesiones de aprendizaje. Para ello,
II. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE : tomamos en cuenta la situación significativa
considerada en la Unidad de Aprendizaje.
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III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN:

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Responde a la pregunta ¿Qué aprenderá? Al finalizar la sesión de aprendizaje él y la estudiante discrimina fuentes en relación a las causas y
consecuencias de las migraciones por medio de organizadores visuales y el diagrama de Ishikawa, para comprender la problemática demográfica.

Evidencias de Instrumento de
Competencias del área Desempeño (precisado) Criterios de evaluación
aprendizaje evaluación
 Competencias transversales Desempeño (precisado) Criterios de evaluación Evidencias de aprendizaje

VI. ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADOS

Enfoques transversales Valores Acciones observables

V. SECUENCIA METODOLÓGICA PARA EL APRENDIZAJE

Partir de los
saberes previos.

Generar interés y
disposición como
condición para el
aprendizaje.

Generar el
conflicto cognitivo
 Momentos Actividades/estrategias

VI. REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS:

Inicio

La evaluación para el
aprendizaje
(autoevaluación,
coevaluación y
heteroevaluación)

Promover el trabajo
cooperativo

Aprender haciendo

Construir el nuevo
conocimiento

Desarrollo
Aprender del error
construir
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V.B. Director Docente del área

ANEXO 1: Instrumento de evaluación

ANEXO 2: Recursos/fuentes
ANEXO 3: ---------------------------------