SESION DE APRENDIZAJE N° 1 y 2

I.DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA GRADO SECCIÓN UNIDAD SESIÓN HORAS FECHA
Educación para el trabajo- 1° B 6 1y 2 6 16y 19/10/2023
I.A
DOCENTE: Yanina Jesús Salazar Lloja

II.TITULO DE LA SESIÓN
Recogemos información y definimos problemas
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
DESEMPEÑOS INSTRUMENTO DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
PRECISADOS EVALUACIÓN
GESTIONA  Crea Lista de cotejo
PROYECTOS DE propuestas Realiza observaciones - Redacta la problemática de la
EMPRENDIMIENTOS  Trabajo individuales para explorar unidad
ECONOMICO O cooperativo en equipo necesidades o - Listado de problemas o necesidades
SOCIAL
problemas, gustos y - Elaboran un banco de preguntas
preferencias de un grupo para la entrevista
de usuarios que definen - Realizan la entrevista.
el problema para Definen los problemas a través de
satisfacerlos o resolverlos respuestas con las fases saturar y agrupar
a través de las
entrevistas desde su
campo de interés.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES ENFOQUES TRANSVERSALES

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TICS. Enfoque Ambiental

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

IV- DESARROLLO DE LA SESIÒN

III SECUENCIA DIDACTICA
I INICIO (10 Minutos) (QUE Y CÓMO VA APRENDER)
Motivación y Problematización
Previo cordial saludos y recordándoles las normas de convivencia antes de comenzar con el desarrollo de la unidad y sesión. Como también
informa las debilidades que obtuvieron en el bimestre anterior y motiva que deben de alzar sus notas ya que pueden mejorar. Como también
Realiza un recordatorio de la sesión anterior y el presupuesto de un producto lo cual informa que en esta unidad se determinara los presupuesto
y porcentaje del valor nutricional de los productos antes de elaborar. La docente lanza preguntas para saber el conocimiento de cada estudiante.
También menciona que cada debe apoyarse en las actividades tanto teórico como practico.
Conflicto cognitivo y recojo de saberes previos
¿Por qué es importante conocer de lo que produce en nuestra comunidad?
¿Qué necesidad existe en Puerto Bermúdez respecto a la nutrición?
¿Qué solución podríamos dar?
¿Nos falta brindar elaboración con cada materia prima de nuestra zona?
Propósito
Realizan observación y entrevistas a través de un cuestionario y lo definen mediante la fase agrupar.
II DESARROLLO (70 minutos) (SE PLANTEA ESTRATEGIAS)
Procesos Didácticos
- La docente explica el contenido de la unidad y la sesión da a conocer las materias primas que hay en Puerto Bermúdez con ayuda de los
estudiantes. Como también muestra un video de la fase saturar y agrupar. Y menciona que pueden realizar un cuestionario para su
entrevista según las materias primas nutritivas que pueden realizar una comida.
Actividad N° 1
Consignas:
1.- Anotan y prestan atención
2.- Se agrupan en equipo
3.- Realizan las preguntas
4.- culminan el cuestionario
5.- Proceden a ser revisados

Proceso Cognitivos:
Actividad N° 2
1.- Realizan la entrevista cada estudiante
2.- elaboran el cuadro de necesidades
3.- elaboran la fase saturar y agrupar
4.- definen el producto propuesto.
Retroalimentación
Resumen y preguntas de reflexión
¿Qué es una entrevista? ¿Para que sirve? ¿Cómo realizamos nuestro cuadro de necesidades? Que es agrupar y saturar?

Para III CIERRE (10 minutos) (QUE LOGRARON EN LA SESIÓN Y QUE DIFICULTADES ENCONTRARON EN EL PROC.DE APRENDIZAJE)
 La docente plantea las siguientes interrogantes: ¿Qué aprendimos?, ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué me sirve lo aprendido en esta sesión, ¿Qué
dificultades obtuvieron? La docente expresa a los estudiantes algunas recomendaciones para las siguientes sesiones. Podrían ser las siguientes:
a) Opinar libremente presentando sus preguntas y dudas.
b) Tener en cuenta los tiempos para el cumplimiento de las tareas. Para la siguiente clase sacar copia de sus cuestionario para la entrevista que
realizaran.

La evaluación se realizará a través del uso de una Ficha de observación.

IV MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:

PARA ESTUDIANTES: Cuaderno, lapiceros, , materiales,

PARA DOCENTES: plumones para pizarra acrílicay salón. Videos. Campo libre
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COORDINADORA DE CIENCIAS Yanina Jesús Salazar LLoja