PROYECTO

TEMA: EL AMOR

ESTUDIANTE: DAMARIS ÁLVAREZ

DOCENTE: CARMEN SÁNCHEZ

PERIODO: 2022-2023
TEMA
El Amor.
PROBLEMA
¿Cómo influye el amor en la vida de los estudiantes del Primer año de Bachillerato de
la Unidad Educativa Gabriela Mistral?
DLIMITACIÓN DEL PROBLEMA
La presente investigación se realiza en la Unidad Educativa Gabriela Mistral, durante el
año lectivo 2022-2023.
JUSTIFICACIÓN
Este proyecto sobre el amor se lo realiza por su gran importancia e impacto que tendrá
en la vida de los estudiantes del primer año de bachillerato, trascenderá en el
conocimiento y fortalecerá las buenas relaciones.
OBJETIVOS: OBJETIVO GENERAL
 Investigar sobre el valor del amor mediante la aplicación de la entrevista dirigida
a estudiantes del Primer año de Bachillerato para obtener resultaos específicos
que ayuden a valorar la sana convivencia dentro del marco de la práctica de
valores.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Indagar sobre las diferentes definiciones del amor en el contexto académico y
familiar.
 Organizar contenidos seleccionados.
HIPOTESIS
 ¿La falta de amor influye en el rendimiento de los estudiantes del primer año de
bachillerato de la Unidad Educativa Gabriela Mistral?
MARCO TEÓRICO
Variables
-Variable dependiente: El Amor
-Variable independiente: El rendimiento escolar.

Causas
El sentimiento de amor activa doce áreas el cerebro humano, una emoción que sobre
todo provoca alteraciones neuronales que generan efectos positivos en nuestro
organismo.
- Dormir y comer bien. Verse bien en el espejo es fundamental para tomarse las cosas
con una actitud positiva.
- Cambiar las cosas que están a nuestro alcance proponiendo soluciones, las que no
dependan de uno mismo, dejarlas pasar.
- Recordar que el miedo no es real, sino una creación. Aprender a superar los
temores.
- Actuar por amor, ser compasivo, sonreír y disfrutar de las pequeñas cosas.

Efectos
1. El amor te atonta: Si bien no ocurre en todos los casos, es un patrón bastante
repetitivo. De hecho, a veces llega a despertar rasgos parecidos a los de un trastorno
obsesivo-compulsivo, en que la persona piensa en su pareja gran parte del día y llega a
sentir esto como algo invasivo. En otros casos, la necesidad de tener al otro cerca puede
incluso derivar en conductas disfuncionales, como perder la concentración y gastarse
todo el tiempo en pensar en esa persona especial.
2. Produce euforia: En un nivel biológico, el enamoramiento puede funcionar como
una adicción. Psicológicamente, la pareja satisface nuestras ilusiones de amor y como la
relación tiene poco tiempo y no se conocen mucho, la mente tiene lugar para todo tipo
de sueños cumplidos, provocando una sensación de logro que, tarde o temprano, se pone
en juego con la realidad. Como todos los efectos del enamorarse, esta euforia puede
darse con distintos niveles de intensidad, y puede ser saludable, como también nociva.
3. Alivia el dolor: Aparte de la explicación por la liberación de dopamina, hay que
saber que, en lo fundamental, somos seres vinculares. Nuestra salud emocional, física y
cognitiva depende fuertemente de cómo cultivamos nuestros vínculos con otros. Una de
nuestras fuentes primordiales de bienestar es la posibilidad de amar y de relacionarnos
íntimamente con otras personas. Gracias a los estudios de la neurociencia, por ejemplo,
vemos que el dolor o la cantidad de flujo sanguíneo cerebral, tienen una relación
irrenunciable con cómo pensamos, decidimos y nos sentimos en relación con otras
personas.
4. Se camina más lento: Es por empatía y el poder que tiene la intimidad en una
relación de pareja. El amor tiene un espacio íntimo, delicado y de ternura, con tiempos
más lentos y flexibles que los que tiene, por ejemplo, andar apurado en la calle.
Entonces, esta relación también requiere de esa mutualidad y ese contacto cuando se
está en espacios públicos, el caminar más lento ayuda a mantener esa conexión. Es
como si la estabilidad de la pareja fuera un recipiente de agua que ambos sostienen
juntos al caminar y para que se mantenga en calma y el agua no se pierda, hay que
caminar a un ritmo compartido.
5. Ritmo cardiaco se acompasa: Esto ocurre cuando una relación es muy íntima. Por
ejemplo, en la relación sexual, en que los cuerpos se acoplan, se sincronizan también las
tonalidades emocionales de ambos miembros de la pareja. También surge la risa
espontánea y este aspecto “juguetón” que tiene el amar en intimidad. Este mismo efecto
de los latidos del corazón se observa también en los bebés recién nacidos cuando se
ponen en el pecho de la madre. Es un fenómeno muy bello y que da cuenta de lo
fundamental que es la posibilidad de conectarnos con otros para crecer y madurar.

Definición del amor.

El amor es un concepto universal relativo a la afinidad o armonía entre seres, definido
de diversas formas según las diferentes ideologías y puntos de vista.

La Pedagogía del Amor desde la acción del Docente

El docente de educación primaria, en su acción pedagógica debe reunir una determinada
forma de actuar y relacionar con los estudiantes, con el propósito de consolidar y
avanzar en un proceso de enseñanza-aprendizaje en un ambiente y clima escolar desde
los valores, el amor, la ternura y comprensión de cada individualidad con sus
características, necesidades, habilidades y destrezas de su alumnado. Por ello es
importante, destacar lo planteado por Pérez (2018a): “es urgente que afiancemos la
pedagogía de la esperanza comprometida y del amor hecho servicio” (párr. 1); de
acuerdo a lo anterior, el docente con amor debe servir y educar a todo su estudiantado
para formarlos como seres amorosos y útiles a la sociedad.
En este mismo orden de ideas, la pedagogía del amor recoge todas las facetas del ser
humano, desde su comprensión holística y valoración de sus roles en el hecho
educativo, dado al reconocimiento de todos los actores educativos alineado a una
formación integral en valores Ahora bien, desarrollar la formación académica y
profesional de los docentes que asumen las riendas de las aulas, desde la esencia de una
pedagogía humanista y amorosa en función de promover un clima armonioso y
enriquecedor de aprendizajes para los estudiantes en la procura de la ternura de
aceptación de las individualidades, características, habilidades, destrezas y limitaciones
de los alumnos en el marco de la construcción del conocimiento colectivo y sin barreras
o limitaciones, la aceptación mutua docentes y estudiantes en un solo acto de
aprendizaje y enseñanza común.
Al afirmar que, el uso de una adecuada y acertada pedagogía en la praxis del docente en
su quehacer educativo propiciaría un ambiente de aprendizaje y enseñanza al nivel de
las necesidades y requerimientos de los fines de la educación y dar respuesta a cada
estudiante desde su integralidad y personalidad propia, tomando en cuenta cada
individuo considerándolo ser humano y pensante, con saberes y creencias propio desde
su espiritualidad desde su ser desde la perspectiva del amor como elemento base de la
práctica docente en la educación primaria.

El rendimiento académico
El rendimiento académico es una medida de las capacidades del alumno, que expresa lo
que éste ha aprendido a lo largo del proceso formativo. También supone la capacidad
del alumno para responder a los estímulos educativos.

Factores personales y rendimiento académico

Una de las conclusiones más relevante que se ha alcanzado en los estudios orientados a
explicar el rendimiento académico, es el hecho de que las relaciones entre éste y ciertos
aspectos como la edad, el sexo y el nivel socioeconómico se reportan de manera
constante, sin importar la técnica de análisis utilizada o el nivel educativo en el que la
investigación se realiza (Cervini-2002). A este respecto,  presentan un modelo en el que
proponen que el rendimiento académico puede ser estudiado con base en factores como
el género, la edad y la escuela de procedencia.

Debido a que los estudios sobre autorregulación reportan que los conocimientos y
habilidades de los estudiantes no logran explicar totalmente la variabilidad de dicho
constructo, ha sido necesario dar un giro a las investigaciones hacia aspectos
motivacionales. En este sentido, mencionan que los estudiantes de medicina tienen
estrategias de autorregulación más desarrolladas que las de los estudiantes de otras áreas
del conocimiento, y que este factor se relaciona con su rendimiento académico, lo que
permite suponer que aspectos como la vocación y los intereses juegan un papel
importante en el desempeño de los estudiantes de dicha área.

El docente, considerado como la persona con formación y herramientas para brindar un

adecuado proceso de formación integral a los estudiantes en los diversos niveles del
sistema educativo, en el caso de la educación primaria, los docentes poseen gran
importancia dado el tiempo de interacción es más extenso y requiere más dedicación
que el resto de los niveles de educación, en este nivel llegan a ser valorados por los
estudiantes como su segundos padres o madres
Cabe destacar, que el docente de educación primaria es un agente por naturalidad de
motivar e incentivar a sus estudiantes al encuentro con los saberes, conocimientos,
experiencias enriquecedoras sobre los valores para la vida, y adquirir competencias para
ser insertados en las sociedades cumpliendo los roles, oficio o profesión descubiertos en
su propia vocación. Por otro lado, Venezuela actualmente atraviesa una problemática
social y educativo, producto de factores internos como país, que se ha sumergido en el
sistema educativo referente a la desmejora de la calidad educativa y seguridad social de
los docentes en la etapa de primaria. Dentro de este aspecto, Pérez (2018b).

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.

Este proyecto utilizó técnicas y observación, realizaron, en el lugar que se presenta el

problema, además se recurrió a la investigación bibliográfica ya que me permite llegar
con profundidad y de esta manera obtener conclusiones, análisis, síntesis de los
conocimientos, apoyándome en libros, enciclopedia, folletos y también en internet. Para
de esta manera dar una propuesta a la solución posible del problema planteado. Este
procedimiento permite al investigador tener las ventajas de conocer la realidad.
Técnicas e instrumentos. Las técnicas que utilizare en este proyecto es observación
directa, entrevista, Para recopilar la información necesaria para demostrar las hipótesis,
del problema planteado Observación Directa: Ofrece datos de una fuente originada y
única en tiempo y espacio. En este proyecto se emplea la observación directa, porque
realizare un estudio que está directamente relacionada con los estudiantes, por medio de
los sentidos, se logrará la captación de la realidad natural que se vive día a día en la
escuela.

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS

1.- ¿Demuestra amor por sus compañeros?

40%
60%

Siempre A veces Nunca

2.- ¿Cree usted que la falta de amor afecta su rendimiento escolar?

10%

90%

Siempre A veces Nunca

Análisis
Se puede evidenciar con respecto a la pregunta 1.- ¿Demuestra amor por sus
compañeros?, que el 90% de los estudiantes manifiestan que siempre demuestran amor
por los compañeros, mientras que un 10% dice que a veces.
Con respecto a la pegunta 2 ¿Cree usted que la falta de amor afecta su rendimiento
escolar?, la mayoría dijeron que la falta de amor siempre afecta a su rendimiento
escolar.

Interpretación
Se puede interpretar que la mayoría de los estudiantes están conscientes de poner en
práctica este valor dentro de la convivencia diaria dentro del entorno educativo. Además
están conscientes de que el amor es el eje primordial para mantener buenas relaciones
dentro del proceso de aprendizaje.

ONCLUSIONES
  Como ya vimos anteriormente el amor es mucho más que un sentimiento, que ha
sido estudiado durante ya mucho tiempo y cada quien lo describirá o tendrá
un concepto distinto de este, con ayuda de las teorías psicológicas
logramos entender un poco más a fondo que es lo que nos pasa, la manera en
que experimentamos las etapas del amor, nuestro comportamiento, lo
que buscamos en una relación y la manera en que tratamos y somos
tratados en dichas relaciones amorosas

 El enamoramiento puede llegar a ser el distractor, el causante de que el

estudiante tome la decisión de descuidar sus estudios, ya que la mayoría de las
parejas prefieren estar todos los días juntos olvidando sus deberes como
estudiantes, causando un bajo rendimiento académico, trastornos de aprendizaje 

RECOMENDACIONES

 Se recomienda brindar autoestima entre compañeros en horas de clase para

fomentar el amor como valor. Es importante que jamás le faltan los besos y los
abrazos y que también respetes su momento.

 Se recomienda profundizar este tema del amor como valor dentro de las horas
clases ya asi mejorar las relaciones entre compañeros de aula.