SÍLABO

Salud y comunidad III (100000S04N)

2023 - Ciclo 1 Marzo

1. DATOS GENERALES

1.1.Carrera: Enfermería
Nutrición y Dietética
Obstetricia
Tecnología Médica – Especialidad Terapia Física

1.2. Créditos: 2
1.3. Enseñanza de curso: Presencial
1.4. Horas semanales: 3

2. FUNDAMENTACIÓN
El curso de Salud y Comunidad III prepara al estudiante para diseñar, dirigir, ejecutar y evaluar intervenciones
encaminadas a preservar y mejorar las condiciones de salud de la población con participación de la comunidad
organizada bajo los principios éticos y normativos vigentes.

3. SUMILLA
El curso de Salud y Comunidad III es de naturaleza teórico-práctico, tiene como propósito brindar al estudiante
conocimientos, habilidades y destrezas para un desempeño competente en la comunidad, respetando la
diversidad cultural, abordando la atención integral del niño, adolescente, gestante, adulto y adulto mayor, y
utilizando las metodologías de apoyo de gestión local.

4. LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE

Al finalizar el curso, el estudiante interviene en la inserción, diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación de
la planificación local participativa de una comunidad determinada, teniendo en cuenta el programa de familias y
comunidades saludables del MINSA.

5. UNIDADES Y LOGROS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE

Unidad de aprendizaje 1: Semana 1,2,3 y 4

Atención integral de salud.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante comprende las principales intervenciones que desarrolla el MINSA bajo el enfoque
de atención integral de la salud en el primer nivel de atención a través de las normativas vigentes.

Temario:
Atención integral de la niñez. Intervenciones efectivas
Atención integral del adolescente. Intervenciones efectivas
Atención integral de la gestante. Intervenciones efectivas
Atención integral del adulto. Intervenciones efectivas. Atención integral del adulto mayor. Intervenciones
efectivas

Unidad de aprendizaje 2: Semana 5,6 y 7

Metodologías de apoyo de gestión local.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante identifica las metodologías de apoyo de gestión local teniendo en cuenta la guía
metodológica del PLP del MINSA.
 Temario:
Marco lógico
Investigación – acción participativa (IAP)
Aplicación de casos

Unidad de aprendizaje 3: Semana 8,9,10 y 11

Planificación local participativa.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante identifica las etapas de la planificación local participativa en una comunidad,
teniendo en cuenta la guía metodológica del PLP del MINSA.

Temario:
Definición, objetivos, marco referencial de la planificación local participativa
Etapa preliminar o de inserción
Etapa de Diagnóstico
Etapas de Planificación, ejecución y evaluación

Unidad de aprendizaje 4: Semana 12,13,14,15,16,17 y 18

Experiencias en intervenciones orientadas a promover la salud comunitaria.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante sustenta el Informe final de la planificación local participativa de la comunidad en
estudio mediante la guía metodológica del PLP del MINSA.

Temario:
Actividad práctica integradora 1 : Reconocimiento de la comunidad
Actividad práctica integradora 2 : Etapa de Diagnóstico Participativo en la comunidad
Actividad práctica integradora 3: Etapa de Planificación conjunta
Actividad práctica integradora 4: Etapa de Ejecución
Actividad práctica integradora 5: Etapa de Ejecución
Actividad práctica integradora 6: Etapa de evaluación
Gabinete : Presentación del Informe final

6. METODOLOGÍA
El curso se desarrollará mediante estrategias de clases interactivas y de aplicación que incluirán exposiciones
dialogadas, análisis de casos, controles de lectura, foros y trabajos de gabinete, favoreciendo el aprendizaje
autónomo y para la diversidad de estilos. Para ello, se emplean las herramientas de la plataforma educativa
CANVAS para la presentación, seguimiento y evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje de cada unidad,
enfatizando el aprendizaje para la era digital. Los estudiantes, con la tutoría de un profesor, deberán trabajar en
equipo y desarrollar en la comunidad, área jurisdiccional de un establecimiento de salud del primer nivel de
atención, las etapas de inserción, diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación de la comunidad en estudio
con la finalidad de impulsar procesos de mejoramiento de la salud y de desarrollo local que respondan mejor a
las expectativas y potencialidades de la población. De esta manera, se promueve un aprendizaje colaborativo y
basado en la evidencia.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
El cálculo del promedio final se hará de la siguiente manera:

(10%)PC + (10%)TA + (15%)EXPA + (20%)AIF + (20%)PA + (25%)IF

Donde:

Tipo Descripción Semana Observación

PC PRÁCTICA 4 Individual. Unidad 1

CALIFICADA

TA TAREA 7 Grupal. Comprende las dos tareas de la unidad 2.

ACADÉMICA

EXPA EXAMEN 11 Individual. Unidad 3

PARCIAL
 Tipo Descripción Semana Observación

AIF AVANCE DE 15 Entrega grupal

INFORME

PA PARTICIPACIÓN 16 Individual. Unidad 4. Para las prácticas integradoras, el estudiante deberá

EN CLASE entregar la documentación requerida por la coordinación de la facultad de
salud en el tiempo indicado según reglamentación del MINSA. De lo contrario,
no será asignado en las prácticas integradoras. NOTA: se tiene en cuenta el
promedio de participación en actividades prácticas integradoras de la Unidad
4.

IF INFORME 18 Exposiciones finales de los diferentes grupos de trabajo en la comunidad y

FINAL presentación del informe.

Indicaciones sobre Fórmulas de Evaluación:

1. La nota mínima aprobatoria final es de 12.

2. En este curso, no aplica examen rezagado.

3. Las actividades que corresponden a notas de evaluación no son recuperables.

8. FUENTES DE INFORMACIÓN
Bibliografía Base:
Amando Martín Zurro (ed. lit.), Juan Francisco Cano Pérez (ed. lit.), Joan Gené Badia (ed. lit.). (2014).
Atención primaria principios, organización y métodos en medicina de familia. Elsevier.
Miguel Angel Martínez González. (2013). Conceptos de salud pública y estrategias preventivas. Un
manual para las ciencias de la salud. Elsevier.
Bibliografía Complementaria:
No hay bibliografía

9. COMPETENCIAS

Carrera Competencias específicas

Enfermería

Nutrición y Dietética Salud Pública

Conducta Profesional
Obstetricia Gestión en Salud y Liderazgo

Tecnología Médica – Especialidad Terapia Física

10.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Actividades y
Unidad de aprendizaje Semana Sesión Tema
evaluaciones

Atención integral de la niñez.

Foro 1
Intervenciones efectivas
Organización de
1 1 grupos de trabajo y
entrega de temas
de exposición.

Atención integral del adolescente.

Exposición de los
2 2 Intervenciones efectivas
Unidad 1 estudiantes.
Atención integral de
salud
Atención integral de la gestante.
Exposición de los
3 3 Intervenciones efectivas
estudiantes.

Atención integral del adulto.

Exposición de los
Intervenciones efectivas. Atención
 4 4 integral del adulto mayor. Intervenciones estudiantes.
efectivas PRÁCTICA
CALIFICADA

Marco lógico
Aplicación del
5 5 modelo de marco
lógico.

Investigación – acción participativa (IAP)

Unidad 2 Aplicación de los
Metodologías de apoyo 6 6 modelos de
de gestión local abordaje del IAP.

Aplicación de casos
Trabajo en
7 7 pequeños equipos.
TAREA ACADÉMICA

Definición, objetivos, marco referencial

Análisis de casos
8 8 de la planificación local participativa
situacionales.

Etapa preliminar o de inserción

Análisis de casos
9 9
situacionales.
Unidad 3
Planificación local
participativa Etapa de Diagnóstico
Análisis de casos
10 10
situacionales.

Etapas de Planificación, ejecución y

Análisis de casos
evaluación
11 11 situacionales.
EXAMEN PARCIAL

Actividad práctica integradora 1 :

Reconocimiento de
Reconocimiento de la comunidad
la comunidad.
Coordinar con el
líder la fecha de
12 12 visita para
aplicación de la
encuesta socio
sanitaria.

Actividad práctica integradora 2 : Etapa

Etapa de
de Diagnóstico Participativo en la
Diagnóstico
13 13 comunidad
Participativo en la
comunidad.

Actividad práctica integradora 3: Etapa

Etapa de
Unidad 4 de Planificación conjunta
14 14 Planificación
Experiencias en conjunta.
intervenciones orientadas
a promover la salud
comunitaria Actividad práctica integradora 4: Etapa
Etapa de Ejecución
de Ejecución
1.
15 15
AVANCE DE
INFORME

Actividad práctica integradora 5: Etapa

Etapa de Ejecución
de Ejecución
2.
16 16
PARTICIPACIÓN EN
CLASE
 Actividad práctica integradora 6: Etapa Etapa de
17 17 de evaluación evaluación.

Gabinete : Presentación del Informe final

18 18 INFORME FINAL