Tabla de Especificaciones - 8° BASICO - Ciencias Naturales Diagnostica

Ilustre Municipalidad de Lota
Departamento de Educación Municipal

Escuela Santa María de Guadalupe E-683
TABLA DE ESPECIFICACIONES
CIENCIAS 8° BÁSICO
Objetivo de Indicadores de Habilidad Habilidad Ítem Clave Pje.

Aprendizaje evaluación específica taxonómica respuestas
OA 4 Elaboran Procesar y Analizar 1 A 4
Crear modelos modelos del analizar la
que expliquen tallo de una evidencia.
que las plantas planta
tienen considerando
estructuras las
especializadas características
para responder a del xilema y del
estímulos del floema en el Evaluar Evaluar 2 D 4
medioambiente, transporte de
similares a las agua, minerales
del cuerpo y compuestos
humano, orgánicos.
considerando los
procesos de
transporte de
sustancia e
intercambio de
gases.
Explican el rol Evaluar Evaluar 3 C 4
de estomas
durante la Evaluar Evaluar 4 A 4
fotosíntesis, la
Evaluar Evaluar 5 C 4
respiración
celular y la
transpiración
mediante el uso
de modelos.
Planifican Procesar y Analizar 6 B 4
investigaciones analizar la
de acuerdo a evidencia.
hipótesis Procesar y Analizar 7 D 4
comprobables analizar la
respecto a la evidencia.
fisiología de Procesar y Analizar 8 A 4
plantas analizar la
especializadas evidencia.
(por ejemplo, los
cactus) o en
condiciones
ambientales
especiales
(como carencia
o exceso de
agua o de luz,
ambiente
contaminado,
efectos del
cambio
climático,
etcétera).
OA 11 1. Experimentan Procesar y Analizar 9 D 1
Desarrollar sobre la Analizar
modelos e sensación Procesar y Analizar 10 C 1

investigaciones térmica de las Analizar
experimentales personas Comunicar Analizar 11 B 2
que expliquen el cuando se
calor como un exponen a
proceso de diferentes
transferencia de temperaturas.
energía térmica 2. Utilizan Evaluar Evaluar 12 C 1
entre dos o más instrumentos y
cuerpos que procedimientos Evaluar Evaluar 13 B 1
están a que permiten
diferentes medir y expresar
temperaturas, o la temperatura
entre una fuente de un cuerpo.
térmica y un 3. Convierten Evaluar Evaluar 14 B 2
objeto, valores de
considerando: las temperatura Evaluar Evaluar 15 B 2
formas en que se entre escalas
propaga (Celsius,
Procesar y Analizar 16 A 2
(conducción, Fahrenheit y
Analizar
convección y Kelvin).
radiación), los 4. Explican el Procesar y Analizar 17 B 1
efectos que concepto de Analizar
produce (cambio calor como el Procesar y Analizar 18 C 1
de temperatura, proceso de Analizar
deformación y transferencia de
cambio de Procesar y Analizar 19 A 1
energía térmica
estado, entre Analizar
entre dos o más
otros), la cuerpos.
cantidad de calor 5. Explican que Observar Comprender 20 A 2

cedida y el equilibrio
absorbida en un térmico entre Procesar y Analizar 21 B 1
proceso térmico, dos o más Analizar
los objetos cuerpos ocurre
Observar Comprender 22 C 2
tecnológicos que cuando estos
protegen de altas están a la
o bajas misma Evaluar Evaluar 23 Rúbrica 3
temperaturas a temperatura.
seres vivos y 6. Explican las Procesar y Analizar 24 B 2
otros objetos, formas en que Analizar
diferencias de la se propaga la Evaluar Evaluar 25 Rúbrica 3
temperatura (a energía térmica
nivel de sus entre dos o más
Procesar y Analizar 26 C 2
partículas), cuerpos en
Analizar
mediciones de situaciones
temperatura, cotidianas.
usando 7. Proponen Evaluar Evaluar 27 Rúbrica 4
termómetro y medidas de
variadas escalas, protección
como Celsius, contra los
Kelvin y efectos de las
Fahrenheit, entre altas y bajas
otras. temperaturas.
8. Explican la Procesar y Analizar 28 C 1
disipación y Analizar
absorción de Evaluar Evaluar 29 A 2
energía térmica
en diferentes
objetos y
contextos,
considerando
conceptos como
calor específico,
calor latente de
fusión y de
vaporización.
9. Describen Observar Comprender 30 B 2
fenómenos
térmicos como Evaluar Evaluar 31 A 1
la dilatación de
la materia
Observar Comprender 32 Pauta 6
(cualitativament
e), el cambio de
temperatura y Evaluar Evaluar 33 Rúbrica 3
de estado
(cualitativa y
cuantitativament
e) en
situaciones
simples.
OA 12 Describen la Procesar y Analizar 34 A 1
Investigar y teoría de Dalton analizar la
analizar cómo ha mediante sus evidencia.
evolucionado el postulados y Procesar y Analizar 35 C 1
conocimiento de evidencia previa analizar la
la constitución de sobre la materia. evidencia.
la materia, Procesar y Analizar 36 C 1
considerando los
aportes y las analizar la

evidencias de: la evidencia.
teoría atómica de Procesar y Analizar 37 D 1
Dalton, los analizar la
modelos evidencia.
atómicos Procesar y Analizar 38 D 1
desarrollados por analizar la
Thomson, evidencia.
Rutherford y Identifican el Procesar y Analizar 39 B 1
Bohr, entre otros. modelo de analizar la
Thomson como evidencia.
producto de la Evaluar Evaluar 40 D 1
evolución del
concepto átomo Comunicar Comprender 41 B 1
con su hipótesis,
experimentos y
postulados.
Relacionan las Procesar y Analizar 42 A 1
debilidades del analizar la
modelo de evidencia.
Thomson con el Comunicar Comprender 43 D 1
surgimiento del
modelo de Procesar y Analizar 44 D 1
Rutherford y sus analizar la
implicancias. evidencia.
Determinan Procesar y Analizar 45 C 1

aportes de analizar la
científicos en la evidencia.
elaboración de Comunicar Comprender 46 C 1

los modelos de
Rutherford y Procesar y Analizar 47 C 1
Bohr. analizar la
evidencia.
Establecen Comunicar Comprender 48 Pauta 4

semejanzas y
diferencias entre
los modelos
atómicos de
Thompson,
Rutherford y
Bohr.
Analizan el uso Procesar y Analizar 49 D 1

del “número analizar la
atómico” y evidencia.
“número Procesar y Analizar 50 A 1
másico” a partir analizar la
de la evidencia.
constitución Procesar y Analizar 51 A 1
estructural de analizar la
los átomos. evidencia.
Procesar y Analizar 52 C 1
analizar la
evidencia.
Comunicar Comprender 53 Pauta 8
TOTAL 111
RÚBRICA ÍTEM 21
Alto Medio Bajo

Logra ejemplificar la Logra ejemplificar la No logra
propagación por propagación por responder o
conducción conducción menciona
mencionando 2 mencionando sólo 1 ejemplos que
ejemplos. ejemplos. no se agrupan
en esta
categoría.
3 pts. 2 pts. 1 pt.
RÚBRICA ÍTEM 26
Alto Medio Bajo

Logra explicar el Logra explicar el No logra
concepto de equilibrio concepto térmico, responder.
térmico a partir del pero no menciona la
ejemplo dado. relación con el
ejemplo.
3 pts. 2 pts. 1 pt.
RÚBRICA ÍTEM 27
Alto Medio Alto Medio Bajo Bajo

Menciona 2 ejemplos, Menciona 2 Menciona un No logra
uno de protección ejemplos, pero no ejemplo, ya sea responder.
frente a altas especifica cuál es para altas o
temperaturas y otro para altas o bajas bajas
frente a bajas temperaturas. temperaturas.
temperaturas.
4 pts. 3 pts. 2 pts. 1 pt.
PAUTA ÍTEM 31
x x X x
x x
RÚBRICA ÍTEM 32
Alto Medio Bajo

Menciona dos Menciona un ejemplo No logra
ejemplos de de material responder.
materiales conductor de calor.
conductores de calor.
3 pts. 2 pts. 1 pt.
PAUTA DE CORRECCIÓN ÍTEM 48

PAUTA DE CORRECCIÓN ÍTEM 53
Elemento Símbolo A Z Protones Neutrones

27 13 13 14
Al
Aluminio
Neón 23 10 10 13
Ne
REMEDIALES PARA DESEMPEÑO NO LOGRADO
OA Sugerencias
4 Realice una maqueta del tallo y de la hoja, para que los alumnos se
interioricen con las partes de la planta.
11 Realice actividad practica donde los alumnos puedan vivenciar los
conceptos de propagación del calor, calor específico y conducción
de calor en materiales, con materiales de uso común, por ejemplo

una taza de té y una cuchara de metal, plástico y madera.
12 Invite a los alumnos a realizar una línea de tiempo con los
descubrimientos de cada modelo atómico.
Pida a los alumnos que realicen diagramas de distintos elementos
donde puedan determinar Z y A.
Realice una explicación de los enlaces químicos con ejemplos
concretos.

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Objetivo de Indicadores de Habilidad Habilidad Ítem Clave Pje.

modelos e sensación Procesar y Analizar 10 C 1

cantidad de calor 5. Explican que Observar Comprender 20 A 2

aportes y las analizar la

Determinan Procesar y Analizar 45 C 1

elaboración de Comunicar Comprender 46 C 1

Establecen Comunicar Comprender 48 Pauta 4

Analizan el uso Procesar y Analizar 49 D 1

Alto Medio Bajo

Alto Medio Bajo

Alto Medio Alto Medio Bajo Bajo

Alto Medio Bajo

PAUTA DE CORRECCIÓN ÍTEM 48

PAUTA DE CORRECCIÓN ÍTEM 53

Elemento Símbolo A Z Protones Neutrones

REMEDIALES PARA DESEMPEÑO NO LOGRADO

de calor en materiales, con materiales de uso común, por ejemplo

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