PLAN DE CLASES
INSTITUTO: Polivalente “Superación”
ESPACIO PEDAGÓGICO: Física aplicada
CATEDRÁTICO: Francis Rivera
Vo. Bo. Director: ___________________________________
EXPECTATIVAS DE LOGRO
1. Diferencian los fluidos de las sustancias
sólidas con base en sus características
fundamentales, esto es, la movilidad de sus
moléculas, la ausencia de fórmula y su
intensidad para resistir esfuerzos de corte.
2. Utilizan adecuadamente el principio de
Pascal para describir cualitativa y
cuantitativamente algunas de sus
aplicaciones.
3. Interpretan y aplican correctamente el
principio de Arquímedes.
4. Interpretan y aplican correctamente el
principio y la ecuación de Bernoulli.
5. Delimitan del campo de estudio de la
termodinámica.
6. Destacan las condiciones necesarias para
que un sistema se encuentre en estado de
equilibrio termodinámico.
DOCENTE
LUGAR: Guajiquiro, La Paz
UNIDAD I: DINAMICA DE FLUIDOS
UNIDAD 2: ELEMENTOS BÁSICOS DE LA TERMODINÁMICA
GRADO: undécimo GRUPO: BTP INF JORNADA: vespertina
PARCIAL: I N H: 40 horas
COMPETENCIAS
1. Reconocer las propiedades fundamentales de los fluidos que los diferencian de las
sustancias sólidas
2. Calcular la fuerza ejercida por la atmósfera y por fluidos en reposo sobre las
superficies de objetos y recipientes
3. Calcular la presión debida a un fluido en reposo en cualquier punto ubicado a una
profundidad particular.
4. Describir la importancia de los fluidos en el desarrollo y preservación de la vida de
plantas y humanos; de su relación con el transporte, la generación de energía
eléctrica y con el diseño y funcionamiento de instrumentos, aparatos y máquinas.
La flotación de los cuerpos y el ascenso de agua y minerales en las plantas.
La ventaja mecánica de una prensa hidráulica.
5. El gasto, la presión y la velocidad de un fluido que circula por una tubería.
6. Determinar experimentalmente el coeficiente de dilatación lineal y el calor
específico de materiales tales como aluminio, cobre, hierro entre otros. • Describir
fenómenos relacionados con la dilatación térmica y la transferencia de energía por
calor, así como el funcionamiento de las máquinas térmicas
PROCESOS Y ACTIVIDADES SUGERIDAS
ALUMNO

 motivación
 exploración de conocimientos previos sobre el  Escuchan un podcast sobre : fluidos y sus características
tema a través de un diagnostico
 presentación e introducción del tema
 exposición didáctica del tema.
 Estrategia
Fluidos :Presión y Principio de Pascal
 Contestan diagnóstico sobre: cálculo de área, factor unitario de conversión.
 leen la lectura de análisis 1: movimiento de un cuerpo en un fluido y efectos de la
presión atmosférica sobre el cuerpo humano.
 Escriben los conceptos: Presión, Presión hidrostática, Presión atmosférica
 Realizan un cuadro comparativo sobre el tema Presión, que incluye concepto, ecuación
matemática, unidades de medida y ejemplos de aplicación, auxiliándose de la
información de las páginas 3, 4, 5,6 ,7.
 Leen y analizan los ejemplos prácticos 1,2,3,4,5 y 6 (copiar en su cuaderno e tareas)
 Realizan la lectura de análisis 2 :funcionamiento del gato hidráulico
 Observan un video sobre la aplicación del principio de pascal en máquinas de uso
cotidiano.
 Desarrollo de la actividad de evaluación Nº 1 valoremos y apliquemos lo aprendido.
8.9.10.11.y 12
Principio de Arquímedes y sus Aplicaciones
 Escuchan la explicación del maestro (podcast): Principio de Arquímedes
 Escriben e ilustran los conceptos: fuerza de flotación, principio de Arquímedes
 Deducen las ecuaciones y unidades a utilizar a través de un tutorial.
 Analizan las aplicaciones del principio de Arquímedes: Flotación de barcos y
Navegación aerostática paginas 13, 14,15 y 16.
 Desarrollo de la actividad de evaluación N º2 : valoremos y apliquemos lo aprendido
páginas 17 y 18
 Revisión de trabajo asignado
Aplicaciones del teorema de Bernoulli
 Realizan el análisis de la lectura : otras aplicaciones del teorema de Bernoulli
 Elaboran un mapa conceptual sobre el tema :teorema de Bernoulli y sus aplicaciones
 Leen y copian los ejemplos 1,2,3,4 y 6
 Desarrollo de la actividad de evaluación Nº3 pagina 23 ,24 y 25
Termodinámica, equilibrio termodinámico y escalas termométricas.
 Realizan la lectura de las páginas 26,27 y 28
 Realizan un resumen con los conceptos ,formulas y diagramas de la lectura
 Analizan de lectura :estudio del calor (desarrollo de la termodinámica)
  Desarrollan de las actividades de evaluación Nº4 apliquemos lo aprendido 30 y 31
 Elaboran un mapa mental en una lámina grande de papel blanco ilustrando el tema
ecuación de estado de un gas ideal, utiliza ilustraciones, dibujos, recortes y material
que tengan disponible en casa.
 Analizan la lectura funcionamiento de la olla en presión.
 Desarrollan la actividad de evaluación Nº5 apliquemos lo aprendido.

TÉCNICAS DE RECURSOS PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

BIBLIOGRAFÍA
ENSEÑANZA HUMANOS MATERIALES ESTIMADO VALOR
 Maestro  libro de Lectura de análisis 1 y 2 5% Libro de Texto de
 Explicativa  Alumnos texto Desarrollo de la actividad de evaluación Nº 1 10%
Física III aplicada
 Expositiva  Cuaderno Examen Nº 1 15%
 Síntesis  Lápiz, : Rosa Margarita
 Demostración  Carteles Analizan las aplicaciones del principio de 5%
Medina, María
experimental  Goteros Arquímedes: Flotación de barcos y
 Mapa conceptual  Colores ,mar Navegación Guadalupe Torres
 Mapa mental cadores 10%
-Serway,. S.
 Análisis de Desarrollo de la actividad de evaluación N º2
lecturas Investigación: Presión atmosférica sobre el “Física”
cuerpo humano
10%
Desarrollo de la actividad de evaluación Nº3
pagina 23 ,24 y 25
10%
Examen 2
10%
Desarrollo de las actividades de evaluación
Nº4 apliquemos lo aprendido
10%
Mapa mental : ecuación de un gas ideal
5%
Análisis la lectura funcionamiento de la olla
en presión. 10%

Desarrollan la actividad de evaluación Nº5

 apliquemos lo aprendido

OBSERVACIONES: