UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR AÑO LECTIVO

JOSÉ ANTONIO EGUIGUREN – LA SALLE

2021 – 2022
La Utopía
¡Un sueño posible!

PLAN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA

ANTE ESTADO DE EXCEPCIÓN POR COVID – 19
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA: ASIGNATURA: AÑO: PARALELO:
Lic. Patricio Sinche Silva Matemática Física SEGUNDO “A” – “B” – “C”
UNIDAD TÍTULO DE UNIDAD DIDÁCTICA:
DIDÁCTICA: Termodinámica/Ondas
PRIMER
PARCIAL 2Q
SEMANAS: PERIODOS: TOTAL DE INICIO: FINALIZA:
TIEMPO: 10 2 PERIODOS: 07 – 02- 2022 13 – 04 - 2022
20
OBJETIVO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:
O.CN.F.4. Comunicar información con contenido científico, utilizando el lenguaje oral y escrito con rigor conceptual, interpretar leyes, así
como expresar argumentaciones y explicaciones en el ámbito de la Física.
O.CN.F.5. Describir los fenómenos que aparecen en la naturaleza, analizando las características más relevantes y las magnitudes que
intervienen y progresar en el dominio de los conocimientos de Física, de menor a mayor profundidad, para aplicarlas a las necesidades y
potencialidades de nuestro país.

EJES TRANSVERSALES INSTITUCIONALES:

 La interculturalidad.
 La formación de una ciudadanía democrática.
 La protección del medioambiente.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CE.CN.F.5.14. Analiza la temperatura como energía cinética promedio de sus partículas y experimenta la ley cero de la termodinámica
(usando conceptos de calor especifico, cambio de estado, calor latente y temperatura de equilibrio), la transferencia de calor (por conducción,
convección y radiación), el trabajo mecánico producido por la energía térmica de un sistema y las pérdidas de energía en forma de calor hacia
el ambiente y disminución del orden, que tienen lugar durante los procesos de transformación de energía.
CE.CN.Q.5.1. Explica las propiedades y las leyes de los gases, reconoce los gases más cotidianos, identifica los procesos físicos y su
incidencia en la salud y en el ambiente.
CE.CN.F.5.14. Analiza la temperatura como energía cinética promedio de sus partículas y experimenta la ley cero de la termodinámica
(usando conceptos de calor especifico, cambio de estado, calor latente y temperatura de equilibrio), la transferencia de calor (por conducción,
convección y radiación), el trabajo mecánico producido por la energía térmica de un sistema y las pérdidas de energía en forma de calor hacia
el ambiente y disminución del orden, que tienen lugar durante los procesos de transformación de energía.
CE.CN.F.5.15.Explica los elementos de una onda, sus propiedades, tipos y fenómenos relacionados con la reflexión, refracción, la formación
de imágenes en lentes y espejos, el efecto Doppler y la descomposición de la luz, reconociendo la dualidad onda partícula de la luz y sus
aplicaciones en la trasmisión de energía e información en los equipos de uso diario.
2. PLANIFICACIÓN:

DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

CRITERIO DE APRENDIZAJE ¿Qué y cómo evaluar?
DESEMPEÑO (estrategias
Indicadores de Técnicas e OBSERVACIONES
¿Qué van a aprender? metodológicas) RECURSOS evaluación. instrumentos de
¿Cómo van a
evaluación.
aprender? Indicadores de
logro.
CN.F.5.2.5. Anticipación • guía del docente I.CN.F.5.14.1.
Determinar que la • Explicar cómo se • texto del estudiante Analiza la
temperatura de un determina que una • textos de consulta temperatura como
sistema es la medida persona está con • Internet energía cinética
de la energía cinética fiebre. • Dispositivos de promedio de sus
promedio de sus • Investigar cuál es la almacenamiento partículas y
partículas, haciendo temperatura normal • pizarrón experimenta la ley
una relación con el de una persona. • marcadores cero de la
conocimiento de que • Averiguar cuáles • calculadora termodinámica
la energía térmica de son los mecanismos científica. (usando conceptos de
un sistema se debe al compensadores del calor especifico,
movimiento caótico organismo para cambio de estado,
de sus partículas y mantener la calor latente y
por tanto a su energía temperatura del temperatura de
cinética. cuerpo cuando esta se equilibrio), la
ha alterado. transferencia de
• Leer la información calor( por
propuesta en la conducción,
página 102 del texto. convección y
• Mencionar las radiación), el trabajo
estrategias que mecánico producido
utilizarían para subir por la energía térmica
la temperatura de un de un sistema y las
individuo que tenga pérdidas de energía
hipotermia. en forma de calor
• Investigar y hacia el ambiente y
explicar si la disminución del
hipertermia es igual orden , que tienen
de peligrosa que la lugar durante los
hipotermia. procesos de
Construcción transformación de
• Leer la información energía. (I.2.)
de calor y • Diferencia entre
temperatura del texto calor y temperatura.
de la página 102, y • Analiza gráficas de
determinar las temperatura-tiempo.
semejanzas y las • Transforma grados
diferencias entre Celsius en grados
estos dos conceptos. Kelvin.
• Determinar las
propiedades en las
que se basa un
termómetro.
• Analizar
termómetros e
identificar sus
características.
• Reconocer las
escalas termométricas
y sus características.
• Analizar el gráfico
de comparación de
las escalas
termométricas de la
página 103.
• Investigar cuáles
son las escalas
termométricas
conocidas como
absolutas y explicar.
• Deducir las
ecuaciones que
permiten la
transformación de
una temperatura en
una escala a otra.
Consolidación
• Reconocer gráficas
de temperatura en
función del tiempo.
• Realizar
transformaciones
entre grados
centígrados y grados
 kelvin.
• Establecer
relaciones de orden
entre diferentes
escalas de
temperatura.

CN.F.5.2.6. Describir Anticipación • guía del docente I.CN.F.5.14.1.

el proceso de • Citar diferencias • texto del estudiante Analiza la
transferencia de calor entre calor y • textos de consulta temperatura como
entre y dentro de temperatura. • Internet energía cinética
sistemas por • Responder a la • Dispositivos de promedio de sus
conducción, siguiente pregunta: almacenamiento partículas y
convección y/o ¿Es correcto decir: • pizarrón experimenta la ley
radiación, mediante <<cierra la ventana • marcadores cero de la
prácticas de que entra el frío>>? • Calculadora termodinámica
laboratorio. • Exponer ejemplos científica. (usando conceptos de
donde la calor especifico,
transferencia de calor cambio de estado,
genera aumento o calor latente y
disminución de temperatura de
temperatura equilibrio), la
Construcción transferencia de
• Leer y determinar calor( por
las características del conducción,
texto que se relaciona convección y
con la medida del radiación), el trabajo
calor de la página mecánico producido
104, y determinar por la energía térmica
características de un sistema y las
esenciales del calor. pérdidas de energía
• Determinar las en forma de calor
unidades de medida hacia el ambiente y
del calor en el disminución del
sistema internacional. orden , que tienen
• Analizar la gráfica lugar durante los
del calor en función procesos de
de la temperatura de transformación de
una masa de agua, de energía. (I.2.)
un aumento de • Relaciona calor y
temperatura, o del temperatura con
cambio de la situaciones físicas.
sustancia a la que • Explica qué es
suministra calor. calor.
• Leer la información • Determina si hay
en la página 106 e valores máximos y
identificar las mínimos de
características del temperatura en los
calor específico y cuerpos.
analizar los valores • Reconoce las
del mismo de características del
diferentes materiales. calor específico.
• Deducir la ecuación • Resuelve problemas
para calcular la relacionados con
cantidad de calor que calor y temperatura.
se suministra a un • Calcula la
cuerpo. dilatación lineal.
• Analizar el proceso • Calcula la
de solución de un dilatación superficial.
problema en la que se • Calcula la
relaciona la cantidad dilatación
de calor con la volumétrica.
variación de • Calcula la
temperatura. dilatación en
• Reconocer y líquidos.
explicar las • Calcula la
características del dilatación en gases.
equilibrio térmico.
• Establecer la
ecuación para obtener
el equilibrio térmico
entre dos cuerpos que
se encuentran a
diferentes
temperaturas.
• Leer la información
de conducción de
calor de la página
108.
• Realizar
experiencias sencillas
relacionadas con la
conducción del calor.
• Analizar cómo se da
el aumento de
temperatura en los
metales.
• Explicar cómo
afecta la
conductividad
térmica del material
en el aumento o
disminución de la
temperatura de un
cuerpo.
• Deducir la ecuación
con la que se puede
calcular la rapidez
con la que se propaga
el calor.
• Reconocer las
unidades de la
constante de
conductividad
térmica del material.
• Establecer las
semejanzas y
diferencias entre
conducción y
convección de calor.
• Determinar cómo se
establece el cambio
de temperatura a
través de la radiación
del calor.
• Leer la información
sobre la dilatación de
sólidos de la página
111.
• Establecer las
características de la
dilatación lineal,
superficial,
volumétrica y en
líquidos.
• Deducir las
ecuaciones para el
cálculo de la dilación
lineal, superficial y
volumétrica.
• Reconocer la
relación entre el
coeficiente de la
dilatación lineal, la
superficial y la
volumétrica.
• Explicar la
dilatación en
líquidos.
• Determinar la
relación entre el
volumen y la presión
en la dilatación de los
gases.
Consolidación
• Reconocer la
relación entre calor y
temperatura.
• Explicar el
experimento del
Joule.
• Relacionar
situaciones físicas
con calor o
temperatura.
• Reconocer
características de del
calor específico.
• Explicar situaciones
cotidianas
relacionadas con
calor y temperatura.
• Calcular la
dilatación lineal
• Calcular la
 dilatación superficial.
• Calcular la
dilatación
volumétrica.
• Analizar gráficas de
temperatura-tiempo.
• Resolver problemas
de calor y
temperatura.
CN.F.5.2.7. Analizar Anticipación • guía del docente I.CN.F.5.14.1.
que la variación de la • Observar y analizar • texto del estudiante Analiza la
temperatura de una la figura 4 de la • textos de consulta temperatura como
sustancia que no página 105. • pizarrón energía cinética
cambia de estado es • Determinar la • marcadores promedio de sus
proporcional a la pendiente de la recta • calculadora partículas y
cantidad de energía de la figura. científica. experimenta la ley
añadida o retirada de • Inferir que cero de la
la sustancia y que la significado tiene la termodinámica
constante de pendiente de la recta (usando conceptos de
proporcionalidad en relación con el calor especifico,
representa el calor y la cambio de estado,
recíproco de la temperatura. calor latente y
capacidad calorífica Construcción temperatura de
de la sustancia. • Leer las relaciones equilibrio), la
entre el calor transferencia de
suministrado y calor( por
temperatura, masa o conducción,
material, en las convección y
páginas 105, 106 y radiación), el trabajo
107. mecánico producido
• Explicar qué se por la energía térmica
entiende por energía de un sistema y las
añadida o retirada de pérdidas de energía
 una sustancia, en en forma de calor
relación con aumento hacia el ambiente y
o disminución de disminución del
temperatura. orden , que tienen
• Determinar la lugar durante los
constante de procesos de
proporcionalidad en transformación de
ejercicios propuestos. energía. (I.2.)
Consolidación • Calcula la constante
• Resolver ejercicios de proporcionalidad
planteados de la teniendo como dato
página 115 y 116 la gráfica calor vs
• Realizar una temperatura.
explicación gráfica • Conceptualiza y
sobre la constante de explica el concepto
proporcionalidad. de energía en la
Puede ser en el transferencia de
pizarrón o en pliegos calor.
de papel. • Resuelve ejercicios
• Debatir en grupos propuestos.
ejemplos de • Propone ejemplos
sustancias que no de situaciones reales
cambian su estado relacionadas con el
con la variación de tema.
temperatura.
CN.Q.5.1.2. Anticipación • guía del docente I.CN.Q.5.1.1. Explica
Examinar las leyes • Investigar qué es el • texto del estudiante las propiedades y
que rigen el gas licuado de • textos de consulta leyes de los gases,
comportamiento de petróleo, y cómo se • Internet reconoce los gases
los gases desde el lo almacena. • dispositivos de cotidianos, identifica
análisis experimental • Leer la información almacenamiento los procesos físicos y
y la interpretación de que se encuentra en • pizarrón su incidencia en la
resultados, para la sección salud y el ambiente.
reconocer los Anticipación de la • marcadores (J.3., I.2.)
procesos físicos que página 117. • calculadora • Ejemplifica
ocurren en la • Explicar qué es el científica. situaciones de
cotidianidad. butano, propano, y transferencia de
ejemplificar. calor.
• Investigar y • Identifica
explicar el características de la
funcionamiento de ley de Gay-Lussac.
una cocina a gas. • Identifica
Construcción características de la
• Analizar los ley de Boyle.
gráficos que se • Identifica
encuentra en la características de la
página 117, y ley de Avogadro.
explicar los modelos • Determina el
moleculares de las comportamiento de
tres fases de la los gases ideales.
materia. • Establece la
• Analizar los relación entre el
factores de los que volumen y la presión
depende las de un gas cuando
diferentes fases de la varía la temperatura.
materia. • Resuelve problemas
• Determinar las relacionados con
características del cambios de estado.
punto de fusión y • Aplica la ley de
punto de ebullición. Boyle en la solución
• Explicar qué son los de problemas.
sólidos cristalinos. • Aplica la ley de
• Determinar la Gay-Lussac en la
ecuación para el solución de
cálculo de la energía problemas.
necesaria para que • Aplica la ley de los
una sustancia cambie gases ideales en la
de estado. solución de
• Analizar las problemas.
definiciones de calor
latente de fusión y
calor latente de
vaporización.
• Analizar los
cambios de fase:
vaporización,
licuefacción,
solidificación.
• Analizar el esquema
de las fases de la
materia, y los
cambios de estado de
la materia de la
página 119.
• Realizar la
representación
gráfica calor-
temperatura.
• Leer la información
de la presión y los
cambios de estado de
fases de la materia.
• Analizar la
presencia de los
solutos en ciertas
sustancias, y como
afecta al cambio de
fase de la misma.
• Identificar las
características de los
gases, y cómo estas
cambian estas en
determinadas
condiciones.
• Analizar la
información
relacionada con la
teoría cinética de los
gases.
• Investigar los
descubrimientos de
Robert Boyle, y
reconocer las
características
principales.
• Analizar la
ecuación de la ley de
Boyle.
• Explicar qué es una
isoterma.
• Realizar
experiencias sencillas
para demostrar que al
aumentar la
temperatura de un gas
aumenta su volumen.
• Investigar y realizar
una presentación
relacionada con la
Ley de Gay-Lussac.
• Analizar el
procedimiento de
solución mediante las
leyes de Boyle y
Gay-Lussac.
• Investigar qué es un
gas ideal y sus
características.
• Deducir la ecuación
de la ley de los gases
ideales.
• Analizar el valor y
las unidades de la
constante universal
de los gases ideales.
• Investigar qué es el
estado plasmático.
Consolidación
• Ejemplificar
ejemplos en la que se
puede transferir el
calor a un cuerpo.
• Ejemplificar
situaciones en la que
se puede recibir calor
a un cuerpo.
• Determinar según
las leyes de Charles y
Gay-Lussac, Boyle y
la de Avogadro, las
ideas principales
sobre la presión, el
volumen y la
temperatura.
• Analizar gráficas de
 volumen-presión.
• Resolver problemas
relacionados con
cambios de fase de la
materia.
• Aplicar la ley de
Boyle en la solución
de problemas.
• Aplicar la ley de
Gay-Lussac en la
solución de
problemas.
• Aplicar la ley de los
gases ideales en la
solución de
problemas.

CN.F.5.2.9. Anticipación • dispositivos de I.CN.F.5.14.1.

Reconocer que un • Investigar qué es un almacenamiento Analiza la
sistema con energía motor de combustión • pizarrón temperatura como
térmica tiene la interna de los • marcadores energía cinética
capacidad de realizar automóviles. • calculadora promedio de sus
trabajo mecánico • Leer la información científica. partículas y
deduciendo que, propuesta en la experimenta la ley
cuando el trabajo página 128 y cero de la
termina, cambia la contrastar con los termodinámica
energía interna del datos investigados. (usando conceptos de
sistema, a partir de la • Explicar qué es el calor especifico,
experimentación refrigerante y cuál es cambio
(máquinas térmicas). su propósito en el de estado, calor
motor de combustión. latente y temperatura
Construcción de equilibrio), la
• Determinar las transferencia de
características de la calor( por
primera ley de la conducción,
termodinámica. convección y
• Explicar la primera radiación), el trabajo
ley de la mecánico producido
termodinámica. por la energía térmica
• Analizar los de un sistema y las
gráficos de la página pérdidas de energía
129, y determinar la en forma de calor
fuerza, volumen área hacia el ambiente y
y presión en los disminución del
pistones. orden , que tienen
• Deducir la ecuación lugar durante los
para calcular el procesos de
trabajo realizado por transformación de
un gas. energía. (I.2.)
• Analizar gráficas de • Describe el proceso
volumen-presión adiabático.
• Analizar el proceso • Describe el proceso
adiabático. isotérmico.
• Determinar las • Describe el proceso
características del isométrico.
proceso adiabático. • Describe el proceso
• Explicar el trabajo isobárico.
positivo y negativo • Explica semejanzas
realizado por el y diferencias entre los
sistema. procesos
• Analizar el proceso termodinámicos.
isotérmico. • Explica la primera
• Determinar las ley de la
características del termodinámica.
proceso isotérmico. • Explica la segunda
• Explicar el trabajo ley de la
positivo y negativo termodinámica.
realizado por el • Aplica las leyes de
sistema. termodinámica en la
• Analizar el proceso solución de
isobárico. problemas.
• Determinar las
características del
proceso isobárico.
• Establecer la
relación entre el
proceso
termodinámico y el
isobárico.
• Aplicar la primera
Ley de la
termodinámica en la
solución de
problemas.
• Analizar la segunda
ley de la
termodinámica de la
página 132 y 133, y
establecer una
relación con la
primera ley de la
termodinámica.
• Determinar qué
establece la segunda
ley de la
termodinámica.
• Analizar el esquema
de las máquinas
térmicas de la página
 133.
• Determinar cómo
generan trabajo
mecánico las
máquinas térmicas.
Consolidación
• Describir el proceso
adiabático.
• Describir el proceso
isotérmico.
• Describir el proceso
isométrico.
• Describir el proceso
isobárico.
• Determinar
semejanzas y
diferencias entre los
procesos
termodinámicos.
• Explicar la primera
ley de la
termodinámica.
• Explicar la segunda
ley de la
termodinámica.
• Aplicar las leyes de
termodinámica en la
solución de
problemas.

CN.F.5.2.10. Anticipación • guía del docente I.CN.F.5.14.1.

Reconocer mediante • Responder a la • texto del estudiante Analiza la
la experimentación pregunta: ¿Crees que • textos de consulta temperatura como
de motores de un motor eléctrico es • Internet energía cinética
combustión más o menos • dispositivos de promedio de sus
interna y eléctricos, eficiente que un almacenamiento partículas y
que en sistemas motor de combustión • pizarrón experimenta la ley
mecánicos, las interna? ¿Por qué? • marcadores cero de la
transferencias y • Pensar en • calculadora termodinámica
transformaciones de situaciones donde se científica (usando conceptos de
la energía siempre desperdicia energía y calor especifico,
causan pérdida de mencionarlas en la cambio de estado,
calor hacia el clase. calor latente y
ambiente, reduciendo • Debatir cómo se temperatura de
la energía utilizable, podría aprovechar el equilibrio), la
considerando que un calor que sale del transferencia de
sistema mecánico no motor de un calor( por
puede ser ciento por automóvil. conducción,
ciento eficiente. Construcción convección y
• Determinar cómo se radiación), el trabajo
calcula el mecánico producido
rendimiento de una por la energía térmica
máquina térmica. de un sistema y las
• Explicar en qué se pérdidas de energía
base la máquina de en forma de calor
vapor. hacia el ambiente y
• Describir el disminución del
funcionamiento de la orden , que tienen
máquina de vapor. lugar durante los
• Describir el procesos de
funcionamiento del transformación de
motor de explosión energía. (I.2.)
de cuatro tiempos. • Ejemplifica el
• Enunciar una funcionamiento del
característica de los motor de explosión
tiempos: admisión, de cuatro tiempos.
compresión, • Describe la
explosión y escape entropía.
del motor de • Menciona ejemplos
explosión. de entropía de la
• Explicar cómo se naturaleza.
aplica la segunda ley • Calcula el ciclo
de la termodinámica termodinámico.
en el funcionamiento • Calcula el
del refrigerador rendimiento de una
• Describir con máquina.
ejemplos qué es la • Explica el
entropía. mecanismo de
• Mencionar ejemplos transferencia de
de la naturaleza de energía térmica.
entropía.
Consolidación
• Describir el
funcionamiento del
motor de explosión
de cuatro tiempos.
• Describir la
entropía.
• Calcular el ciclo
termodinámico.
• Calcular el
rendimiento de una
máquina.
• Determinar el
mecanismo de
transferencia de
energía térmica.
CN.F.5.3.1. Describir Anticipación • guía del docente I.CN.F.5.15.1. Técnica:
las relaciones de los • Investigar cómo se • texto del estudiante Describe con base en Prueba
elementos de la onda: propagan las señales • textos de consulta un “modelo de ondas
amplitud, periodo y a la televisión. • Internet mecánicas” los Instrumento:
frecuencia, mediante • Explicar qué sucede • dispositivos de elementos de una Selección múltiple
su representación en si se deja caer un almacenamiento onda, su clasificación
diagramas que objeto en un • pizarrón en función del
muestren el estado de recipiente con agua • marcadores modelo elástico y
las perturbaciones que se encuentre en • calculadora dirección de
para diferentes reposo. científica propagación y a base
instantes. • Describir las de un “modelo de
gráficas de un rayos “ los
electrocardiograma, fenómenos de
un encefalograma. reflexión, refracción
• Establecer y la formación de
semejanzas entre los imágenes en lentes y
ejemplos espejos, que cuando
mencionados un rayo de luz
anteriormente. atraviesa un prisma,
Responder a la esta se descompone
pregunta: ¿Todas las en colores que van
ondas que generan desde el infrarrojo
los cuerpos son hasta el ultravioleta y
perceptibles al ojo el efecto Doppler
humano? ( por medio del
análisis de la
Construcción variación en la
• Reproducir la frecuencia de una
experiencia onda cuando la fuente
mencionada en la y el observador se
página 150 del texto encuentran en
y formar una ola movimiento relativo).
como la de la figura (I.2.)
1. • Determina las
• Dejar caer una gota características de las
de agua en un ondas.
recipiente con agua • Explica las
en reposo y describir características del
lo observado. movimiento
• Establecer las oscilatorio.
diferencias entre las • Relaciona el
experiencias movimiento de una
indicadas en los cuerda para obtener
gráficos de la página ondas determinadas.
150. • Determina qué tipo
• Explicar las de onda se
diferencias entre los relacionada con la
frenes de ondas vibración de una
planos y los frentes varilla.
de onda circulares.
• Determinar las
características de las
ondas según el medio
de propagación.
• Definir las ondas
periódicas.
• Describir las
características de las
ondas.
• Relacionar las
características de las
ondas con el gráfico
presentado en la
página 151.
• Deducir la ecuación
que permite calcular
la velocidad de
propagación de una
onda.
• Explicar por qué
una onda longitudinal
es siempre mecánica.
• Describir la
diferencia entre
compresión, y
expansión.
• Definir qué es una
onda longitudinal y
sus características.
• Definir qué es una
onda transversal y sus
características.
• Determinar la
función de onda, y
reconocer que
representa la variable
dependiente y la
independiente.
• Analizar la ecuación
matemática de la
función de onda.
• Determinar los
signos que toma la
función de onda
según el movimiento
que realiza.
Consolidación
• Reconocer las
características de las
 ondas.
• Explicar las
características del
movimiento
oscilatorio.
• Relacionar el
movimiento de una
cuerda para obtener
ondas determinadas.
• Reconocer qué tipo
de onda se
relacionada con la
vibración de una
varilla.

CN.F.5.3.2. Anticipación • guía del docente I.CN.F.5.15.1. Técnica:

Reconocer que las • Realizar el siguiente • texto del estudiante Describe con base en Observación
ondas se propagan experimento con una • textos de consulta un “modelo de ondas
con una velocidad soga larga • Internet mecánicas” los Instrumento:
que depende de las (previamente • dispositivo de elementos de una Lista de cotejo
propiedades físicas solicitada): amarrar almacenamiento onda, su clasificación
del medio de un extremo a una • pizarrón en función del
propagación, en parte rígida: pata de • marcadores modelo elástico y
función de una mesa pesada, una • calculadora dirección de
determinar que esta columna, un poste, científica. propagación y a base
velocidad, en forma etc. Sujetar • soga larga de un “modelo de
cinemática, se firmemente el otro • guitarra rayos “ los
expresa como el extremo y agitar la fenómenos de
producto de soga de arriba hacia reflexión, refracción
frecuencia por abajo. Observar como y la formación de
longitud de onda. las ondas avanzan imágenes en lentes y
desde la mano hacia espejos, que cuando
el lugar donde se un rayo de luz
encuentra amarrada. atraviesa un prisma,
• Debatir que sucedió esta se descompone
en el experimento. en colores que van
• Sugerir ejemplos desde el infrarrojo
donde se evidencia el hasta el ultravioleta y
movimiento de ondas el efecto Doppler
transversales. ( por medio del
Construcción análisis de la
• Observar una variación en la
guitarra y sus cuerdas frecuencia de una
y relacionar con la onda cuando la fuente
información de la y el observador se
página 156, y a partir encuentran en
de este análisis movimiento relativo).
determinar la tensión, (I.2.)
cantidad de • Calcula la velocidad
movimiento, de propagación de
velocidad mientras se una onda.
propaga una onda. • Calcula la longitud
• Determinar la de onda.
relación entre la • Analiza gráficas de
velocidad de movimiento
propagación de una ondulatorio.
onda con la tensión y • Calcula la amplitud
la masa por unidad de y la velocidad de
longitud. propagación a partir
• Reconocer que todo del análisis de una
movimiento gráfica sinusoidal.
ondulatorio tiene una • Determina la
energía y potencia frecuencia de ondas
asociada. conocidos sus
• Deducir la ecuación representaciones
de la energía asociada sinusoidales.
 al movimiento • Resuelve problemas
ondulatorio. relacionados con
Consolidación ondas.
• Calcular la
velocidad de
propagación de una
onda.
• Calcular la longitud
de onda.
• Analizar gráficas de
movimiento
ondulatorio.
• Calcular la amplitud
y la velocidad de
propagación a partir
del análisis de una
gráfica sinusoidal.

CN.F.5.3.3. Anticipación • guía del docente I.CN.F.5.15.1. Técnica:

Clasificar los tipos de • Proponer ejemplos • texto del estudiante Describe con base en Prueba
onda (mecánica o no de ondas mecánicas. • textos de consulta un “modelo de ondas
mecánica) que • Proponer ejemplos • Internet mecánicas” los Instrumento:
requieren o no de un de ondas no • dispositivos de elementos de una Selección múltiple
medio elástico para mecánicas. almacenamiento onda, su clasificación
su propagación, • Investigar cómo • pizarrón en función del
mediante el análisis pueden comunicarse • marcadores modelo elástico y
de las características dos astronautas en la • calculadora dirección de
y el reconocimiento luna, si están en un científica. propagación y a base
de que la única onda medio vacío. de un “modelo de
no mecánica • Exponer los rayos “ los
conocida es la onda resultados de la fenómenos de
electromagnética, investigación reflexión, refracción
diferenciando entre realizada. y la formación de
ondas longitudinales • Hablar sobre los imágenes en lentes y
y transversales con terremotos y por qué espejos, que cuando
relación a la destruyen lo que se un rayo de luz
dirección de encuentra alrededor atraviesa un prisma,
oscilación y la del epicentro. esta se descompone
dirección de Construcción en colores que van
propagación. • Discutir sobre las desde el infrarrojo
diferencias entre hasta el ultravioleta y
ondas mecánicas y no el efecto Doppler
mecánicas. ( por medio del
• Hablar de algunas análisis de la
ondas no mecánicas y variación en la
su forma de frecuencia de una
propagación. onda cuando la fuente
• Entender que un y el observador se
ejemplo notorio de encuentran en
ondas mecánicas son movimiento relativo).
las ondas sísmicas. (I.2.)
• Explicar que son las • Comprende las
ondas sísmicas. diferencias entre
• Determinar las ondas mecánicas y no
características de las mecánicas.
ondas sísmicas. • Identifica ejemplos
• Explicar las ondas reales de ondas
primarias y mecánicas.
secundarias que se • Propone
producen en el aplicaciones para
interior de la corteza ondas no mecánicas.
terrestre. • Resuelve ejercicios
• Explicar las ondas de aplicación
que viajan en la relacionados a estos
superficie terrestre. tipos de ondas.
• Investigar qué es un • Determina la
 sismógrafo y su frecuencia de ondas
aplicación. conocidas sus
• Explicar las representaciones
aplicaciones de las sinusoidales.
ondas sísmicas. • Resuelve problemas
Consolidación relacionados con
• Resolver los ondas.
ejercicios propuestos
de la página 161 a la
163.
• Elaborar una tabla
de semejanzas y
diferencias entre las
ondas mecánicas y
las no mecánicas.
• Determinar la
frecuencia de ondas
conocidos sus
representaciones
sinusoidales.
• Resolver problemas
relacionados con
ondas.

3. ANEXOS: MENTEFACTO CONCEPTUAL:

 Autor: Lic. Patricio Sinche Silva
4. ADAPTACIONES CURRICULARES: RLOEI. Art. 228 y 229
Especificación de la necesidad educativa
Necesidad especial: déficit de atención e hiperactividad.
Dificultad en los procesos de atención y concentración.
Necesidad de motivación y apoyo constante para iniciar y terminar
una actividad.
Especificación de la adaptación a ser aplicada
permanente significativa, pedagógica
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS EN EL AULA.
 Sentar al estudiante cerca del docente o en la primera fila y
lejos de ventanas, puertas u otros distractores. Motivación y
apoyo constante. Dar instrucciones claras, simples y con-
cretas, del simple al complejo.
 Planificar tiempos cortos de trabajo, incrementándolos
poco a poco. Asociar los contenidos con las actividades
diarias. Asegurar que comprendió la instrucción antes de
iniciar una tarea.
 Realizar ejercidos específicos para simplificar la capacidad
de atención, concentración, memoria, entre otras funciones.
 Insistir para que el estudiante realice las tareas en las que es
más “fuerte”, así podrá reforzar su autoestima.
 Percatarse que el estudiante apunte las indicaciones o ta-
reas, para que pueda cumplirlas.
 Explíquele que su dificulta es de concentración, lo cual no
significa que tenga menos capacidad intelectual o que tenga
 alguna “enfermedad”.
 Indicar apoyos para física: calculadora y más tiempo en la
elaboración de ejercicios.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA LAS
EVALUACIONES.
 Darle más tiempo para la evaluación.
 Priorizar los resultados cualitativos sobre cuantitativos.
 Adecuar la forma de valorar en función de las potencialida-
des.
 La prueba debe ser objetivas y con lenguaje sencillo y cla-
ro.
 Utilizar secuencia de láminas, gráficos en los ítems que
ayude a la comprensión de las preguntas.
 Se debe considerar el número de ítems en las evaluaciones
deben ser menos al grupo a ser evaluado. Las instrucciones
en las evaluaciones deben ser segmentadas, ser cortas cla-
ras.
En la aplicación de las pruebas se debe contemplar el tiempo, o
intervalos de tiempo, o intervalos de tiempo para que retome su
atención y concentración.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Coordinador/a del área o nivel: Vicerrectorado
Lic. Patricio Sinche Silva Dr. Gerardo Fares T. Mgs. Lady Katherine Alvarado Veintimilla

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 25/01/2022 Fecha: 25/01/2022 Fecha: 25/01/2022