REPUBICA DE PANAMA

MINISTERIO DE EDUCACION
COLEGIO SAN JOSE LA SALLE DE COLON
QUIMICA
GUIA DE LABORATORIO
Competencias esperadas

Promueve el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre tríos o grupos focales, la
realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador
y facilitador del trabajo en la temática

Introducción

En el estudio de la ciencia y la física, la comprensión de las magnitudes y unidades es fundamental para

describir y cuantificar diversos fenómenos naturales. Las magnitudes representan las propiedades físicas
que pueden ser medidas y cuantificadas, mientras que las unidades son los patrones de referencia
utilizados para expresar esas medidas de manera estandarizada y universal. Este concepto es esencial en
la realización de experimentos, análisis de datos y formulación de teorías en distintas disciplinas
científicas.

Existen siete magnitudes fundamentales reconocidas en el Sistema Internacional de Unidades (SI), que
son la base para todas las demás medidas. Estas son:

1. Longitud: Representa la distancia entre dos puntos en el espacio y se mide en metros (m).

2. Masa: Indica la cantidad de materia que posee un objeto y se mide en kilogramos (kg).

3. Tiempo: Es la duración de un evento o proceso y se mide en segundos (s).

4. Corriente eléctrica: Refleja el flujo de carga eléctrica y se mide en amperios (A).

5. Temperatura: Indica el grado de calor o frío de un objeto y se mide en grados Celsius (°C) o Kelvin
(K).

6. Intensidad luminosa: Cuantifica la cantidad de luz emitida o recibida y se mide en candelas (cd).

7. Cantidad de sustancia: Representa la cantidad de átomos, moléculas o partículas en una muestra

y se mide en moles (mol).

Además de estas siete magnitudes fundamentales, existen magnitudes derivadas, que se obtienen
mediante la combinación de las magnitudes fundamentales a través de operaciones matemáticas.
Algunas de las magnitudes derivadas más comunes incluyen la velocidad, la aceleración, el volumen, la
densidad, la energía, la fuerza, entre otras. Estas magnitudes son igualmente importantes en la
comprensión y descripción de fenómenos físicos en el mundo natural.

En esta introducción, exploraremos la importancia de comprender y aplicar correctamente las

magnitudes y unidades en diversos contextos científicos, así como su relevancia en la resolución de
problemas y la generación de conocimiento en el ámbito de la ciencia y la investigación.
Actividad I – Prelaboratorio

Antes de comenzar las actividades experimentales, revisaremos los conceptos básicos de las magnitudes
y unidades de medida, así como las precauciones de seguridad en el laboratorio.

Actividad II – Medición de longitud

1. Materiales
Podrán utilizar cualquier medio que tengan para medir con el simple punto de que tengan un valor
de referencia. Por ejemplo, una persona que calza 40 posee una longitud de pie de 25.4
Inicialmente pueden medir con una regla y a partir de este punto realizar la actividad.

2. Método
Se realizarán las siguientes mediciones en el laboratorio:
a) El área de la mesa de laboratorio
b) Un zapato
c) Longitud de brazos de 2 personas.
3. Discusión y resultados
Registrara sus mediciones y comparara los resultados con dimensiones conocidas de los objetos.
Discutirá la importancia de la precisión en la medición de la longitud.
Todas estas mediciones deberán transformarlas a las siguientes unidades:
Medidas de Área
- Cm cuadrados
- Metros cuadrados
Medidas de longitud
- Centímetros
- Metros
- Pulgadas

Actividad III – “Medición de masa”

1. Materiales
Utilizaran una balanza electrónica para medir la masa de distintos objetos. Deberán tomar las
distintas precauciones al utilizar la balanza.

2. Método
Se realizarán las siguientes mediciones de masa de los objetos mencionados:
a) 2 vasos químico de distinto tamaño
b) 2 probetas de distinto tamaño
c) Mortero y pistolo
d) 1 dispositivo móvil

3. Discusión y resultados
Registrará sus mediciones y comparará los resultados con dimensiones conocidas de los objetos.
Discutirá la importancia de la precisión en la medición de la masa.
 Todas estas mediciones deberán transformarlas a las siguientes unidades:
- Kilogramos
- Miligramos

Actividad IV – “Medición de Volumen”

1. Materiales
Para la realización de esta actividad utilizaran:
- Probetas
- Vasos químicos
- Pipetas

2. Método
Tomaran muestras de agua en un vaso químico.
- La muestra de agua en el vaso químico será repartida en 2 probetas de distinto volumen
y serán pesadas.
- Pipetearán desde un vaso químico a otras muestras de agua y tomarán apuntes de las
cantidades vertidas.
Al final deberán tener anotados las distintas masas medidas (masa inicial y la masa final)
para así compararlas.
3. Discusión y resultados
Compara las mediciones de volumen obtenidas con diferentes instrumentos y discute la
importancia de seleccionar el instrumento adecuado para mediciones precisas.

Actividad V – “Medición de Temperatura”

1. Materiales
Para la realización de este experimento usaran un termómetro y un vaso químico.

2. Método
Verterán agua en un vaso químico y tomarán su temperatura inicial cuando ya esta vertida.
Colocaran el vaso químico cerca de una fuente de calor (rayos del sol) por 10 minutos y luego
tomaran su temperatura.
Por último, colocaran el vaso químico en un lugar que haya sombra y dejaran reposar por 5 minutos
Deberán tomar apuntes de cada una de las mediciones de temperatura obtenidas.

3. Discusión y resultados
Analiza cómo la temperatura afecta las propiedades de las sustancias.
Deberán transformar las medidas obtenidas a otra unidad de temperatura que no sea la misma que
midieron.