ANALIZAMOS LOS NIVELES DE USO DE LA LENGUA

La lengua es tan amplia que se define de acuerdo a los factores socioculturales en el que se desarrolle, así tenemos la
siguiente clasificación en cuanto al uso que le damos a nuestra lengua. La lengua es tan amplia que se define de acuerdo a
los factores socioculturales en el que se desarrolle, así tenemos la siguiente clasificación en cuanto al uso que le damos a
nuestra lengua.

1. Nivel Super estándar

Las palabras de uso exclusivamente culto (filosófico, poético, etc.), así como aquellos del lenguaje técnico y científico que,
por no ser de uso generalizado, no se pueden considerar incluidos entre los de la categoría estándar. Hay 2 modalidades:
a) Lengua nivel literaria: Es el empleo de artístico de la lengua: poesía, teatro, narración.
Ejemplo: “Volverán las oscuras golondrinas”
b) Lengua nivel culto: Refleja un alto grado de cultura e instrucción del hablante.
Ejemplo: “La oración es el objeto de estudio de la gramática”
Sus características son:
· Riqueza de vocabulario.
· Pronunciación correcta, cuidada y adecuada.
· Énfasis en las expresiones para resaltar asuntos importantes
· Mensajes con orden lógico.
· Uso de cultismos (palabras que proceden del griego o del latín).
· No utiliza frases interjectivas que son expresiones exclamativas como ¡ay!
· El hablante tiene una sólida formación intelectual y tiene un vocabulario muy amplio

2.- Nivel Estándar

Una lengua estándar se define por la selección de maneras de hablar y el rechazo de otras. Es la versión cuyas normas
ortográficas y gramaticales siguen la mayoría de los textos escritos en esa lengua.
Dentro de este nivel encontramos dos modalidades:
c) Lengua nivel coloquial: Se usa en las relaciones cotidianas, en el ambiente familiar, amical e íntimo.
Ejemplo: “Mamita, eres la mujer más linda de este mundo”
d) Lengua nivel popular: Corresponde a los hablantes de transición: los que mezclan Forma coloquial con la forma
vulgar.
Ejemplo: “Necesito un par de tabas nuevas”
Sus características son:
· Es espontáneo y natural aunque, a veces, tiene algunas incorrecciones.
· Es muy expresivo y tiene muchos matices afectivos.
· A veces se descuida la pronunciación.
· Uso frecuente de interjecciones, que son expresiones de exclamación como ¡ay!
· Utiliza mucho disminutivos, aumentativos y despectivos, como por ejemplo: Casita caserón, casucha
· Emplea frases cortas. Uso frecuente de ciertas palabras

3.- Nivel Sub estándar

Se incluyen en el nivel de lengua subestándar las palabras usadas en hablas regionales, así como los pertenecientes a
jergas; a las hablas vulgares, coloquiales y rústicas. Debido a su gran variedad y fragmentación, se puede decir que
existen múltiples lenguas subestándar dependiendo mucho de la localidad en que se encuentren los hablantes por eso es
tan variado.
Dentro de este nivel encontramos: Lengua de Nivel Vulgar generalmente en este nivel se encuentran personas poco
instruidas con poca cultura. Tenemos a la modalidad:
e) Lengua nivel vulgar: Usa palabras y giros groseros que reflejan un nulo grado de cultura.
Ejemplo: ¡Oe, tas cojudo, no chorees mis tabas!
Sus características son:
· Utilizan pocas palabras. Oraciones cortas y sin terminar.
· Utilizan vulgarismos.
· Los mensajes están desorganizados, no siguen un orden lógico.
· Abusan de apelaciones al interlocutor (el que escucha).
. ¿Te das cuenta? ¿Sabes?
· Hablan siempre igual; no se adaptan a las situaciones de comunicación.
· Utilizan muchas frases hechas como, o sea, este, etc. Se utiliza muchas jergas
 · Alteraciones de género, alteraciones verbales y alteración del el orden de los pronombres personales.

DEMUESTRO LO APRENDIDO

INSTRUCCIÓN: Luego de leer la información y ejemplos, responde las siguientes preguntas abiertas o cerradas.

I. Ordena los siguientes signos de acuerdo al sistema de nuestra lengua.

 La – ciencia – es – la – experiencia – de – madre – la

.................................................................................................................................................................................

 y – por – trasquilado – ir – volver – lana

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 todos – árbol – leña – del – hacen – caído

................................................................................................................................................................................

 el – cuando – verdes – están – las – mono – uvas – dice – que – no – alcanza

...........................................................................................................................................................................

II. Ordena con la relación de términos en cada uno de los niveles de la lengua en el siguiente el cuadro:

Casa – dandi – teclito – afanar – abdomen – pigmeo – expirar – panza – elegante – anciano – enano – enamorar –
longevo – morir – chato – ficho – cortejar – jato – mancar – barriga – morada

NIVEL CULTO NIVEL FAMILIAR NIVEL VULGAR

1. morada 1. Casa 1. jato

2. 2. 2.

3. 3. 3.

4. 4. 4.

5. 5. 5.

6. 6. 6.

7. 7. 7.

IV. Indica si la lengua ha empleado su modalidad: (culta, Familiar, literaria, popular o vulgar) en cada una de las
siguientes situaciones.

1. Hoy nos iremos de paseo. ………………………………………………………………

2. Con esa carabina parece que alguien se te ha muerto.……………………………………………………………….

3. ¡Ches´u ete ´on me tiene hinchao! ………………………………………………………………..

4. Tenga la bondad de pasar por aquí. …………………………………………………………………

5. /Cuando más que ceñir, romper intenso//una frase de amor que amor provoca/ ……………………………………...............
 CONOCEMOS LOS RECURSOS ESTILÍSTICOS EN LA POESÍA LÍRICA
1. ¿En qué consisten?
Recursos estilísticos son los diversos "trucos" que utiliza el escritor para hacer más expresivo su mensaje y llamar la
atención del lector. El conjunto de estos recursos que utiliza el autor se llama estilo.

2. ¿Para qué sirven los recursos estilísticos?

Básicamente los recursos estilísticos se utilizan en escritura en general y en comunicación en particular para:
 Llamar la atención del lector.
 Hacer que el texto sea más original, quede mejor, suene mejor,…
 Destacar algún aspecto, hacer que destaque más gracias a ese recurso.

3. Principales recursos estilísticos:

 Anáfora: Es la repetición de palabras al principio de expresiones seguidas.
Ejemplo:
 Cómo se pasa la vida
 Cómo se viene la muerte,
 Tan callando

 Epíteto: Se utilizan adjetivos para caracterizar algo.

Ejemplo:
 La blanca nieve cubría los verdes campos.
 La nieve cubría los campos.

 Símil: Es la comparación indirecta porque se usan palabras como: tal, cual, como, parece, semejante, etc.
comparación explicita.
Ejemplos:
 Nuestras vidas son como los ríos.
 Vio el cielo la ambición que impetuosa cual fuego a lo más alto se avecina.

 Elipsis: Consiste en la supresión de ciertos términos con el objetivo de construir oraciones más cortas.
Ejemplo: El oro hace soberbios y la soberbia, [hace] necios.

DEMUESTRO LO APRENDIDO
1. Analiza el siguiente soneto “Blasón” de José Santos Chocano:

Soy el cantor de América autóctono y salvaje:

mi lira tiene un alma, mi canto un ideal.
Mi verso no se mece colgado de un ramaje
con vaivén pausado de hamaca tropical.

Cuando me siento inca, le rindo vasallaje

al sol, que me da el cetro de su poder real;
cuando me siento hispano y evoco el coloniaje,
parecen mis estrofas trompetas de cristal.

Mi fantasía viene de un abolengo moro;

los andes son de plata, pero el león, de oro;
y las dos castas fundo con épico fragor.

La sangre es española e incaico es el latido;

 y de no ser poeta, quizá yo hubiera sido
un blanco aventurero o un indio emperador.
Del libro Alma América (1906)