“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE TUTORÍA
¡NOS REENCONTRAMOS DE MANERA DIVERTIDA!
DATOS INFORMATIVOS:
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: V CICLO FECHA: …… /03/ 2023
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área, competencias y Desempeños Criterios de evaluación Instrumento
capacidades de evaluación
CONSTRUYE SU -Participa en diversos Lista de
IDENTIDAD. cotejo
juegos de integración en el
Se valora a sí mismo
Autorregula sus reencuentro con sus
Describe sus emociones y
emociones compañeros y respeta los
Reflexiona y explica sus causas y
acuerdos para jugar.
argumenta posibles consecuencias.
-Muestra un trato
éticamente Aplica estrategias de
respetuoso e inclusivo con
Vive su sexualidad autorregulación
sus compañeros de aula y
de manera plena y (respiración,
expresa su desacuerdo en
responsable. distanciamiento, relajación
situaciones que ocurren en
y visualización).
el juego.
Propósito Hoy aprenderemos
Hoy nos reencontramos y compartimos momentos de alegría
Evidencia Ficha de actividad
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación
orientación al bien en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
común
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Fichas adaptadas de la actividad.
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos
Lapicero, lápiz, colores, etc.
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20
Se da la bienvenida a este nuevo inicio escolar, será un año de muchos retos y
diferente.
Se escribe en la pizarra los siguientes años:
2020 - 2021 - 2022 - 2023
Luego se pide que cada estudiante mencione una experiencia que tuvo en cada año.
Ejemplo:
2020 – Inicio de las clases virtuales – Año de miedo e incertidumbre – Muchas muertes por
el COVID … etc
2021 – Se continuó con las clases remotas – Año de esperanza con la vacunación –
Descendieron las muertes por COVID
2022 – Retorno a la presencialidad – Respetando los protocolos de seguridad por el
COVID- Mayor relación interpersonal
2023 – Clases presenciales – Nuevos retos …. etc
• Responden a pregunta:
o ¿Qué sentimos al recordar lo vivido en años anteriores?
o ¿Qué sienten al reencontrarnos después de las vacaciones?
o ¿Qué creen que podríamos hacer para relajarnos, conocernos y divertirnos juntos?
El propósito de hoy es:
Hoy nos reencontramos y compartimos momentos de alegría.
Recordamos los siguientes acuerdos:
Escuchar y respetar la opinión de los demás.
Ser solidarios al trabajar en equipo.
Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60
Recordamos como divertíamos en el recreo:
¿Qué estás
buscando ¿Cómo
gallinita ciega? están
amigos?
¿Cómo
están?
Yo me llamo
Estoy buscando Juan, vine de
a Mateo Cusco con mi
familia.
Conversan sobre la imagen presentada
- ¿Qué hacen los niños y niñas?
- ¿Qué juegos están jugando?
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
- ¿Por qué creen que están jugando?
- ¿Qué juegos o actividades podríamos hacer para divertirnos y conocernos mejor ?
Expresan sus ideas sobre juegos y actividades que se podrían realizar para integrarse y
conocerse mejor.
Deliberamos sobre los criterios que deben cumplir los juegos:
Podrán participar todos los compañeros del salón.
Se puede adaptar para que todos se diviertan.
Debe ser sencillo de comprender y jugar.
Podremos conseguir con facilidad los materiales necesarios.
Se pide escribir otros criterios que consideres para un juego seguro.
Analizan la organización del juego y verifican qué partes tiene, qué dice y qué se podría
mejorar .
“Mi nombre es diversión”
Objetivo
Romper el hielo del primer día de clases, promoviendo el conocimiento básico
entre los niños y niñas, en un ambiente de confianza y disfrute.
Dar una bienvenida especialmente acogedora a los estudiantes nuevos
o con discapacidad.
Lugar
Aula de clases o patío.
Materiales
Tarjetas o papeles adhesivos (sfickers) con el nombre de cada
estudiante
Procedimiento
El docente previamente elabora tarjetas o papeles adhesivos (stickers) con el
nombre de los estudiantes y les pide que se lo peguen.
Los estudiantes forman un circulo y el docente explica el juego. Cada niño decide
decir su nombre acompañado de una frase o un saludo original que inventen. Por
ejemplo: “Hola, me lamo Erika” y salta abriendo los brazos. Otro puede decir:
“Hola, me llamo Víctor y soy un rayo veloz”, y otro "Me llamo Pedro, con p", y
forma con su cuerpo esta letra. Las formas de saludo son múltiples. El docente
empieza para animar a los niños a hacerlo. Luego pide que se presenten
voluntariamente, siguendo el orden en el que se ubican en el circulo.
Se ejecuta el juego y se socializa sobre esta experiencia.
Se sientan en círculo y se dialoga a partir de las siguientes preguntas:
¿Todos han participado en los juegos?
¿El juego nos ayudó a conocer a nuestros nuevos amigos?
¿Cuál fue el momento que más les gustó?, ¿por qué?
¿Todos han sido respetados y acogidos durante el juego?
¿El estar distanciados por un metro no impidió el poder divertirnos? ¿Por qué?
¿Por qué es importante mantener nuestro distanciamiento?
Registran sus ideas sobre los juegos realizados en tarjetas metaplan y las pegan debajo
de los siguientes enunciados. Podrían estar como en el siguiente ejemplo:
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Nos hemos sentido… Ha sido importante… El juego ha sido útil…
Felices por Escuchar a los Para conocernos mejor
reencontrarnos compañeros.
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CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20
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Se felicita a los estudiantes por su participación y trabajo durante la sesión.
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Responden lo que aprendieron sobre esta actividad.
Responden las siguientes preguntas: ¿Qué experimentaron? ¿Qué efectos traen?, ¿Para
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qué sirve lo aprendido? ________________________
FICHA DE ACTIVIDAD
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Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
Criterios
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Sí No Explico cómo lo logré
Participa en diversos juegos de integración en el reencuentro
con sus compañeros
________________________ CIERRE
y respeta los acuerdos para jugar.
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Muestra un trato respetuoso e inclusivo con sus compañeros
de aula y expresa su desacuerdo en situaciones del juego
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METACOGNICIÓN:________________________
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¿Qué aprendí? ________________________
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¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
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AUTOEVALUACIÓN:
¿Participe en todo momento con mis ideas?
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¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia? ________________
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“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
CRITERIOS
Muestra un trato
Participa en diversos respetuoso e
juegos de integración en inclusivo con sus
ESTUDIANTES
el reencuentro con mis compañeros de aula y
compañeros y respeta expresa su
los acuerdos para jugar. desacuerdo en
situaciones del juego
Sí No Sí No SÍ NO
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
