SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

 Área: PERSONAL SOCIAL

 Grado y Sección:
 Fechas: 14 y 15-03-2022
 Nombre: Un feliz reencuentro con mis compañeros.
 Docente:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará
Competencia/
Área Desempeños evidencias de
Capacidad
aprendizaje?
2. Convive y - Comparte actividades con sus compañeros Contribuye con
participa respetando sus diferencias y tratándolos con propuestas y
democráticamente amabilidad y respeto. Cumple con sus deberes reflexiones durante
PERSONAL SOCIAL

en la búsqueda del en el aula, para beneficio de todos. las actividades de

bien común - Delibera sobre asuntos de interés común juego “Bingo de
2.1. Interactúa con enfatizando en los que se generan durante la amistad”
todas las personas. convivencia en el aula, para proponer y demostrando
participar en actividades colectivas orientadas al respeto y
2.5. Participa en reconocimiento del respeto de sus derechos amabilidad.
acciones que como niños y niñas, a partir de situaciones
promueven el cotidianas vividas como: COVID-19.
bienestar común.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque de atención a la Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y
diversidad. cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a
cualquier diferencia (relacionado a lo físico, a sus gustos, preferencias y
habilidades) al participar de diversas actividades.
Disposiciones a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos,
exigiendo sus propios derechos y reconociendo a quienes les corresponde .

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN.

Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
Inicio En grupo clase - Papelotes,
- Se da una cordial la bienvenida a los niños y niñas, se les entrega un globo y plumones
una tarjetita. gruesos,
- Se presenta a los estudiantes nuevos. hoja
- Cada estudiante se presenta. impresa.
- Se dialoga con ellos acerca de cómo se sienten por reencontrarse después de - imágenes
dos años de haber estado en casita, por causa de la COVID-19. de un
- Se les recuerda el cumplimiento de los protocolos como medida de dialogo
prevención contra la COVID-19.
- Música,
- Cada estudiante expresa que emoción está experimentando luego de retornar
tarjetas de
a nuestra aula.
bingo.
- Se invita a los estudiantes a entonar la canción: “¿Cómo están amigos, cómo
están?”.
- Responden preguntas: ¿Les gustó la canción?, ¿cómo están ustedes el día de
hoy?, ¿por qué estamos aquí?, ¿qué hemos extrañado más de nuestra
escuela?
- Se presenta una caja pequeña, se invita a algunos niños y niñas a sacar
 Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
tarjetas que tendrán las siguientes consignas:
 Tres nombres de sus compañeros del aula.
 Nombre de un compañero nuevo del aula.
 Nombre de la profesora de aula.
- Escriben en la pizarra las actividades que menciona la tarjeta.
- Responden a interrogantes: ¿Qué escribimos en la pizarra?
- ¿Todos los nombres son de sus compañeros?
- ¿Cuál no será el nombre de su compañero? ¿De quién será el nombre?
- Contesta ¿Con quienes nos reencontramos hoy?
- ¿Qué significará el reencuentro entre sus compañeros? ¿Conocimos nuevos
compañeros?
- Se comunica el propósito de la sesión:
UN FELIZ REENCUENTRO CON MIS AMIGOS
- Proponemos ciertos acuerdos de convivencia junto con los estudiantes:
 Escuchar atento al compañero cuando habla.
Desarrollo En grupo de clase

- Ubicados en sus lugares, los niños y niñas reconocen quienes están en el aula
y conversan unos minutos, respetando su distancia.
- Dialogan mediante preguntas: ¿Con quienes nos reencontramos? ¿Quiénes
son nuestros nuevos compañeros (as)? ¿De qué maneras podríamos saludar a
nuestros amigos?
Problematización
- Se presenta y leen el siguiente dialogo:

- Responden las preguntas del diálogo presentado ¿De qué están dialogando
los estudiantes? ¿Cómo es Juan? ¿Cómo será Mateo? ¿Qué puede hacer Juan
para que tenga amigos?
- Se abre el diálogo con las preguntas:
- ¿Cómo se siente reencontrarse después de mucho tiempo en el primer día de
clases?
- ¿Con quiénes se están reencontrando?
- ¿Existen compañeros nuevos?
- ¿Cómo podemos conocerlo más?
- ¿Qué deberemos hacer cada uno para seguir viéndonos?

Análisis de información

- Se dialoga sobre el primer día de clases, es un día especial por el reencuentro

con sus amigos (as) y les da mucha alegría volverlos a ver. Se formó lazos de
amistad. Y conocerán nuevos amigos.
- Participan en un juego para conocerse más.
 Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
- Se entrega a cada niño y niña una tarjeta para jugar el bingo de la amistad y se
explica en qué consiste la actividad:

Toma de decisiones
- Se invita a los estudiantes a sentarse en círculo y se pide que compartan en
voz alta como se sintieron en el reencuentro con sus compañeros el día de
hoy, después de mucho tiempo (cuenta sus experiencias vividas).
- Dialogan a partir de las preguntas: ¿Todos hemos participado en las
actividades propuestas? ¿El juego nos ayudó a conocer a nuestros nuevos
amigos? ¿qué hemos conocido de nuestros amigos? ¿Cuál fue el momento
que más les gustó?, ¿por qué? ¿Todos vivieron las mismas experiencias? ¿Qué
es lo importante de jugar? ¿Hemos acogido y respetado a los demás?, ¿hemos
sido respetados y acogidos durante el juego?
- Registra las ideas y colócalas en la pizarra. Podrían estar como en el ejemplo:

- Se dialoga acerca de las actividades desarrolladas respondiendo las

interrogantes: ¿Qué hicimos hoy?
- ¿Qué fue lo que más les gustó?
- ¿Qué es lo más importante que hemos aprendido en esta sesión?, ¿para qué
nos servirá lo aprendido?
Cierre
- ¿Cómo podemos ser mejores amigos?
- ¿Por qué será importante que todos participen? ¿Por qué debe haber
amistad entre nosotros?
- ¿Qué debemos hacer para seguir compartiendo con nuestros compañeros y
compañeras?
- ¿Qué información pude rescatar de mis estudiantes?
Reflexión - ¿Para qué me servirá la información obtenida?
del - ¿Qué dificultades detecté en mis estudiantes?
docente - ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la próxima actividad de aprendizaje?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 Lista de cotejo
Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Comparte actividades con sus
compañeros respetando sus diferencias
Delibera sobre asuntos de
y tratándolos con amabilidad y respeto. interés común enfatizando en
Cumple con sus deberes en el aula.
los que se generan durante la
convivencia diaria en el aula,
para proponer y participar en
actividades colectivas orientadas
Desempeños al reconocimiento y respeto de
sus derechos como niños y
niñas, a partir de situaciones
cotidianas vividas, como el
COVID-19.
Lo hace Necesita No lo hace Lo hace Necesita No lo hace
Nombres y Apellidos ayuda ayuda
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