Comprensión y Redacción de Textos II

Ciclo 2023-marzo
Semana 1, semana 2

El correo electrónico: ejercicio de transferencia

Apellidos y nombres
1. Ortega Huarcaya, Kelly.
2. Zapana Pancca, Milagros.
3. Jimenez Mendoza, Gaby.
4. Guillen Hernandez, Rina.

5. Franco Rodriguez, Luis.

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Lee la situación comunicativa.

Lee el correo que le ha enviado Javier Torres Luna, coordinador de proyectos de la

ONG Educación y Salud, a Lucía Fuentes Sánchez, analista junior.

De jtorres@edusalud.pe <Javier Torres Luna>

Para lfuentes@edusalud.pe <Lucía Fuentes Sánchez>
CC frios@edusalud.pe <Fernando Ríos Canales>
Asunto Solicitud de información sobre estrés académico
Estimada señora Fuentes:
Es un gusto comunicarme con usted. Como se comunicó en la reunión previa, estamos
elaborando un proyecto de asesoría para universitarios. Por ello, requiero que nos
envíe, por este medio, información sobre el siguiente tema: consecuencias y estrategias
para afrontar el estrés académico universitario.
El correo también deberá ser copiado al director ejecutivo de la organización, el Sr.
Fernando Ríos Canales.

Saludos cordiales,

Javier Torres Luna

Coordinador de proyectos
ONG Educación y Salud
<edusalud.pe>
Av. Emancipación 112, Lince, Lima – Perú
Teléf. 4342010 Anexo 200

Imagina que tú eres la Sra. Fuentes, por lo que deberás responder el correo al Sr.
Torres, en el que le envíes la información solicitada. Además, deberás poner en
copia al Sr. Ríos.
El correo electrónico deberá tener cuatro párrafos: inicio, desarrollo 1, desarrollo 2 y
cierre. Respeta la estructura estudiada en clase.

1
Esquema de producción
Elabora aquí el esquema de producción del correo electrónico.

De lfuentes@edusalud.pe <Lucía Fuentes Sánchez>

Para jtorres@edusalud.pe <Javier Torres Luna>
CC frios@edusalud.pe <Fernando Ríos Canales>
Asunto Respuesta a la solicitud de información sobre estrés académico
Estimado señor Ríos:
Me pongo en contacto con usted para aportar y dar información sobre consecuencias
y estrategias para afrontar el estrés académico universitario, a continuación, una breve
explicación.

En primer lugar, en la adolescencia se generan diferentes cambios en todos los

aspectos del individuo, uno de ellos es experimentado en el momento en que al
realizar el tránsito entre el colegio y la universidad, el contexto académico cambia,
así pues, la carga académica es totalmente diferente, las relaciones interpersonales
se modifican ya que interactúan con personas diferentes, el espacio físico es
diferente entre el colegio y la universidad. Todos estos cambios pueden provocar en
el estudiante aumentar sus niveles de estrés y es ahí donde juega un papel
importante las estrategias de afrontamiento que tenga cada estudiante para hacerle
frente a dichos cambios estresantes.

Por lo expuesto anteriormente se intenta buscar estrategias de afrontamiento ante el

estrés académico de los adolescentes que inician la vida universitaria, se realizado
un recorrido por los antecedentes investigativos sobre el tema, buscando estudios
que se centren en las estrategias de afrontamiento frente al estrés académico que
enfrentan los estudiantes que inician la vida universitaria. Como posible solución
sugiero brindar charlas motivacionales y ayuda psicológica con el fin de cumplir con
el objetivo propuesto. Sin más nada que decir espero que la información compartida
sea útil, agradezco su tiempo

Saludos cordiales,

Lucía Fuentes Sánchez

Psicóloga
Teléf. 992357521

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Versión borrador
Redacta, en este espacio, la versión borrador del correo electrónico.

De Luis Franco Rodriguez. u22317780@utp.edu.pe

Para Gaby Jimenez Mendoza u22315155@utp.edu.pe
CC
Asunto Los dibujos animados mala influencia para los niños
Estimada:
Cordiales saludos, me comunicó con usted para transmitirle las recomendaciones
para la charla que se brindara durante la celebración del día del niño para nuestros
trabajadores.

El análisis denominado dibujos animados son mala influencia para los niños
explicando los efectos negativos que tiene dichas series, para nuestros hijos en su
desenvolvimiento ocasionando daños adversos en su personalidad. También
realiza una investigación sobre dichos dibujos donde claramente se muestra la
constante violencia verbal a la que están expuestos. Asimismo, la constante
violencia física que desarrollan. Al respecto, uno de los efectos inmediatos en el
niño será el desenvolviendo impulsivo y agresivo en la familia, escuela y en la
sociedad.

Del mismo modo, causa reacciones cambiantes de un momento a otro mostrando

inestabilidad emocional. Por un lado, desarrollan un impacto negativo en el
desenvolvimiento y desarrollo del cerebro de los niños que se encuentran en
constante aprendizaje. Por otro lado, muestran un carácter cambiante ante
cualquier situación en el entorno social. Es decir, trae problemas de adaptación
social que va afectando paulatinamente su desarrollo.

En síntesis, los dibujos animados son un constante riesgo para nuestros niños ya
que, traen muchos efectos negativos de comportamiento y personalidad y
adaptación a su medio ambiente.

Saludos cordiales.

Luis Franco
Asistente Social de RRHH
U22317780@utp.edu.pe
Teléfono: 929508420.

3
Retroalimentación
Sigue las indicaciones de tu docente para revisar el borrador del correo electrónico.

Lee cada criterio y marca un aspa (x) en “Sí” si has cumplido, en “En proceso” si lo has
hecho parcialmente y en “No” si no lo has logrado. Luego, corrige lo que sea
necesario.

En
Criterio Sí No
proceso
1 El correo tiene las direcciones electrónicas del emisor y x
destinatario, el asunto, el saludo, el cuerpo del correo, la
despedida y la firma.
2 El cuerpo del correo está completo: inicio, desarrollo 1, x
desarrollo 2 y cierre.
3 El párrafo de inicio presenta un saludo o frase de x
cortesía, un breve contexto y el propósito del correo.
4 Ambos párrafos de desarrollo están completos: presentan x
idea principal, dos ideas secundarias y una idea terciaria
por cada secundaria.
5 El cierre concluye o sintetiza el contenido del correo. x
6 Todas las ideas del cuerpo del correo desarrollan el x
propósito solicitado.
7 En los párrafos de desarrollo, las ideas presentan x
información detallada sobre el tema solicitado: datos
estadísticos, citas, aclaraciones, ejemplos, como
resultado del análisis previo. Se evitan ideas generales.
8 En el texto, se han empleado conectores lógicos variados x
para relacionar las ideas de todos los párrafos.
9 Todas las ideas del cuerpo del correo son coherentes; se x
evitan contradicciones, vacíos de información y repetición
innecesaria de ideas.
10 Todas las oraciones de los párrafos presentan un verbo x
principal conjugado.
11 El vocabulario empleado se relaciona con la temática del x
correo; además, es preciso y formal.
12 En el texto, se han usado correctamente los dos puntos, x
la coma, el punto seguido y el punto aparte.
13 La presentación del correo cumple con el formato: tipo y x
tamaño de fuente, justificación de párrafos e interlineado.
14 Se han empleado correctamente tildes, grafías, x
mayúsculas, palabras juntas y separadas.

4
Versión final
Teniendo en cuenta los aspectos revisados en la sesión de retroalimentación, redacta
la versión final del correo electrónico. Emplea letra Arial 11, interlineado 1.5 y justifica los
párrafos.

De Luis Franco Rodriguez. u22317780@utp.edu.pe

Para Gaby Jimenez Mendoza u22315155@utp.edu.pe
CC
Asunto Los dibujos animados mala influencia para los niños
Estimada:
Es un placer dirigirme a usted, para transmitirle las recomendaciones para la charla
que se brindara durante la celebración del día del niño para nuestros trabajadores.

El análisis denominado dibujos animados son mala influencia para los niños
explicando los efectos negativos que tiene dichas series, para nuestros hijos en su
desenvolvimiento ocasionando daños adversos en su personalidad. También
realiza una investigación sobre dichos dibujos donde claramente se muestra la
constante violencia verbal a la que están expuestos. Asimismo, la constante
violencia física que desarrollan. Al respecto, uno de los efectos inmediatos en el
niño será el desenvolviendo impulsivo y agresivo en la familia, escuela y en la
sociedad.

Del mismo modo, causa reacciones cambiantes de un momento a otro mostrando

inestabilidad emocional. Por un lado, desarrollan un impacto negativo en el
desenvolvimiento y desarrollo del cerebro de los niños que se encuentran en
constante aprendizaje. Por otro lado, muestran un carácter cambiante ante
cualquier situación en el entorno social. Es decir, trae problemas de adaptación
social que va afectando paulatinamente su desarrollo.

En síntesis, los dibujos animados son un constante riesgo para nuestros niños ya
que, traen muchos efectos negativos de comportamiento y personalidad y
adaptación a su medio ambiente. Sin más que decir le expreso mi agradecimiento
por anticipado.

Luis Franco
Asistente Social de RRHH
U22317780@utp.edu.pe
Teléfono: 929508420.

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