LA SISTEMATIZACION DE LA PIZARA DIGITAL

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A la convocatoria lanzada por el ministerio de educación en el año 2013 de

programa de formación continuo de maestros y maestras(PROFOCOM) Me
inscribí a dicha convocatoria, cumpliendo toda la formalidades que tal dicha
convocatorias exigía, estos cursos eran para culminar el estudio, como
profesor de matemática de nivel secundaria, estos cursos me ayudaron en
gran parte a ampliar y mejorar mi forma de enseñanza hacia mis estudiantes y
a ellos a adquirir conocimientos actuales ya que ellos en el área rural no tienen
conocimientos sobre el avance tecnológico de la educación como se da en la
ciudad, y actual mente sigo pasando los clases.

A los cursos asistidos en una clase él licenciado NELSON SANGA

ESPICOSA nos informa que el PROFOCON nos pide que elaboremos un
proyecto de sistematización vivida en el proceso educativo, a la vez el
licenciado nos indica que el trabajo a elaborar debe ser de cuatro persona,
seguido a eso conformamos el grupo ( prof. LINO MAMANI prof. ERNESTO
PARISACA prof JUAN QUISPE Y mi persona prof. CONSTANCIO FLORES)
en el cual el grupo reunido decidimos que deberíamos llevar una reunión
aparte en donde podamos plantear el trabajo que íbamos a realizar, por tal
razón los compañeros acordamos reunirnos en la universidad publica de el
Alto (UPEA) en un día hábil.

Esta situación nos llevo a reunirnos entre los cuatro compañeros de

PROFOCOM en el lugar del pasaje UPEA, en el cual cada uno relatamos
nuestras experiencias vividas; yo quería sistematizar la producción de quinua
porque hace dos años atrás cultive con mis estudiantes en la unidad educativa
y nos dio un buen resultado en ese año, el cultivo era abundante por tal razón
yo les di a conocer esa mi idea. También nos cuenta su experiencia el profesor
Ernesto parisaca, quien quería sistematizar la construcción del carpa solar ya
que el de la misma forma lo avía realizado con sus estudiantes. seguidamente
nos cuenta su experiencia vivida el profesor Juan Quispe Garnica
……………………… quien de la misma forma lo realizó con sus estudiantes un
año atrás, es por tal razón que él quería sistematizar esa idea, pero la
experiencia vivida del profesor Lino Mamani nos llama la atención ya que él
quería sistematizar la implementación de la pizarra digital casero, esta
planeación del profesor era sorprendente , analizando un poco la cuestión y
viendo la problemática del aprendizaje y la enseñanza de los profesores
especialmente en mi caso y en a la unidad educativa donde desempeño mi
labor yo apoye el proyecto que nos planteo el profesor lino, de esta forma la
idea del profesor gano porque los ortos compañeros también apoyaron por tal
razón acordamos realizar el presente trabajo de experiencia vivida del profesor
Lino.

Mi compañeros de estudio de PROFOCOM me cuenta detalladamente sobre

la construcción de una pizarra digital casero, y que elementos se necesita
para su construcción. Por lo tanto a mi persona como profesor de matemáticas
me motivo la construcción de la pizarra digital casero para motivar el
aprendizaje de mis estudiantes de esta forma rescatar el interés en el
aprendizaje de todo mis estudiantes y que no pierdan los valores y
costumbres de la comunidad, estos jóvenes que están perdiendo año tras año
como ocurre en nuestro estado plurinacional de Bolivia.

Involucrándonos la comunidad educativa especialmente, nuestros estudiantes

para que participen de manera activa y motivada en las diferentes áreas y
asignaturas que se llevan el colegio, en especial en la asignatura de
matemáticas al cual y correspondo, ya que demuestra interactividad de los
estudiantes como nos indica el profesor, la pizarra digital casero es una
forma de llamarles la atención a los estudiantes porque llena de colores en
diferentes temáticas y nos permite utilizar software con diferentes programas,
que tradicional mente nos limitaba, y en la actualidad nos da oportunidades de
seguir mejorando la enseñanza con los medios tecnológicos que están a
nuestro alcance y vivimos entre ellos utilizando diferentes como ser software,
en la asignatura de matemáticas nos dará una facilidad avanzar temas ya
planificada que se avanzan en los distintos grados, como resolución de
sistemas de ecuaciones del primer grado, del segundo grado, para la
resolución de la geometría analítica, resolución de triángulos, estadística,
graficas y otros también que se pueden utilizar en otros áreas, esta tecnología
nos ayuda en la enseñanza de los estudiante y a ellos en el aprendizaje ya
que en clases no se distraerán y prestaran atención.

Implementación de la idea en la unidad educativa:

Después aprobar la idea de la elaboración y sistematización de la pizarra

digital, en un día hábil recurrí a la dirección para pedir la autorización del
director para la elaboración de la pizarra digital, el director después de
contarle el proyecto a elaborar el director no dudo en darme su apoyo y
colaboración para que los estudiantes conjuntamente con mi persona
podamos realizar o elaborar el trabajo planificado( la pizarra digital y la tiza
óptica). Después de conseguir la autorización de la dirección, les iba a
comentar a mis estudiantes el trabajo que quería que realicemos.

En clase mi persona les comente la idea de elaborar en ese año una

pizarra digital que nos facilitara en la enseñanza y el aprendizaje, los
estudiantes aceptaron la idea de elaborar dicho trabajo pero uno de los
compañeros comento que los padres de familia no aceptarían inmediatamente
el trabajo, por las razones de que los padres de familia no cuentan con una
economía amplia por tal razón los estudiantes y mi persona acordamos en
coordinar una reunión mixta de los padres de familia.

Mi persona conjuntamente con los estudiantes coordinamos una reunión con la

dirección los padres de familia y los estudiantes para que mi persona pudiera
informarles a los padres de familia del trabajo que pensaba elaborar con los
estudiantes, los padres de familia la mayor parte de ellos asistieron a dicha
reunión, después de terminar de informarles a los padres de familia. Uno de
los padres de familia pregunto que si el trabajo que planeaba realizar era
extra curricular al cual respondí, que el trabajo que íbamos realizar no era
extra curricular y que los estudiantes iban recibir sus notas, después una
madre de familia pregunto que si los estudiantes tenían que venir los días de
fin de semana , de la misma forma respondí de que sus hijos no tenían que
venir los fines de semana ya que el trabajo lo realizaremos en clases,
aclarándoles cualquier duda los padres de familia aceptaron en realizar el
trabajo puesto que ellos participaran en los trabajos conjuntamente con sus
hijo de esa forma concluyo la reunión de padres de familia.

En otra reunión aprobamos de realizar el aporte necesario para la adquisición

de los diferentes materiales de la contrición y elaboración de la pizarra digital
casero, al mismo tiempo nombramos una comisión mixta para la compra en los
materiales, cuales están conformados por los padres de familia los cuales
son: el señores Saturnino cruz, el seños Felix Laura y la señora Sepriana
Flores esta comisión es para ir a comprar los elementos de la construcción,
terminada la reunión la comisión y mi persona nos reunimos para fijar el día
en donde íbamos a ir a comprar e los materiales, todos se pusieron de acuerdo
para el día jueves.

El día jueves 15 de mayo salimos a la ciudad de la paz en busca de los

materiales de los diferentes tiendas de artefacto las cuales estaban en un
precio muy alto (costoso) y finalmente pasamos por la feria de dieciséis de julio
donde en entramos los materiales para la elaboración de la tiza óptica la cual
adquirimos en un precio adecuado, para que no afectara la economía de los
padres de familia.

Materiales que se compró:

Por entonces compramos los elementos de la pizarra digital; leds infrarrojos

TSL. 6400, resistencia de 5 franjas 5j896, pulsadores de dos entradas, cables
de dos colores, pilas pequeñas de AA o AAA, mando del nintendo, banner,data
show, este último tiene la unidad educativa la misma que se ha manejado y el
laptop que cada docente tenemos para el armado de la tiza óptica se utilizo la
pistola de soldar como complemento con todo sus elementos.

Después de adquirir los asesoraos o materiales de construcción para la tiza

óptica infra roja convocamos a los padres de familia para informarles los
precios de los materiales que se compro las cuales fueron adquiridos en un
precio económico de la feria de dieciséis de julio, los padres de familia
quedaron satisfechos con el informe que realizamos la comisión tanto mi
persona.
Ya conformada por grupos a los estudiantes, se convoco nuevamente a la
reunión con la dirección, consejos educativos, estudiantes y especialmente los
padres de familia, Para hacer conocerlos accesoria de soldar circuitos, luego
con los ensayos y manipulaciones de soldar, algunos padres de familia
conocían de la electrónica y tenían las herramientas necesarios, nos
cooperaron y apoyaron a sus hijos. También nos prestaron sus accesorios de
soldar y el manejo pertinente de la pistola de soldar.

Recomendaciones y refecciones antes de la elaboración:

Aprovechando esa reunión les di una recomendaciones para que podamos

construir la tiza óptica, las recomendación y reflexión se basaron en los
peligros que podía existir, porque son materiales peligrosos para la salud de
los estudiantes y los padres de familia. Dándoles de conocer que la electricidad
es un elemento peligroso ya que tiene un voltaje máximo de 2.20 vv., también
di a conocer que el aparato soldar puede quemar su ropa o uniforme escolar, si
no es bien manejado los artefactos. De la misma forma di aconocer a sus
padres.

La elaboración en su fase principal:

Después de la compra de los materiales y las reflexiones anticipadas que di a

conocer a los estudiantes conjuntamente con sus padres de familia
comenzamos a elaborar el trabajo planeado, los primeros días de trabajo
realizamos la soldadura de la tiza óptica con diferentes materiales para que la
tiza resulte bien y no nos falle, utilizando la pistola de soldar, la malla de
soldar, pomada acida y otros. En los primeros días de la elaboración algunos
alumnos y padres de familia no pudieron asistir.

1º día de trabajo solo asistieron 15 estudiantes de los 17 estudiantes que

tengo y solo asistieron 10 padres de familia en la elaboración del presente
proyecto, en ese primer día di a conocer los distintos materiales.

2º día de trabajo asistieron los 17 alumnos y 2 padres de familia, me sorprendi

por la inasistencia de los padres de familia, es por tal razón que les pregunte
porque no vinieron sus padres, el presidente del curso me indico que sus
padres estaban en la reunión o la asamblea general de la comunidad. Por tal
razón aprovechando esa reunión fue a invitar a los padres de familia para que
pudieran observar como estamos realizando el trabajo de la elaboración de la
tiza óptica y la pizarra digital, esta invitación era para todos los que avían
asistido en la reunión general de la comunidad, en ese día mostramos la
manipulación de los materiales de soldar, el

LA ELABORACION EN SU FASE INTERMEDIA:

Después de soldar la tiza óptica conseguimos la tapa o accesorios del

marcador grueso para acomodar el infra rojo, después de elaborar el lapicero,
los estudiantes intentaron escribir en el nailon blanco (color leche ) de tal forma
que no nos resulto adecuadamente ya que tubo fallos, por lo tanto
compramos coerina blanca como pizarra digital en el cual nos resulto
adecuadamente , los estudiante emocionados practicaron en ese material
uno por uno en el cual el estudiante Marsial Mamini que es en estudiante
que no participa activamente en las clase ese día intento escribir en la pizarra
digital a la cual no pudo escribir de forma correcta .

LA ELABORACION EN SU FASE DE CONCLUCIUON:

Después de concluir con la elaboración los padres de familia y los estudiantes

tanto mi persona acordamos dar un seminario don de la dirección el personal
docente las autoridades y la población en general, en cual pueden observar o
apreciar el manejo de esta tecnología moderna construido en clases
conjuntamente con los padres de familia, en este talle los estudiante y mi
persona indicamos el porqué elaboramos el trabajo y que la constricción es
fácil, para construir la tiza óptica utilizamos materiales desechos de otros
artefactos tecnológicos que están en nuestro medio.

Los estudiantes demostraron el manejo de la pizarra y la tiza digital casero de

forma adecuada, de la misma forma invitamos al director para que pudiera
realizar o escribir en la pizarra utilizando la tiza óptica por el cual el director no
pudo escribir correctamente ya que esta tecnología necesita una pulsación de
forma segura, seguidamente invitamos los padres de familia para que pudieran
escribir en la pizarra digital, la mayor parte de ellos no pudieron escribir de
forma correcta luego invitamos a una autoridad para que pudiera escribir no
pudo escribir de forma correcta, su letra era como de un niño que no sabe
escribir.

Culminando con el seminario los padres de familia la autoridad y la

dirección indicaron que esta tecnología debería ser implementada en todo el
colegio ya que esta tecnología llamaría la atención de los estudiantes en todo
el proceso educativo y además facilitaría en la enseñanza al plantel docente
en su forma de enseñanza.

Seguidamente el director nos agradeció tanto a mi persona como a los

padres y los estudiantes por haber realizado este taller en donde ello
pudieron apreciar el trabajo realizado, por a ver pensado en los docente los
padres de familia de todo los estudiantes, porque bien ellos pudieron no
realizar este taller , este tipo de trabajos es un incentivo para que los
estudiantes se dediquen en el estudio , también el directo mencionó que esta
tecnología defería ser implementada en distintos colegios y que el magisterio
debería de tomar en cuenta este tipo de trabajos.

Después de concluir con el taller demostrativo, como es de costumbre realizar

siempre un APTHAPI coordinados por los padres de familia de los
estudiantes que elaboraron el presente trabajo tecnológico