Centro Escolar Simón Bolívar

Docente: Roxana Beatriz Cerón de Ramos

Segundo Grado “A”
Semana 6 del 20 al 24 de Marzo.

Experiencias integrales o específicas

Experiencia: Escribimos palabras y oraciones.

Tipo de experiencia: Específica (Lenguaje) Tiempo provisto: 1 semana

Ilustración que representa la Experiencia

Áreas de desarrollo y aprendizaje:

 Colaboración
 Autogestión
 Comunicación y expresión oral en lengua materna.
 Percepción
Indicadores de logro: Habilidades:

2.5 Lee y escribe palabras con sílabas  Atención

compuestas en párrafos sobre temas de  Organización
interés.  Trabajo en equipo
2.6 Escribe palabras y oraciones que le dictan  Expresión Oral y escrita
con fl, fr, gr, dr, cl, pr, bl y pl.  Imaginación
2.7 Identifica visualmente los párrafos en un
texto.
2.9 Usa el punto final para separar párrafos en
textos cortos que escribe.
Recursos:
Libros de texto, cuaderno, lápiz, colores, Preparativos: (material e indicaciones a
borrador, Tablet, Bocina, videos, cuadernillo seguir)
de silabas. Cada estudiante debe participar en las
actividades que se les indique de forma
individual, en pares o en equipo.

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Introducción:
Con el desarrollo de esta etapa tiene como Propósito Que el estudiantado fortalezca su
conocimiento sobre las sílabas compuestas y reconozca el uso del punto final en las oraciones y
los párrafos.

Momento 1 Los colmos

En este momento buscamos que los estudiantes lean en voz alta y resuelvan siguiendo las
indicaciones de forma correcta.
Procedimiento:
 Saludar
 Activación física y cerebral
 Lectura libre o dirigida con el uso de
la Tablet.

Procedimiento
Paso 1.
Actividad en equipo
 Leemos en voz alta y relacionamos las
Pág. 58
preguntas con sus respuestas en el libro
de texto (pág. 58)
 Leemos y explicamos los colmos (pág.
58)
 Solicitamos que los alumnos elaboren
colmos.

Paso 2.
Actividad en pares
 Decir en voz alta el sonido de las letras
que se indican.
 Completar la palabra con la letra que Pág. 58
corresponde.

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 Pág. 59
Momento 2 Palabras con cl, pr, bl y pl
Indicaciones: Los alumnos deben seguir de forma correcta cada una de las indicaciones.
Ilustraciones o esquemas de la actividad Procedimiento
• Saludar
• Activación física y cerebral
• Lectura libre o dirigida con el uso de la
Tablet.

Paso 1.
Pág. 60 Actividad con docente
 Leemos en voz alta el texto del libro (pág.
60)
 Explicamos y solicitamos ejemplos sobre el
Velar que todos los niños participen y se texto leído
involucren en el trabajo en equipo.  Solicitamos que mencionen cuales e las
actividades productivas mencionadas
conocen y como es su proceso.

Paso 2.
Actividad en Individual
 Observamos las imágenes y subrayamos las
palabras escritas correctamente.

Actividad en pares
 Completar el texto con las palabras del

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 dictado.
 Comparar las palabras que escribimos y
corregimos si es necesario.
 Conversamos sobre otras actividades
productivas que conozcamos.

Paso 3
Actividad con docente
 Leemos las palabras poco usuales
Pág.62 siguiendo las indicaciones.
a. Pronunciamos los sonidos de cada una de
sus letras.
b. Combinamos los sonidos.
c. Decimos la palabra en voz alta.
 Usamos las palabras en diferentes
expresiones.

Actividad en equipo
 Mencionar otras palabras poco usuales
Pág. 62 que conozcamos.
 Escribir cuatro de ellas (pág. 63)
 Revisar la escritura de nuestras cuatro
palabras poco usuales.
 Escribir las palabras en la pizarra y las
leemos en voz alta.
 Leer varias veces la lista de palabras
inventadas hasta que podamos hacerlo
Pág. 63 rápido.
 Inventar nuevas palabras siguiendo
estos pasos:
a. Pensamos en una palabra conocida.
b. La escribimos alterando el orden de sus
letras.
c. Decimos la palabra a nuestro equipo.

Momento 3 el punto final

Indicaciones: Los alumnos deben participar de las actividades que el docente realice.
Procedimiento:
 Saludar
 Activación física y cerebral
 Lectura libre o dirigida con el uso de la Tablet.

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Paso 1
Actividad con individual
 Leer en silencio el texto los órganos del cuerpo humano (pág. 64)
 Responder a las preguntas a partir de la lectura
 Compartir las respuestas con la clase.

Actividad con docente

 Explicamos la silueta del texto (pág. 65)
 Enumeramos los párrafos

Paso 2
Actividad en individual
 Leo en voz alta los dos primeros párrafos.
 Completo los párrafos con las palabras del dictado.
 Escribo el párrafo final.
 Responder a las preguntas según la lectura del texto anterior.

Paso 3.
Actividad en pares
 Realizamos el Ejercicio interactivo: Juego de las sílabas compuestas. Disponible en:
https://bit.ly/33XKorM

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 Criterios de evaluación
N Criterio Lo Lo hace No lo hace
hace con ayuda
1 Lee y escribe palabras con sílabas
compuestas en párrafos sobre temas
de interés.
2 Escribe palabras y oraciones que le
dictan con fl, fr, gr, dr, cl, pr, bl y pl.
3 Identifica visualmente los párrafos en
un texto.
4 Usa el punto final para separar
párrafos en textos cortos que escribe.