Planeación Didáctica

Esc. Prim. “Virginia Santamaria” C.C.T 27DPR0540Z Zona: 66 Sector:23

Maestra: Diana Cristell Cordova López grado: 2do Día: Miércoles 29 de Marzo del 2023

Actividades para iniciar el día Dictado: Problema Matemático:

1. Se les Problema Matemático:
dictara un texto 1. María tiene 9 decenas de tomates, Juan 4 decenas de tomates y Andrea 65 tomates. ¿Quién
de comprensión tiene más tomates y cuántos hay en total?
lectora
Español
Aprendizaje Esperado: Propósito del día: INICIO: Materiales:
Reconoce la existencia de *Escribe palabras que Explicar que las palabras zombi y marimba son de origen africano. Pedir, que *Cuaderno del
otras lenguas en su provengan de diferente escriban otras palabras y anoten el origen de cual provienen. Anexo 4 DESARROLLO: alumno.
comunidad, además de su lugar al SUYO. Leer el texto de la actividad 3 de la página 147 y con base en ello contesten las Anexo.
lengua materna e indaga preguntas del anexo 5.
sobre su CIERRE: Evaluación:
USO. Pedir que culminen contestando la pregunta que aparece al final de la página 147 y
*Lista de
Ámbito: dos más de la página 148.
cotejo
Estudio *Trabajo en
clase
*Participaciones
Matemáticas
Aprendizaje Esperado: Propósito del día: INICIO: Materiales:
Construye y describe figuras y * Construye y describe Pedir que observen las imágenes de objetos que los rodean y dibujen todos aquellos *Libro de texto
cuerpos geométricos. figuras y cuerpos que se asemejen al cuerpo geométrico del anexo 11. DESARROLLO: *Cuaderno del
geométricos. Contestar la página 128 de su libro. CIERRE: alumno.
Eje: Culminar anotando el número de caras, vértices y aristas del anexo 12.
Número, álgebra y variación. Evaluación:
*Lista de cotejo
*Trabajo en
clase
*Participaciones
ARTES
Aprendizaje Esperado: Propósito del día: INICIO: Materiales:
Observación de imágenes y Pedir que mencionen qué colores podemos observar a nuestro alrededor, por
de su entorno donde se ejemplo, qué objetos son de color azul, cuáles de color verde, cuáles de color negro,
etc.
 aprecien los colores Conoce y escribe colores DESARROLLO: *Libro de texto
complementarios. complementarios Explicar que los colores complementarios son los que están opuestos en el círculo *Cuaderno del
faltantes. cromático. Pedir que observen el círculo cromático del anexo 16 y observen el alumno.
ejemplo.
CIERRE:
Evaluación:
Con base en el círculo cromático anterior, indicar que usen los colores
*Lista de cotejo
complementarios para ilumniar el dibujo del anexo 17.
*Trabajo en
clase
*Participaciones
Socioemocional
Propósito del día: INICIO: Materiales:
Aprendizaje Esperado: * Comenta Io que se necesita Pedir que mencionen alguna actividad que hayan realizado en equipo. *Cuaderno del
Cumple puntualmente con la para trabajar en equipo. Preguntar: alumno.
tarea específica que le ¿Qué se necesita para trabajar en equipo?
corresponde en un trabajo Explicar que cuando trabajas en equipo es muy importante que cumplas Evaluación:
colaborativo. puntualmente con la tarea que te corresponde, además de participar y respetar a *Lista de cotejo
todos para lograr un trabajo colaborativo. *Trabajo en
Dimensión: DESARROLLO: clase
Autonomía Habilidad: Pedir que contesten la pregunta del anexo 15 y coloreen las imágenes que muestren *Participaciones
Autoeficacia un trabajo colaborativo.
CIERRE:
Solicitar que escriban en su cuaderno Io que se debe considerar para trabajar en un
equipo escolar.
Adecuaciones Curriculares

Trabajaran el libro de lecto-escritura y pensamiento matemático.