Mc

ESC.
PRIMARIA:
“JESUS GONZALEZ
ORTEGA”

2°
SEMANA del 30 DE ENERO AL 3 DE FEBRERO DEL 2023

PROF. GERARDO RODRIGUEZ

PROFESORA. SANDY PILLADO DIRECTOR DE LA ESC.
Docente de Grupo

CICLO ESCOLAR
2022-2023
 PLANEACIÓN
SEMANA DEL 30 DE ENERO AL 3 DE FEBRERO DE 2023
Asignatura Aprendizajes Esperados Áreas

Español  Presenta una exposición sobre temas de su localidad. Ámbito:

Estudio

Matemáticas  Lee, escribe y ordena números naturales hasta 1000. Eje:

 Resuelve problemas de suma y resta con números Número, álgebra y
naturales menores o iguales que 100. variación.
 Estima, mide, compara y ordena longitudes y
distancias, pesos y capacidades, con unidades no
 convencionales y el metro no graduado, el kilogramo
y el litro, respectivamente.
Conocimiento del Describe cambios en la naturaleza a partir de lo que Ámbito:
medio Cultura y vida social
observa en el día y la noche y durante el año.Describe
Mundo natural
costumbres, tradiciones, celebraciones y
Cultura y vida social
conmemoraciones del lugar donde vive y cómo han
cambiado con el paso del tiempo.
Formación Cívica  Reconoce honestamente los efectos (positivos o
y Ética dañinos) de sus acciones personales en sí mismo y
en otras personas.

Artes  Eje:

Actividades  Cálculo Mental Trabajo con el PEMC:

Permanentes  Dictado
 Problemas Matemáticos
 Ortografía

LUNES 30 DE ENERO DEL 2023

 Actividades Dictado: Cálculo mental: Problema Matemático:
para iniciar el 1. mono 1. 500 + 20 Tengo 48 pesos ahorrados. Mi amiga tiene 39
día 2. barro 2. 300 + 80 pesos más que yo.
3. salto 3. 70 + 200 ¿Cuánto dinero tiene mi amiga?
4. nudo 4. 10 + 400
5. cadena 5. 80 + 100
Asignatura: Practica ACTIVIDADES ACTIVIDAD:
Español Evaluación
social de
lenguaje
Intercambio
oral de
experiencias
y nuevos
conocimiento
s.
Aprendizaje propósito: Daré inicio pidiendo a los alumnos que comenten: Materiales:
Esperado: Que los alumnos
seleccionen textos ¿Qué han aprendido en este bloque? ¿Qué fue lo *Libro de texto
de su preferencia que más les gustó? ¿Qué te resultó más *Cuaderno del
con el propósito interesante? Después de escuchar los comentarios, alumno.
de escribir
recomendaciones mediante turnos mencionen lo siguiente, quien *Anexos
e invitar a los pierda menciona algo de lo aprendido en clase
Ámbito: niños de primer Evaluación:
Estudio grado a que los *Lista de
conozcan y los
lean. cotejo
*Trabajo en
clase
*Participacion
es

Después les pediré que ubiquen en su libro de texto

las paginas 74 y 75 y completen la evaluación,
después de terminar les indicare que intercambien
su libro con algún compañero y realicen una
coevaluación

Finalmente les pediré que elaboren una conclusión

de lo aprendido en el bloque, en su cuaderno,
después socializaremos de manera grupal.
Asignatura: ACTIVIDADES Materiales:
Matemáticas *Libro de texto
*Cuaderno del
alumno.
*Anexos
Aprendizaje Propósito delIniciare con una lluvia de ideas a cerca del valor de Evaluación:
Esperado: día: *Lista de cotejo
Lee, escribe y ordena las fichas según el color, luego de escuchar sus *Trabajo en clase
números naturales *Cuenta el valor conocimientos reafirmare lo siguiente: una ficha *Participaciones
hasta 1000.
de las fichas azul tiene el valor de 1, la ficha roja vale 10 y la
con base en el ficha amarilla vale 100.
color indicado.
Con base en la explicación anterior, solicitare a los
alumnos sacar de su material del rincón
 matemático las fichas y retomando la actividad
trabajada en el libro de matemáticas de la página
93 realizaran la actividad en binas, al terminar la
actividad socializaremos de manera grupal.
Después les pediré que, de manera individual, con
apoyo de las fichas formen las cantidades que les
dictare y las escriban en el cuaderno.
324 257 123 439

Posteriormente con apoyo de las fichas, realizaran

las siguientes sumas.
Explicare que, al juntar 10 decenas o 10 unidades,
es posible intercambiar las fichas por una de mayor
valor.
365 + 521 527 + 107 238 + 496 393 + 602
= = = =
837 + 159 108 + 830 611 + 245 109 + 800
= = = =
Al terminar socializaran los resultados y las estrategias de
resolución.
finalmente trabajaran el ejercicio siguiente. (evaluación.)

Asignatura: Evaluación: ACTIVIDADES SECUENCIA

C. del Medio Integro mis Las tradiciones
aprendizaje del lugar donde
s vivo.
Aprendizaje Que busco: Mediante una lluvia de ideas rescataremos lo Materiales:
Esperado: Que los aprendido sobre la
*Libro de texto
Describe alumnos
página 90
tradición más representativa del lugar donde viven, *Cuaderno del
cambios en la apliquen lo les cuestionare si ha cambiado a lo largo del alumno.
naturaleza a que Recortes
tiempo, después escuchar sus comentarios, les
partir de lo que aprendieron solicitare ubicar la pagina 90 de su libro de texto y
observa en el para describir les pediré que de manera individual realicen la
día y la noche y cómo se actividad 1, el apartado “Integro mis aprendizajes” al
durante el año. desarrolla terminar socializaremos de manera grupal.
Describe alguna de sus De tarea les pediré escribir un texto que explique
costumbres, tradiciones y cómo es la tradición que más les gusta, luego
tradiciones, aludan a sus busquen fotografías de la tradición, o elaboren una
celebraciones y cambios a ilustración acorde a la descripción realizada, sin
conmemoracion través del olvidar agregar un título.
es del lugar tiempo.
donde vive y
cómo han Que los
cambiado con el alumnos
paso del tiempo. identifiquen lo
Eje: que Evaluación:
Mundo natural aprendieron y Trabajo en clase
Participación
lo distingan de Redacción del texto
Cultura y vida aquello que ya
social habían
aprendido con
anterioridad,
describan
cambios en
una tradición
del lugar
donde viven, y
valoren las
actividades
que realizaron
en la
secuencia.

MARTES 31 DE ENERO DEL 2023

Actividade Dictado: Cálculo mental: Problema Matemático:
s para 1. poco 1. 2D + 8U En una lapicera hay 66 lápices. Si en
iniciar el 2. tres 2. 9D + 6U una caja hay 17 lápices menos,
día 3. casino 3. 4U + 3D ¿cuántos lápices tiene la caja?
4. tiempo 4. 6U + 8D
5. tuna 5. 7U + 9D
Asignatura Actividad: ACTIVIDADES Materiales:
*Libro de texto
: Crucigrama *Cuaderno del alumno.
Español de bichos

Aprendizaj Que busco: Daré inicio pidiendo a los alumnos que Evaluación:
*Trabajo en clase
e Fortalezcan comenten lo siguiente: ¿Conocen a los *participación
Esperado: su insectos? ¿Te gustaría aprender sobre ellos?
conocimiento ¿Qué te gustaría saber?
alfabético y Después de socializar, les pediré que estén
ortográfico atentos para que observen el siguiente video
Ámbito:
Estudio al trabajar https://www.youtube.com/watch?
palabras con v=3tXZZTy_ncE
j y g. (los insectos) después de ver el video les pediré
que elaboren un mapa mental como el
siguiente, con las ideas mas interesantes que
aprendieron de los insectos.
al terminar les pediré que de manera voluntaria
compartan lo escrito al resto de la clase.

Posteriormente les pediré que ubiquen las

 páginas 78 y 79 de su libro de texto y resuelvan
el crucigrama de los bichos.

Asignatura: SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Matemáticas
Aprendizaje Propósito del día: Escribiré en el pizarrón las siguientes sumas y Materiales:
Esperado: Resuelve
Resuelve problemas de
ejercicios de
les pediré que las copien y resuelvan en el *Libro de texto
suma y resta con cuaderno: *Cuaderno del
números naturales cálculo mental.
menores o iguales que 200 + 35 500 + 87 100 + 800 + 25 alumno.
100. = = 600 + 15 + 10 = *Anexos
Eje:
Número, álgebra y
= Evaluación:
variación. Luego les pediré que ubiquen la página 94
de su libro de texto y resuelvan las sumas, al *Trabajo en
terminar revisaremos en forma grupal, pidiendo clase
que por turnos y de manera voluntaria den su *Participacione
respuesta. Posteriormente les pediré que s
escriban el nombre de las siguientes
cantidades: 125, 378, 245, 109 y 432.
Posteriormente les pediré que, en parejas,
resuelvan los siguientes problemas de suma:
Tadeo compró un camioncito de $524 y un
trompo de $18. ¿Cuánto dinero gastó?
Lina tiene 8 billetes de $100, 14 monedas de
$10 y 27 monedas de $1. ¿Cuánto dinero tiene?
Gabriel compró una caja de caramelos de $228
y una bolsa de paletas de $80. ¿Cuánto dinero
gastó?
Daniela tiene 11 fichas azules (1 punto), 21
rojas (10 puntos) y 7 verdes (100 puntos).
¿Cuántos puntos tiene?
Al terminar socializaremos los resultados y los
procedimientos implementados.

Asignatura: ACTIVIDADES
Formación Cívica
y Ética
Aprendizaje Esperado: Propósito del día:
Reconoce honestamente Iniciare pidiendo a los alumnos comente que es Materiales:
Reconoce la
los efectos (positivos o
dañinos) de sus acciones responsabilidad de
para ellos la responsabilidad, encaminare Libro de texto
personales en sí mismo y
en otras personas. sus opiniones y después para que mencionen algunas de sus cuaderno
acciones. responsabilidades, luego los encaminare la idea *Cuaderno del
hacia la responsabilidad al expresar sus ideas. alumno.
 Posteriormente les pediré leer en silencio la *Anexos
historia de la página 35, luego comentaremos el Evaluación:
contenido después les pediré que mencionen si Trabajo en
alguna vez han vivido alguna situación similar. clase
Finalmente, les pediré que en su cuaderno Participación
elaboren un dibujo con las responsabilidades
que tienen.

MIÉRCOLES 1 DE FEBRERO DEL 2023

Actividades para iniciar Dictado: Cálculo mental: Problema Matemático:
el día 1. pies 1. 7 + 100 Un balón tiene un costo de 168 pesos, si el día de hoy tiene un
2. pilar 2. 6 + 20 + 200 descuento de 48 pesos. ¿Cuánto hay que pagar por el balón?
3. paso 3. 30 + 8 + 300
4. pesa 4. 40 + 6 + 100
5. llena 5. 9 + 50 + 400
Asignatura: SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Español
Aprendizaje Esperado: Propósito del día: Materiales:
Presenta una *Libro de texto
*Cuaderno del alumno.
exposición sobre temas
de su localidad.

Ámbito: Evaluación:
Estudio *Trabajo en clase
*Participaciones

Asignatura: Tema: ACTIVIDADES Trayecto 3: el litro

Matemáticas magnitudes y _
medidas
Aprendizaje Propósito Iniciare pidiendo a los alumnos que muestren el
Esperado: del día: recipiente que con anterioridad se les pidió Materiales:
Estima, mide, Identifiquen llevar a clase, les solicitare que muestren los *Libro de texto
compara y que la diferentes recipientes y les cuestionare sobre a *Cuaderno del
ordena medida de cual creen que le cabe más, les diré que alumno.
longitudes y un objeto busquen la forma de comprobarlo, escuchare *Anexos
distancias, pesos depende sus respuestas y después los organizare en
y capacidades del tamaño equipos de 3 integrantes, les pediré que tomen
con unidades no de la sus bolsas de arena, luego les pediré que
convencionales y unidad. tomen sus recipientes de diferente capacidad
el metro no que trajeron de casa y llenen un recipiente con
graduado, el la arena 5 veces y lo vacíen en cada bolsa.
kilogramo y el Posteriormente, comparar sus bolsas y
litro, contestar las preguntas de la actividad 2 en la
respectivamente. página 95 del libro de texto.
Realizar comentarios en torno a la siguiente
pregunta: ¿cómo podrían tener todas las bolsas
la misma cantidad de arena?
Finalmente les pediré realizar los siguientes
Eje: ejercicios de manera individual. Evaluación:
Número, álgebra *Lista de cotejo
y variación. *Trabajo en
clase
*Participacione
 s

De tarea les pediré traer dos recipientes uno

con capacidad más grande que el litro y otro
con capacidad menor que el litro.
Aprendizaje Que Iniciare dialogando con los alumnos sobre las Materiales:
Esperado: busco: tradiciones que han analizado y comentarán *Libro de texto
Describe Que los cuál les gusta o les gusta *Cuaderno del
cambios en la alumnos consistente en elegir su tradición favorita y alumno.
naturaleza a apliquen lo completarán un esquema con la información
partir de lo que que correspondiente. Página 90 del libro de texto.
observa en el día aprendiero Resolverán las preguntas sobre las tradiciones
y la noche y n para del lugar donde viven, en el apartado “Lo que
aprendí”. Página 91 del libro de texto.
durante el año. describir
cómo se
Describe
desarrolla
costumbres,
alguna de
tradiciones,
sus
celebraciones y
tradiciones
conmemoracione
y aludan a
s del lugar donde
sus
vive y cómo han
cambios a
cambiado con el
través del
paso del tiempo.
tiempo.
Eje: Mundo Evaluación:
Que los
natural Trabajo en
alumnos
clase
Cultura y vida identifiquen Participacion
social lo que
aprendiero
n y lo
distingan
de aquello
que ya
habían
aprendido
con
anterioridad
, describan
cambios en
una
tradición
del lugar
donde
viven, y
valoren las
actividades
que
realizaron
 en la
secuencia.

JUEVES 2 DE FEBRERO DEL 2023

Actividades para Dictado: Cálculo mental: Problema Matemático:
iniciar el día 1. camarón 1. 60 + 39 Si una semana tiene 7 días, ¿cuántos días hay en
2. río 2. 40 + 17 6 semanas?
3. agua 3. 30 + 16
4. navegar 4. 20 + 19
5. mirada 5. 50 + 48
Asignatura: SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Español
Aprendizaje Propósito del Materiales:
Esperado: día: *Libro de texto
Presenta una *Cuaderno del
*Presenta su alumno.
exposición sobre *Anexos
temas de su exposición.
localidad.
Ámbito: *Identifica qué Evaluación:
Estudio acciones debe *Lista de cotejo
realizar al *Trabajo en clase
exponer y al *Participaciones
escuchar las
demás
exposiciones.
ASIGNATURA: TRIMESTRE ACTIVIDADES
MATEMÁTICAS 1
Aprendizaje QUE BUSCO: Iniciare pidiendo a los alumnos mostrar los recipientes traídos de MATERIALES:
Esperado:
casa, luego les preguntare si saben el significado de capacidad,
Estima, mide, compara y Cuaderno del alumno.
ordena longitudes y escuchare sus respuestas y luego la clase explicando que el litro es la Libro de texto
*Identifica unidad que se utiliza para medir la capacidad de los recipientes.
distancias, pesos y
capacidades, con unidades recipientes Después, pedir que dibujen en su cuaderno algunos recipientes que
no con capacidad tengan capacidad de un litro.
convencionales y el metro mayor y
no graduado, el kilogramo DESARROLLO:
y el litro, respectivamente.
menor a un Contestar la página 96 de su libro de texto.
litro. CIERRE:
Finalizar la sesión escribiendo en el anexo 10 cinco recipientes con
capacidad mayor a un litro y cinco recipientes con capacidad menor a
EJE: un litro. EVALUACIÓN:
Contestar la página 97 de su libro.
 Número, álgebra y *Trabajo en clase
variación. *Participaciones
*Lista de cotejo
 Platicar con los niños sobre los envases o
recipientes donde vienen productos cotidianos
como la leche o el jugo. Plantear las siguientes
preguntas: ¿Cuánto les cabrá?, ¿Les cabrá lo
mismo a los recipientes?, ¿Cómo medirán la
leche o el juego?
DESARROLLO:
 Facilitar a los niños recipientes de 1 litro de
capacidad y comentar cómo se puede comprobar
que todos tengan la misma capacidad.
 De las estrategias comentadas, elegir una y
hacer la comprobación. Se sugiere el trasvase de
agua de todos los litros, en otro recipiente con la
misma capacidad. Página 96 del libro de texto.
CIERRE:
Dialogar sobre la estrategia que implementaron y
pensar en otras maneras de hacer la comprobación.

ASIGNATURA: TRIMESTRE ACTIVIDADES SECUENCIA

FORMACION 2 Costumbres,
CIVICA Y ETICA
tradiciones y
creencias
diferentes.

QUE BUSCO: INICIO: Materiales:

Aprendizaje Esperado: Explicar a los niños que cuando una persona no es aceptada por sus
costumbres, religión, tradiciones, apariencia, etc., se le llama discriminación;
Reconoce que Respete la cual es una práctica que lastima a las personas y va contra sus derechos. *Cuaderno del
DESARROLLO: alumno.
hay personas otras • En el cuaderno, escribir ejemplos de discriminación. *Anexos
que tienen costumbres, Libro de texto
• Leer las costumbres de la página 52 del libro de texto y responder
costumbres, tradiciones las siguientes preguntas en el cuaderno: ¿Conocían estas costumbres o les
sorprendieron?, ¿Por qué es importante respetar las costumbres, tradiciones y
tradiciones y y creencias. creencias de todos, aunque sean diferentes a las nuestras? Página 53 del libro
creencias Reconozca de texto.
diferentes a las y respete la CIERRE:
• Proponer acciones para prevenir la discriminación y escribirlas en
suyas y identidad el cuaderno.
manifiesta de los
respeto por la demás.
forma en la que
las expresan.
Eje: Evaluación:

Interculturalidad Observación y
y convivencia análisis del
pacífica, desarrollo de
inclusiva y con las
igualdad. actividades.
Actividades
del libro de
texto.
Determinar si
los alumnos:
Comprenden
qué es la
discriminación
y proponen
acciones para
evitarla.

VIERNES 3 DE FEBRERO DEL 2023

Actividades Dictado: Cálculo mental: Problema Matemático:
para iniciar 1. camarón 1. 70 + 49 Si una semana tiene 7 días, ¿cuántos días hay en 8
el día 2. río 2. 50 + 27 7 semanas?
3. agua 3. 40 + 26
4. navegar 4. 30 + 29
5. mirada 5. 60 + 58
Asignatura: Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración:
Español ______ min
Aprendizaje Propósito del día: INICIO: Materiales:
Esperado: *Libro de texto
Explicar a los alumnos que ha llegado el momento de preparar la
Presenta una *Presenta su exposición. *Cuaderno del
exposición, ponerse de acuerdo sobre el tiempo que tendrá cada uno para alumno.
exposición hablar y los carteles que usarán. *Anexos
sobre temas *Identifica qué acciones
debe realizar al exponer
DESARROLLO:
de su Después, contestar la página 104 de su libro acerca de las actividades que
localidad. y al escuchar las demás
exposiciones. harán cuando expongan y cuando sean parte del público.
Ámbito: Evaluación:
CIERRE: *Lista de cotejo
Estudio
Presentar las exposiciones al grupo en los momentos en los que el grupo lo *Trabajo en
requiera. clase
Cuando concluyan sus exposiciones, comentar lo siguiente (anexo 9): *Participacione
s
¿Qué les gustó?
 ¿Qué pueden mejorar?
¿Qué aprendieron?
Asignatura Eje: Materiales:
: Número, álgebra y *Libro de texto
Matemátic variación. *Cuaderno del
as alumno.
ACTIVIDADES *Anexos
Aprendizaje
Esperado:
Propósito del día:
INICIO: Evaluación:
*Lista de cotejo
Identifica recipientes
Estima, mide,
con capacidad mayor  Hacer comentarios sobre la manera de comprobar *Trabajo en
compara y clase
ordena y menor a un litro. la capacidad de recipientes diversos. *Participacione
longitudes y DESARROLLO: s
distancias,
pesos y  Entre un grupo de recipientes de diferentes
capacidades,
con unidades no
tamaños, elegir dos más grandes que un litro y
convencionales dos más pequeños. Utilizando la técnica que
y el metro no
graduado, el decidan, comprobar si eligieron correctamente.
kilogramo y el Página 97 del libro de texto.
litro,
respectivamente CIERRE:
. Mencionar otros recipientes que conozcan que tengan
capacidad menor y mayor que un litro.

ASIGNATU QUE BUSCO: ACTIVIDADES TEMA:

RA:
ARTES Que los alumnos Comentar con los alumnos si recuerdan cuales son los Combino
identifiquen colores primarios. -Preguntar si saben cómo se derivan los colores.
colores a partir de
demás colores. -Comentar algunas combinaciones de
la combinación de
colores. Desarrollo: -Realizar el anexo “Combino colores”. -
los colores
primarios. Colorear cada mancha de color como se indica. -Observar
las distintas combinaciones de colores. -Compartir lo
EVALUACIO
APRENDIZ
AJE
RECURSOS realizado en el anexo. Cierre: -Realizar anotaciones sobre lo N

ESPERADO elaborado en el anexo. Indicadore

Identifica Libro de texto. - s: -
la Láminas de Identifica
derivació apoyo. -Fichas de colores a
n de los trabajo. RIALES partir de la
colores a combinaci
partir de ón de
su colores
combina primarios.
ción. Técnica/In
¿Qué strumento:
busco? -
Que los Desempeñ
alumnos o/Cuadern
identifiq o
uen
colores a
partir de
la
combina
ción de
lo