6º B

ESCUELA PRIMARIA
“LIC. ADOLFO LOPEZ MAETOS”
CLAVE: 01DPR0479E

Planeación semanal

SEMANA
Periodo del 17 al 21 de octubre de 2022

Prof. José Daniel Ortega Valle Profa. Alma Cecilia Urzua Díaz
Docente titular del Grupo Directora de la Escuela

CICLO ESCOLAR
2022-2023
 6º B
ESCUELA PRIMARIA
“LIC. ADOLFO LOPEZ MAETOS”
CLAVE: 01DPR0479E

Lunes 17 de Octubre del 2022

Asignatura: SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Trimestre 1
Matemáticas
Aprendizaje Propósito del INICIO: Materiales:
Esperado: día:  Dar inicio a la sesión realizando una lluvia de * Libro de texto
Explica las características Trazar ejes de ideas, donde los alumnos definan qué es el eje *Cuaderno del
de diferentes tipos de simetría. de simetría. alumno.
rectas, ángulos, DESARROLLO: *Anexos
polígonos y cuerpos  Trazar los ejes de simetría de las figuras que se ¿Cuáles anexos?
geométricos. encuentran en el anexo 2. Agregar una copia
CIERRE de tus anexos?
Eje:  Finalizar la clase realizar las páginas 24 y 25 del Evaluación:
Forma, espacio y libro de Desafíos Matemáticos. ¿Qué vas a
medida. evaluar?
ejemplo
Resumen cartel
carta
Divisiones
problemas de
multiplicación etc.

Asignatura:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Español
Aprendizaje Propósito del Materiales:
Esperado: día: INICIO: * Libro de texto.
Identifica e infiere las Comparar las  Iniciar la sesión recordando con los alumnos *Cuaderno del
características del características ¿qué es una biografía? ¿qué es una alumno.
personaje mediante la de las biografías autobiografía? *Anexos
lectura de biografías y y las  Recordar en plenaria las características de la
autobiografías. autobiografías. biografía y la autobiografía.
DESARROLLO:
Ámbito:  Realizar de manera individual el cuadro Evaluación:
Literatura comparativo del anexo 1, donde el educando *Lista de cotejo
concentrará las características de la biografía y *Trabajo en clase
de la autobiografía. *Participaciones
CIERRE:
 Finalizar la clase respondiendo de manera grupal
la página 22 del libro de español.

Asignatura: SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Trimestre 1
Ciencias Naturales
Aprendizaje Propósito del INICIO: Materiales:
Esperado: día:  Dar inicio a la sesión cuestionando a los alumnos *Cuaderno del
Reconoce las etapas del Conocer las ¿Cuáles son las etapas del desarrollo del ser alumno.
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desarrollo humano, la etapas del humano?, ¿conocen en qué etapa se *Libro de texto.
reproducción. desarrollo encuentra?, ¿Qué etapas han pasado? *Anexos
humano. DESARROLLO:
Ámbito:  Trabajar con el anexo 3, donde ordenará las Evaluación:
Desarrollo humano y etapas del desarrollo humano iniciando desde el *Lista de cotejo
cuidado de la salud. nacimiento hasta la vejez. *Trabajo en clase
CIERRE: *Participaciones
 Finalizar la sesión infiriendo las características de
cada una de las etapas que observaron en el
anexo anterior.
Escribir en el cuaderno algunos rasgos que
consideran son parte de cada una de las etapas
del desarrollo humano.

Asignatura: Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Español
Aprendizaje Propósito del día: Materiales:
Esperado: Conocer algunas INICIO:
Identifica e infiere las biografías.  Iniciar la sesión revisando la conjugación
características del verbal en pasado o pretérito y copretérito para
personaje mediante la la narración de la biografía y autobiografía. Así
lectura de biografías y como la forma de conjugar en primera y
autobiografías. tercera persona.
DESARROLLO:
Ámbito:  Realizar el anexo 5, donde los alumnos van a
Literatura leer los textos y subrayar con azul los verbos Evaluación:
en pasado y con rojo los verbos en copretérito. *Lista de cotejo
CIERRE: *Trabajo en clase
Conjugar los verbos en que se indican en el *Participaciones
anexo 6 en pretérito y en copretérito.

Asignatura: SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Trimestre 1
Matemáticas
Aprendizaje Propósito del INICIO Materiales:
Esperado: día:  Iniciar la sesión cuestionando a los alumnos *Cuaderno del
Utiliza sistemas de Conocer las ¿qué es un plano cartesiano?, ¿qué son las alumno.
referencia partes del plano coordenadas?, ¿cuáles son los ejes del plano? *Libro de texto
convencionales para cartesiano.  Escribir y complementar sus respuestas en el *Anexos
ubicar puntos o pizarrón.
describir su ubicación DESARROLLO
en planos, mapas y en  Trabajar con los alumnos la siguiente
el primer cuadrante información:
del plano cartesiano.  Para localizar la cuadricula, se identifica el
Eje: renglón o fila y la columna en que se encuentra. Evaluación:
For.ma, espacio y Las cuadriculas ayudan a ubicar, de manera *Lista de cotejo
medida sencilla y ordenada objetos, representaciones o *Trabajo en clase
puntos en un plano. *Participaciones
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CIERRE
 Trabajar con el anexo 7, donde los educandos
identificaran en qué punto se encuentra cada
animal.

Asignatura: SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Trimestre 1
Geografía
Aprendizaje Propósito del INICIO Materiales:
Esperado: día: Iniciar las actividades recuperando los *Cuaderno del
Interpreta planos Aplicar los aprendizajes trabajados la sesión anterior. Por alumno.
urbanos a partir de conceptos de los que los alumnos resolverán las páginas 9 y 10 *Anexos
sus elementos. escala. del cuaderno de actividades de Geografía.
Eje temático: DESARROLLO Evaluación:
Espacio geográfico y  Continuar con las actividades recordando los *Lista de cotejo
mapas tipos de escalas revisados la clase anterior. *Trabajo en clase
 Realizar una lluvia de ideas para que la *Participaciones
información sea más precisa.
CIERRE
Finalizar la sesión aplicando lo aprendido en la
página 11 del Cuaderno de actividades de
Geografía.

Asignatura: SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Trimestre 1
Español
Aprendizaje Propósito del día: INICIO
Esperado: Iniciar el borrador  Iniciar la clase puntualizando con los alumnos lo siguiente:
Identifica e de la biografía. La autobiografía está escrita por la persona que narra lo
infiere las que sucedió en su vida. En la biografía, otra persona Materiales:
características cuenta los sucesos de la vida de alguien más. *Cuaderno del
del personaje  Revisar la página 24 del libro de español. alumno.
mediante la DESARROLLO * Libro de texto.
lectura de  Continuar la clase realizando una lluvia de ideas, donde los *Anexos
biografías y alumnos darán sugerencias de preguntas que los ayudarán
autobiografías. a conocer más sobre su vida y los hechos sucesos
importantes sobre la misma.
 Seleccionar las preguntas que sean de mayor utilidad para
Evaluación:
la creación de una biografía.
Ámbito: *Lista de cotejo
 Escribir las interrogantes en el cuaderno.
Literatura *Trabajo en
CIERRE
clase
Trabajar las preguntas a modo de entrevista y las aplicarlas a
*Participaciones
un compañero, uno será el entrevistado y el otro el
entrevistador y viceversa.
Asignatura:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Matemáticas
Aprendizaje Propósito del día: INICIO: Materiales:
Esperado: Localizar  Iniciar la sesión resolviendo por parejas el Desafío *Cuaderno del
Utiliza sistemas coordenadas en el Matemático que se encuentra en las páginas 26 y 27. alumno.
de referencia plano.  Socializar los resultados y realizar las correcciones *Libro de texto
convencionales *Anexos
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para ubicar pertinentes en caso de ser necesario.

puntos o DESARROLLO:
describir su  Realizar el anexo 10, donde los educandos deberán
ubicación en localizar los puntos dados en el plano cartesiano, unirlos y
planos, mapas y descubrir el animal oculto.
en el primer CIERRE
cuadrante del  Finalizar la clase repasando el procedimiento para
plano cartesiano. ubicarse y localizar las coordenadas dentro del plano
Eje: cartesiano. Evaluación:
Sentido *Lista de cotejo
numérico y *Trabajo en
pensamiento clase
algebraico *Participaciones
Asignatura:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Historia
Aprendizaje Propósito del día: INICIO Materiales:
Esperado: Reconocer las  Iniciar la sesión dando lectura de manera grupal a la página *Cuaderno del
Explica la características 18 y 19 del libro de Historia. alumno.
evolución del ser de los DESARROLLO *Libro de texto
humano y la homínidos.  Realizar el siguiente cuadro en el cuaderno, el educando *Anexos
relación con la escribirá las causas y consecuencias de la migración del Ser
naturaleza Humano que dio origen al poblamiento de América.
durante la Migración a América
prehistoria. CAUSAS CONSECUENCIAS
* *
Eje temático: * * Evaluación:
Nociones * * *Lista de cotejo
espaciales y * * *Trabajo en
temporales CIERRE clase
Para finalizar la clase los alumnos realizarán el anexo 17, *Participaciones
colocando las respuestas al crucigrama.

Asignatura: SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Trimestre 1
Español
Aprendizaje Propósito del INICIO
Esperado: día:  Iniciar la sesión revisando la clasificación de oraciones que Materiales:
Identifica la Conocer la se encuentra en la página 25 del libro de español. *Cuaderno del
diferencia en el uso clasificación de DESARROLLO alumno.
de la voz narrativa oraciones.  Trabajar con el anexo 13, donde los alumnos clasificarán *Anexos
en la biografía y las oraciones de acuerdo a sus características en * Libro de texto
autobiografía. subordinadas, de yuxtaposición y de coordinación.
Reconocer la CIERRE: Evaluación:
importancia de Finalizar la sesión leyendo la página 26 del libro de Español, *Lista de cotejo
Ámbito: Estudio las frases para conocer porqué son importantes las frases adjetivas en *Trabajo en
adjetivas. la redacción de la biografía o autobiografía y subrayar en el clase
anexo 14 las frases adjetivas que logre localizar. *Participaciones

Asignatura:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Matemáticas
Aprendizaje Propósito del INICIO Materiales:
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“LIC. ADOLFO LOPEZ MAETOS”
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Esperado: día:  Iniciar la sesión trabajando con el anexo 15, donde los *Cuaderno del
Utiliza sistemas de Ubicar educandos deberán localizar los puntos dados en el plano alumno.
referencia coordenadas cartesiano, unirlos y descubrir la figura oculta. *Anexos
convencionales en el plano DESARROLLO
para ubicar puntos cartesiano.  Realizar en parejas el Desafío Matemáticos encuentra en
o describir su las páginas 28, 29 y 30.
ubicación en  Socializar las respuestas y dar la retroalimentación
planos, mapas y en correspondiente.
el primer CIERRE
cuadrante del  Trabajar con el anexo 16, localizando los puntos en el
plano cartesiano. plano cartesiano y descubriendo la figura oculta.
Eje: Evaluación:
Forma, espacio *Lista de cotejo
y medida. *Trabajo en
clase
*Participaciones
Asignatura:
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Formación Trimestre 1
Cívica Y Ética
Aprendizaje Propósito del INICIO: Materiales:
Esperado: día:  Iniciar la sesión realizando una lluvia de ideas, donde los *Cuaderno del
Reflexiona y Reconocer la alumnos definirán ¿qué es un dilema? alumno.
argumenta con importancia de  Anotar sus respuestas en el pizarrón. *Libro de texto
honestidad ante los principios DESARROLLO: *Anexos
situaciones éticos.  Continuar con la lectura en voz alta de las páginas 16 y 17
dilemáticas del libro de formación Cívica y ética.
vinculadas consigo  Identificar que son los principios éticos.
y con los demás y CIERRE:
es capaz de  Finalizar la sesión estableciendo principios éticos de
defender sus manera grupal que les sean funcionales en la toma de
principios de decisiones.
elección y acción.  Emplear el anexo 19.
Ámbito: Evaluación:
Trasversal *Lista de cotejo
*Trabajo en
clase
*Participaciones
Asignatura:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Español
Aprendizaje Propósito del INICIO
Esperado: día:  Iniciar la sesión recuperando las respuestas dadas por sus
Materiales:
Identifica la Redactar compañeros, durante la entrevista que trabajaron
*Cuaderno del
diferencia en el biografías y previamente.
alumno.
uso de la voz autobiografías. DESARROLLO
*Libro de texto
narrativa en la  Realizar la biografía de forma breve, del compañero con el
*Anexos
biografía y que trabajaron de manera previa.
autobiografía.  Tomar como referencias las respuestas brindadas por sus
compañeros. Evaluación:
Ámbito: Estudio
CIERRE *Lista de cotejo
Finalizar la sesión realizando de manera breve su *Trabajo en
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CLAVE: 01DPR0479E

clase
autobiografía aplicando el proceso de la biografía. *Participaciones
Asignatura:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Matemáticas
Aprendizaje Propósito del INICIO: Materiales:
Esperado: día:  Iniciar la sesión resolviendo en parejas el Desafío *Cuaderno del
Utiliza sistemas de Describir Matemático que se encuentra en la página 31. alumno.
referencia trayectorias.  Socializar los resultados y realizar las correcciones u *Anexos
convencionales observaciones correspondientes.
para ubicar puntos DESARROLLO:
o describir su  Realizar el anexo 18, donde los educandos deberán trazar y
ubicación en describir algunas rutas en el plano.
planos, mapas y en CIERRE
el primer  Finalizar la sesión reflexionando si la descripción de las
cuadrante del rutas fue los suficientemente clara para permitir encontrar
plano cartesiano. los lugares mencionados.
Eje: Evaluación:
Forma, espacio *Lista de cotejo
y medida *Trabajo en
clase
*Participaciones

Asignatura:
Ciencias Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Naturales
Aprendizaje Propósito del INICIO: Materiales:
Esperado: día:  Iniciar la sesión realizando le lectura grupal de la página 30 a *Cuaderno del
Reconoce las Identificar las la 34 del libro de Ciencias Naturales. alumno.
etapas del características  Guiar las participaciones y disipar dudas que los educandos *Libro de texto.
desarrollo de cada una pudieran presentar. *Anexos
humano, la de las etapas DESARROLLO:
reproducción. del desarrollo  Continuar la sesión ordenando y relacionando las
humano. características de cada una de las etapas del desarrollo
Ámbito: humano desde el nacimiento hasta la vejez. Para esta Evaluación:
Desarrollo actividad el educando utilizará el anexo 11. *Lista de cotejo
humano y CIERRE: *Trabajo en
cuidado de la  Concluir la clase revisando la siguiente información: clase
salud. Los rasgos físicos que caracterizan a las personas se transmiten *Participaciones
de padres a hijos. Esta información se encuentra almacenada en
el núcleo de las células, en unas estructuras conocidas como
cromosomas, los cuales están formados por genes.

ADECUACIONS CURICULARES: