GUÍA DE OBSERVACIÓN PARA PADRES DE FAMILIA

ESCUELA: IGNACIO ZARAGOZA LUGAR: SAN ROMAN DE CORRALILLOS MUNICIPIO: ZAPOTLANEJO

GRADOS :2º PROFESOR: LAURA TORRES ANAYA FECHA:
PROPÓSITO: Que los padres de familia participantes observen atentamente el comportamiento que tienen sus hijos durante el desarrollo de
la clase abierta, para identificar los factores que limitan su aprendizaje y acordar con el maestro estrategias para ser apoyado en casa.
INSTRUCCIONES: En las líneas de cada pregunta, escriba lo que observa en relación a lo que hace su hijo o seleccione una respuesta
subrayándola.
1. Al entrar al salón de clases, su hijo…
Entra ordenadamente no respeta la indicaciones del maestro agrede a sus compañeros, empuja o
bloquea el acceso al aula
2. Cuando el maestro pasa lista de asistencia, su hijo…
Esta atento para escuchar su nombre esta platicando con sus compañeros se pone a hace otras actividades

3. Cuando el maestro inicia su clase y pregunta sobre lo que saben del tema, su hijo…
Levanta la mano para participar sobre Se muestra indiferente y no participa Se dedica a hacer otras actividades ajenas
lo que sabe a la clase

4. Para las actividades que son propuesta en la clase

Saca su material, cuaderno, libro, lápiz y Le faltan materiales y hace algunas tareas No lleva materiales y no realiza su trabajo
Demás materiales y se pone a trabajar del trabajo

5. Después de haber recibido las instrucciones del maestro, su hijo:

Atiende las instrucciones del maestro y se Escucha las indicaciones pero solo hace Se pone a hacer acciones diferentes de
Pone a realizar las tareas que se indican parte de la tarea que se indica que hacen sus compañeros
Nombre del padre: María Díaz Ramírez
6. Cuando su hijo esta trabajando, describa que cosas son las que lo distraen con más facilidad

La plática de los compañeros , los juegos de los demás niños y se distrae cuando no trae material , como lápiz etc.

7. Que cosas observó usted que causan molestia a su hijo y que no le permiten trabajar adecuadamente

Que le tomen sus cosas sin pedirle permiso.

8. Como considera la calidad de los trabajos que realiza su hijo en el cuaderno, el libro o en los materiales que le presenta el maestro

Más o menos porque le falta mejorar la letra y respetar las indicaciones de la maestra, como la fecha, el margen, el título etc.

9. Según sus observaciones, en que asignaturas su hijo requiere de apoyo para mejorar sus aprendizajes

Español y matemáticas

10. Que opinión tiene de la observación que le asignó el maestro sobre las tarea y trabajos que realizo su hijo dentro de la clase abierta

Es bueno para dar seguimiento en casa.

Nombre del padre María Díaz Ramírez Alumno(s) Jennifer Gutiérrez Diaz
SOCIALIZACIÓN DE LAS OBSERVACIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA EN LA CLASE ABIERTA
Propósito: Identificar los principales factores que obstaculizan el aprendizaje de los alumnos, las asignaturas que se les dificulta atender. E
identificar tareas las cuales pueden ayudarlo en la familia.
Instrucciones: El maestro deberá coordinar la socialización de las observaciones que han realizado los padres, y en el pizarrón las onotarán para que todos
los participantes las vean.

LOS PRINCIPALES FACTORES QUE LIMITAN EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS SON:

Falta de alimentación adecuada, atención por parte de los padres de familia en seguimiento a tareas, los padres de familia no saben leer y no
pueden apoyar a los alumnos en tareas en casa o a tomar lectura.

LOS EJERCICIOS DE LAS ASIGNATURAS QUE SE LES HACE MÁS DIFÍCIL SON:
Leer y escribir.

CONCLUIMOS QUE EN CLASE, PODEMOS APOYAR AL NIÑO O NIÑA DE LA SIGUIENTE MANERA:

 Por (la tarde de 5 a 6

____________________________________________________________________________________________________________
 Con los siguientes ejercicios
 15 minutos de lectura.
 Dictado
 Planteamientos de problemas.
 Restas de transformación

¡GRACIAS POR SU COLABORACIÓN!

 PADRES DE FAMILIA DE LOS ALUMNOS QUE CURSAN LOS GRADOS : 1º y 2º

PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA LA CLASE ABIERTA

ESCUELA IGNACIO ZARAGOZA LUGAR SAN ROMAN DE CORRALILLOS MUNICIPIO ZAPOTLANEJO

GRADOS 1º y 2º PROFESOR (A) LAURA TORRES ANAYA FECHA: Septiembre 2011- Julio 2012
Se propone que participe en la clase abierta del:
No. NOMBRE DEL PADRE DE FAMILIA
Primer periodo. Segundo periodo Tercer periodo

1.-
Díaz Gutiérrez Adela
2.-
Navarro Espinoza María Isabel
3.-
Estrada Gutiérrez Martha
4.-
González Gutiérrez Nathali
5.-
Venegas Hernández María Guadalupe
6.-
Castañeda Corona Bertha Alicia
7.-
Gutiérrez Herrera Rosa
8.-
Sánchez Vázquez Tomasá
9.-
Pulido Lupercio María Angélica
10.-
Mayoral Nápoles María del Socorro
11.-
Bedoy Murguía Laura
12.-
Martínez Esparza M Blasa
13.-
Díaz Ramírez María de los Angéles
14.-
Chávez González Mónica
15.-
Reynoso Martha
16.-
Moreno Castañeda Norma
18.- Ramírez Murguía María de Jesús

ELABORÓ LAURA TORRES ANAYA REVISÓ ELIZABETH GARCIA VEGA AUTORIZÓ

 PLANEACION DIDACTICA PARA LA CLASE ABIERTA
ESCUELA : IGNACIO ZARAGOZA LUGAR: SAN ROMAN DE CORRALILLOS MUNICIPIO :ZAPOTLANEJO
GRADOS 1º Y 2º PROFESORA LAURA TORRES ANAYA FECHA: 18 de enero del 2012
PROPOSITO: Corroborar la información oral y escrita que se tiene de un tema. Uso del signo de interrogación.
PRINCIPALES PROBLEMAS DE APRENDIZAJE DETECTADOS EN EL GRUPO: No modifica y amplia sus conocimientos sobre
un tema a partir de la lectura, no adaptan el lenguaje oral para ser escrito.

Recursos que
Contenido Actividades Tiempo Obs.
se requieren

Contraste de información y Organizar el juego “Un navío lleno de

uso de signos de preguntas” retomar el tema revisado 40
interrogación. en clase del campo y la ciudad en el Pelota, minutos
cual se harán preguntas en equipo. Colores,
Señalar si la pregunta es clara y la Libros,
Tema respuesta correcta. Organizar Hoja didáctica.
El campo y la ciudad. equipos para que escriban la
información recabada en las hojas
didácticas, pedir que intecarmbien
sus hojas y corrijan las notas de sus
compañeros.
Orientar para el uso de los signos de
interrogación en la escritur.
ELABORÓ: Laura Torres Anaya REVISÓ: Elizabeth García Vega AUTORIZO:
PLANEACION DIDACTICA PARA LA CLASE ABIERTA
ESCUELA : IGNACIO ZARAGOZA LUGAR: SAN ROMAN DE CORRALILLOS MUNICIPIO :ZAPOTLANEJO
GRADOS 1º Y 2º PROFESORA LAURA TORRES ANAYA FECHA:
PROPOSITO: Corroborar la información oral y escrita que se tiene de un tema. Uso del signo de interrogación.
PRINCIPALES PROBLEMAS DE APRENDIZAJE DETECTADOS EN EL GRUPO: No modifica y amplia sus conocimientos sobre
un tema a partir de la lectura, no adaptan el lenguaje oral para ser escrito.

Recursos que
Contenido Actividades Tiempo Obs.
se requieren

Contraste de información y Organizar el juego “Un navío lleno de

uso de signos de preguntas” retomar el tema revisado 40
interrogación. en clase del campo y la ciudad en el Pelota, minutos
cual se harán preguntas en equipo. Colores,
Señalar si la pregunta es clara y la Libros,
Tema respuesta correcta. Organizar Hoja didáctica.
El campo y la ciudad. equipos para que escriban la
información recabada en las hojas
didácticas, pedir que intecarmbien
sus hojas y corrijan las notas de sus
compañeros.
Orientar para el uso de los signos de
interrogación en la escritur.

ELABORÓ: Laura Torres Anaya REVISÓ: Elizabeth García Vega AUTORIZO:

 PLANEACION DIDACTICA PARA LA CLASE ABIERTA
ESCUELA : IGNACIO ZARAGOZA LUGAR: SAN ROMAN DE CORRALILLOS MUNICIPIO :ZAPOTLANEJO
GRADOS 1º Y 2º PROFESORA LAURA TORRES ANAYA FECHA: 18 de enero del 2012
PROPOSITO: Corroborar la información oral y escrita que se tiene de un tema. Uso del signo de interrogación.
PRINCIPALES PROBLEMAS DE APRENDIZAJE DETECTADOS EN EL GRUPO: No modifica y amplia sus conocimientos sobre
un tema a partir de la lectura, no adaptan el lenguaje oral para ser escrito.

Recursos que
Contenido Actividades Tiempo Obs.
se requieren

Contraste de información y Organizar el juego “Un navío lleno de

uso de signos de preguntas” retomar el tema revisado 40
interrogación. en clase del campo y la ciudad en el Pelota, minutos
cual se harán preguntas en equipo. Colores,
Señalar si la pregunta es clara y la Libros,
Tema respuesta correcta. Organizar Hoja didáctica.
El campo y la ciudad. equipos para que escriban la
información recabada en las hojas
didácticas, pedir que intecarmbien
sus hojas y corrijan las notas de sus
compañeros.
Orientar para el uso de los signos de
interrogación en la escritur.

ELABORÓ: Laura Torres Anaya REVISÓ: Elizabeth García Vega AUTORIZO: