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ESCUELA NORMAL DE AGUASCALIENTES

Planeacin

Jardn de nios CALMECAC


CLAVE 01DJN0338P
Practicante: Karen Lizbeth Fierros Bentez

Grado:
3 C
Tiempo:
50 minutos

Espacios
Saln de
clases

Secuencia didctica
Mi lbum personal
Propsito: Adquiere confianza para expresarse, dialogar y conversar en
su lengua materna; mejoren su habilidad de escucha, y enriquezcan su
lengua oral al comunicarse en situaciones variadas.
Enfoque: Desarrollo de la identidad
personal, autoestima y autocontrol.
Establecimiento de las relaciones
interpersonales

Campo formativo: Desarrollo personal y social/


Identidad personal
Competencia: Reconoce sus cualidades y
capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las
cualidades y necesidades de otros
Aprendizajes esperados
Habla acerca de cmo es l o ella, de lo que le
gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente
familiar y de lo que vive en la escuela.

Recursos:
lbum personal, material
para decorar
Evaluacin:
Evidencia en lbum

Duracin:
4 das
Fecha:
6 9 de Octubre

Organizacin:
Grupal
Tareas:

TRANSVERSAL:
Campo formativo: Lenguaje y
comunicacin/Lenguaje escrito
Competencia: Reconoce caractersticas del sistema
de escritura al utilizar recursos propios (marcas,
grafas, letras) para expresar por escrito sus ideas
Aprendizajes esperados
Escribe su nombre con diversos propsitos.

Estrategias
Inicio:
-De manera individual la docente cuestiona al grupo sobre su persona: Qu conocen
de ustedes? Saben cmo son? Qu les gusta? Qu les molesta o disgusta?
Cmo lo saben? Somos todos iguales? Qu nos diferencia? Cmo podemos
saberlo. Los alumnos argumentan sus respuestas
Desarrollo:
Da 1
-La docente organiza al grupo en crculo y explica las instrucciones para jugar a la
papa caliente, dnde quien se queme con la papa caliente tendr que hablar al grupo
sobre s mismo, a la vez sus compaeros podrn ayudarlo diciendo aspectos sobre su
fsico, su personalidad o sus habilidades que el nio en turno no este reconociendo, los
alumnos ejecutaran el juego segn las instrucciones. Una vez terminado el juego los
nios seleccionarn lbum que van a trabajar durante la semana, la docente comenta
a los alumnos la indicacin de poner en la portada su nombre y decorarlo de la forma
que ellos quieran, as como que ste material se trabajar durante toda la semana por
lo que deben esforzarse en los trabajos que realicen. En un segundo momento, los
alumnos registrarn en la primera hoja un dibujo de su persona segn las
descripciones que acaban de darles a sus compaeros y las retroalimentaciones que
hicieron estos a ellos.
TAREA: Con ayuda de pap y mam realizar un acrstico que contenga caractersticas
de su persona.

Cuestionamientos
abiertos

Juego
Organizacin
espacio

de

Registro
informacin

de

ESCUELA NORMAL DE AGUASCALIENTES

Planeacin

Jardn de nios CALMECAC


CLAVE 01DJN0338P
Practicante: Karen Lizbeth Fierros Bentez

Da 2
La docente organiza al grupo en crculo y cuestiona a los alumnos sobre sus gustos:
Qu es lo que nos gusta? Cmo se sienten con aquello que les gusta? Los nios
argumentan sus respuestas, los nios argumentan sus respuestas. La educadora
solicita al grupo que se comente qu es lo que me gusta de lo que vivo en la escuela
y qu es lo que me gusta de mi familia as como de mi casa. La docente muestra un
ejemplo con lo que a ella le gusta.
Los alumnos seleccionan su lbum para trabajar, la docente explica que en la hoja
que tiene el nmero dos van a registrar lo que a ellos les gusta ms de su casa, segn
lo que se coment anteriormente. Una vez terminado esto los alumnos expondrn al
sus compaeros sus trabajos.

Cuestionamientos
abiertos
Organizacin
espacio

de

Registro
informacin

de

Exposicin
Da 3
La docente organiza al grupo crculo y cuestiona en esta ocasin cules son las cosas
que les disgustan a los nios, si ellos reconocen qu es aquello que les disgusta: Ayer
vimos que era lo que les gustaba, pero Saben qu es lo que les disgusta? Creen que
a todos nos disguste lo mismo? Por qu creen eso? Los alumnos argumentan sus
respuestas. La educadora habla sobre lo que a ella le disgusta de la escuela como
ejemplo para los nios, despus les indica a ellos que es turno para hablar sobre lo
que a ellos no les gusta de la escuela.
Los alumnos seleccionan su lbum, la docente explica que en la hoja que tiene el
nmero 3 debern dibujar las situaciones que les disgustan de su escuela, sin olvidar
registrar su nombre en la hoja para distinguir que es lo que a cada uno le disgusta ya
que eso los identifica y diferencia de los dems. Una vez terminado su registro los
alumnos pasarn a exponer sus trabajos a sus compaeros alternando su participacin
con los que la docente tiene previsto evaluar ese da
TAREA: Repasar el acrstico para exponer al da siguiente.
Cierre:
Da 4
-La docente organiza al grupo en crculo para jugar a la papa caliente recuperando las
experiencias vividas en la semana cuestionando: Qu descubrimos de nosotros?
Qu hablamos de nosotros? Qu te gusta? Qu te disgusta? Somos todos
iguales? En qu nos diferenciamos? Los nios argumentan sus respuestas.
Los alumnos exponen a sus compaeros los acrsticos que crearon y memorizaron con
ayuda de sus paps, alternando las participaciones para que la docente pueda
observar a los nios que les toca evaluacin. Al terminar el grupo sale al patio a jugar
la rueda de San Miguel con la variante de nombrar las cualidades fsicas, los gustos de
casa y lo que les disgusta de la escuela como categora para que se volteen en el
juego, al igual que las iniciales de su nombre, alternar las categoras.
De regreso en el saln la docente cuestiona al grupo Qu descubrimos de nosotros
mismos? Creen que sea importante? Nos dimos cuenta de las cosas que nos
gustan? Y a todos nos gusta lo mismo? Cmo nos diferenciamos? Nos conocemos
un poco ms? Cmo podemos conocernos an mas? Etc. Los nios argumentan sus
respuestas.

Cuestionamientos
abiertos
Organizacin
espacio

de

Registro
informacin

de

Exposicin

Juego
Cuestionamientos
abiertos
Exposicin

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