“ENCUESTA A DOCENTE”

El presente instrumento pretende recabar datos del nivel de preparación del encuestado y
su experiencia con el diseño de la planeación didáctica.

Consigna: Marca con una palomita la respuesta de acuerdo a lo que se te cuestiona.

Grado de estudios SÍ NO
1 .¿Posee estudios terminados de normal básica?
2.¿Tiene estudios de Licenciatura en Educación
Primaria?

Actualización 0 De 1 a 3 De 3 a 5 Más de 6
3. ¿Cuántas veces ha recibido una
capacitación para el diseño de su
planeación didáctica?

Conocimiento Muy bajo Bajo Bueno Alto

4. ¿En qué nivel de conocimiento de
planes y programas educativas se
encuentra?

Antigüedad Menos de 5 De 6 a 10 De 11 a 15 Más de 15

5. ¿Cuántos años de servicio tiene?

 “ENTREVISTA A DOCENTE”

El presente instrumento pretende recabar datos del nivel de preparación del encuestado y
su experiencia con el diseño de la planeación didáctica.

1. ¿Cómo toma en cuenta los aprendizajes esperados para el diseño de su

planeación?

2. ¿Cómo hace uso de los recursos para fomentar situaciones de aprendizaje?

3. ¿Qué estrategias implementa para favorecer el aprendizaje de los alumnos?

4. ¿Cómo considera los tiempos en su planeación?

5. ¿De qué manera diseña sus instrumentos de evaluación acordes a los

aprendizajes esperados?

6. ¿Qué instrumentos utiliza para su evaluación?

7. ¿Qué dificultad encuentra al plantear sus estrategias, instrumentos y acciones
evaluativas?

8. ¿Qué criterios utiliza para elegir el tipo de evaluación (Heteroevaluación,

Coevaluación y autoevaluación)?

9. ¿Qué acciones implementa para favorecer el diálogo y el respeto?

10. ¿Cómo fomenta la creación de ambientes de aprendizaje para los alumnos?

11. ¿De qué manera favorece la creación de relaciones afectivas y respetuosas hacía
los alumnos?

12. ¿Cómo contempla desde la planeación la organización de los espacios y los

alumnos?

13. ¿Cómo implementa el tiempo escolar en actividades con sentido formativo?

 “ENTREVISTA A DIRECTIVO”

La presente entrevista pretende recabar datos de la experiencia directiva respecto a la

planeación didáctica de los docentes.

1. ¿Toman en cuenta los aprendizajes esperados para el diseño de su planeación?

2. ¿Hacen uso de los recursos para fomentar situaciones de aprendizaje?

3. ¿Implementan estrategias para favorecer el aprendizaje de los alumnos?

4. ¿Consideran los tiempos en su planeación?

5. ¿Diseñan instrumentos de evaluación acordes a los aprendizajes esperados?

6. ¿Qué dificultad observa en los docentes al plantear estrategias, instrumentos y
acciones evaluativas?

7. ¿Diversifican el tipo de evaluación (Heteroevaluación, Coevaluación y

autoevaluación)?

8. ¿Implementan acciones para favorecer el diálogo y el respeto?

9. ¿Fomentan la creación de ambientes de aprendizaje para los alumnos?

10. ¿Favorecen la creación de relaciones afectivas y respetuosas hacía los alumnos?

11. ¿Incluyen la organización de los espacios y los alumnos en la planeación?

12. ¿Implementan el tiempo escolar en actividades con sentido formativo?

 “LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA PLANEAIÓN DIDÁCTICA”

Planeación / indicadores de logro Sí No

Incluye los aprendizajes esperados en su

planeación

Incluye recursos que ayudan en el aprendizaje

Agrega estrategias de aprendizaje

Marca los tiempos de clase

Anexa instrumentos de evaluación

Establece acciones para la creación de ambientes

de aprendizaje

Incluye la organización de los espacios y los

alumnos

Agrega actividades con sentido formativo a su

planeación

TOTAL