Aportes de la neuroeducación en el proceso de enseñanza y aprendizaje

Curso virtual Programa Nacional de Formación Docente en Servicio 2023

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Sílabo
Aportes de la neuroeducación en el proceso de enseñanza y aprendizaje

1. Datos generales

Dirigido a Docentes de Educación Básica Regular

Duración 32 horas

Modalidad A distancia (con Mesa de Ayuda Pedagógica)

2. Sumilla

El curso está organizado en dos unidades, en donde se presentan conocimientos fundamentados en

investigaciones y hallazgos relevantes de la neurociencia sobre el aprendizaje del cerebro, las condiciones
óptimas para lograr un aprendizaje eficiente y su aplicación en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

La primera unidad se denomina “Fundamentos de la neuroeducación y su impacto en el aprendizaje”

mientras que la segunda se titula “Estrategias de la neuroeducación y su aplicación en el proceso de
enseñanza y aprendizaje”. Ambas unidades incluyen dos sesiones.

3. Competencias priorizadas del

Marco de Buen Desempeño Docente (MBDD)

El curso posibilita la comprensión conocimientos que están enmarcados en la siguiente competencia del
MBDD:

Conoce y comprende las características de todos sus estudiantes y sus

contextos, los contenidos disciplinares que enseña, los enfoques y procesos
Competencia 1
pedagógicos, con el propósito de promover capacidades de alto nivel y su
formación integral.

Reflexiona sobre su práctica y experiencia institucional y desarrolla procesos

Competencia 8 de aprendizaje continuo de modo individual y colectivo, para construir y
afirmar su identidad y responsabilidad profesional.

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4. Resultado esperado

Al finalizar el curso el/la participante:

● Comprende los aportes de la neuroeducación en el proceso de enseñanza y aprendizaje, considerando
las características y etapas del desarrollo de los y las estudiantes.
● Aplica estrategias basadas en la neuroeducación en la conducción de una actividad de aprendizaje.

5. Producto del curso

Una narración reflexiva a partir de la aplicación de una estrategia basada en la neuroeducación para la
conducción de una actividad de aprendizaje.

6. Contenidos del curso

Unidad Sesiones Contenidos Duración

Bienvenida y presentación del curso: APORTES DE LA NEUROEDUCACIÓN EN EL

PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE 1 hora
• Cuestionario de entrada

1. Conociendo nuestro cerebro

2. Acercamiento entre la neurociencia y la
educación: neuroeducación
Sesión 1
3. Principios de la neuroeducación
Principios de la
4. El aprendizaje desde la neuroeducación
neuroeducación 6 horas
5. Deconstrucción de los neuromitos
y su relación con
el aprendizaje 6. El funcionamiento del cerebro en las etapas del
desarrollo del estudiante
7. Aportes de la neuroeducación a la práctica
Unidad I
docente
Fundamentos de
la neuroeducación
y su impacto en la
educación 1. Estructuras del cerebro que participan en las
respuestas emocionales

Sesión 2 2. Las emociones, interacción social, expectativa

y recompensa.
Las emociones
y la interacción 2.1 ¿Cómo las emociones modulan el 6 horas
social modulan aprendizaje en el cerebro?
aprendizaje 2.2 Interacción social en el aula
2.3 La expectativa y el sistema de recompensa
3. El estrés y el aprendizaje

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1. El proceso cognitivo para el aprendizaje

2. La memoria y la atención en el proceso de
aprendizaje
2.1 La memoria en el proceso de aprendizaje
Sesión 1 2.2 El sistema atencional como respuesta a los
Mecanismos diversos estímulos del entorno
para mejorar 3. Funciones ejecutivas y su importancia en el
8 horas
la eficiencia en proceso de aprendizaje
el proceso de 4. El error en el proceso de enseñanza y
aprendizaje aprendizaje
5. Retroalimentación y metacognición para el
aprendizaje
5.1 La retroalimentación
5.2 La metacognición
Unidad II
Estrategias 1. Atención a las condiciones básicas para el
basadas en la buen funcionamiento del cerebro: preparar el
neuroeducación cerebro para aprender
y su aplicación 1.1 Higiene del sueño
en el proceso 1.2 Nutrición
de enseñanza y 1.3 Práctica de actividad física
aprendizaje
1.4 Gestión del estrés
2. Atención a las funciones ejecutivas en la
Sesión 2
conducción del proceso de enseñanza y
Estrategias aprendizaje
basadas en la
2.1 Para favorecer la eficiencia de la memoria 10 horas
neuroeducación
de trabajo
para el logro del
aprendizaje 2.2 Para favorecer la flexibilidad cognitiva
2.3 Para favorecer la planificación y la
organización
2.4 Para favorecer la autorregulación y el
control inhibitorio
3. Formación de hábitos y rutinas
• Pautas para el desarrollo de estrategias
por niveles educativos (Inicial, primaria y
secundaria)

Producto del curso: Una narración reflexiva a partir de la aplicación de una estrategia basada en la
neuroeducación para la conducción de una actividad de aprendizaje.

Cuestionario de salida
1 hora
Encuesta de satisfacción

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7. Metodología

Para generar aprendizajes en el desarrollo del curso, se plantean actividades organizadas en una
secuencia formativa de tres momentos:

● Reflexión de la práctica pedagógica: desde el inicio del curso se propicia la reflexión del docente
a través de un caso de la práctica, teniendo en cuenta que la experiencia personal. Este análisis
reflexivo le permitirá dar respuesta a la situación planteada, según su experiencia y saberes previos.

● Comprensión de los conocimientos y saberes: como resultado de la revisión y análisis de los

aportes teóricos se contrastan dichos conocimientos y saberes con los que traen los docentes
participantes para generar nuevos aprendizajes.

● Aplicación en la práctica: en base a los aprendizajes generados en los momentos anteriores, los
docentes elaboran propuestas y/o aplican lo aprendido en situaciones concretas para la mejora de
su práctica pedagógica. Así mismo, reflexionan sobre sus procesos de pensamiento y el proceso
de aprendizaje vivido.

De acuerdo con la modalidad, se desarrollarán procesos reflexivos con la mediación de un formador

(modalidad semipresencial), tutor virtual (modalidad virtual con tutoría) o especialista de mesa de ayuda
pedagógica (modalidad virtual autoformativa).

8. Evaluación

La evaluación tiene un enfoque formativo, y se considera como un proceso sistemático y permanente

durante el desarrollo del curso.

Se aplican:

● Evaluaciones de entrada y salida: permitirán contrastar el nivel de conocimiento y comprensión

de lo desarrollado en el curso. Se aplicará un cuestionario de entrada al inicio del curso y un
cuestionario de salida al final.

● Evaluación del proceso (autoevaluación): durante el desarrollo de cada sesión, la o el participante

podrá verificar sus aprendizajes de manera autónoma a través del análisis y reflexión de situaciones
relacionadas con la práctica pedagógica, aplicando instrumentos de evaluación.

● Evidencia de aprendizaje: será el resultado de la construcción de los aprendizajes; para este

caso, la elaboración de una narración reflexiva sobre la aplicación de estrategias basadas en la
neuroeducación en la conducción de una actividad de aprendizaje. Es posible adjuntar evidencias
como fotos o enlaces de videos cortos sobre el desarrollo de al menos una estrategia en la
conducción del proceso de enseñanza y aprendizaje.

9. Medios, recursos y materiales

El curso se implementa en la plataforma SIFODS, mediante la cual se realizan todas las interacciones de
las y los participantes, y se da el acceso a las actividades, recursos y materiales. Los principales recursos
y materiales son los siguientes:

• Guía del participante: ofrece una orientación detallada sobre la organización del curso, las
actividades por desarrollar y los criterios para su aprobación.

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• Caja de herramientas: es una recopilación de lecturas, materiales audiovisuales, bibliografía

complementaria, entre otras.

• Videos interactivos: comprende recursos audiovisuales que permiten revisar el contenido de los
fascículos de modo interactivo.

• Fascículos: en estos se consideran los sustentos teóricos, organizadores gráficos, estudios de

casos, actividades propuestas, organizados de acuerdo con la secuencia metodológica

. Webinar: es un recurso formativo que amplía información sobre aspectos relevantes del curso. Se
desarrollará un webinar con la participación de ponentes expertos. Las y los participantes podrán
acceder de manera sincrónica y asincrónica.

10. Constancia

Para obtener la constancia de participación, deberá desarrollar todas las actividades del curso, subir su
producto y aprobar el cuestionario de salida con nota igual o mayor a 12.

La constancia será por 32 horas. La emisión de la constancia es virtual y podrá descargarla de la

plataforma SIFODS.

11. Referencias
Unidad 1: Sesión 1
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Sílabo 10
 Aportes de la neuroeducación en el proceso de enseñanza y aprendizaje
Curso virtual Programa Nacional de Formación Docente en Servicio 2023

MINEDU - Dirección de Formación Docente en Servicio

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