INCLUSIÓN A LA GENTE CON DISCAPACIDAD

Ha sido una lucha por la integración y no discriminación así alguien, planteamos igualdad de
derechos para todos.

"INTEGRACIONISMO: se encuentra en una posición antigua entre la idea progresista por la

lucha de igualdad de oportunidades y teoría de la deficiencia que acaba explicando los déficits
de la minoría de los propios estereotipos" (Página 17).

Las personas con alguna discapacidad diferente a la nuestra o gente inmigrante deben de disfruta de
nuestro país, los mismos prestigios, derechos, todos tenemos derecho a la igualdad, pluralidad,
tolerancia, libertad, ninguna persona debe de ser excluida alguna diferencia física. El modelo
educativo los orienta y tenga actitudes de enseñar

"Curricular de todas aquellas voces ausentes en los contenidos escolares: mundo femenino,
mundo rural, cultura infantil, homosexuales, clase trabajadora, minusválidos, tercera edad,
minoría étnica y culturales" (Página 11)

Todos debemos ofrecer oportunidades para que puedan lograr creer en ellos mismos y los
conocimientos que tienen y así puedan identificar sus propios intereses, ideas, actitudes y
experiencias.

“La dimensión intercultural de la educación es la que mas causa la interdependencia entre el

subsistema educativo y el resto de los subsistemas sociales (sobre todo la comunidad)”
(Página 11)

Debemos tener en cuenta los procesos de enseñanza-aprendizaje esto se aplica en todas las
personas, es aquí cuando hablamos de la inclusión hacia todos por que todos tenemos derecho a
estudiar, para adquirir el aprendizaje de las cosas y así tener conocimientos sobre uno o varios
temas todos tenemos derecho a aprender a escribir, leer, etc. La gente nos solemos preguntar ¿Por
qué no hablan? ¿Por qué hablan otra lengua? ¿Por qué camina así? ¿Por qué el diferente a mí? Y
es aquí cuando debemos hacer conciencia y no permitir por que tengan algún rasgo diferente al
nuestro los hagamos de lado en la educación o creamos que no tiene derecho de aprender, al ser
conciencia en esto sabremos y entenderemos todos que todos somos iguales

“Conocer y comprender un proceso social significa que los alumnos modifiquen y amplíen sus
ideas sobre que es un proceso social de cambio, descubriendo las relaciones y las
articulaciones entre los hechos para que sean capaces de identificar y construir nuevas
relaciones confrontando sus propias ideas” (Página 48)
Podemos darnos cuenta que este tema debe tomarse en cuenta desde que los niños son pequeños
para que así ellos puedan crecer con la idea de que todos somos iguales y todos somos capaces de
hacer las mismas cosas, debemos enseñar a tartar como nos gustaría que nos traten y enseñar la
individualidad saber que cada persona témenos características personales y es así como nos damos
cuenta que eso es lo que no hace únicos, el tener a los niños en algún deporte también podría
ayudar mucho puesto que ahí hacen actividades en parejas o grupos y así se enseñan a socializar

Desde temprana edad Podemos aprender el valor de la inclusión y el respeto al interactuar con
personas con discapacidad intelectual, hay que aprender a llevar una mejor Convivencia en las
aulas, en la calle y en cualquier lugar donde las personas somos libres de ir y estar, hay que
aprender a estar en un ambiente sano y que cada alumno o persona tenga la Libertad de expresarse

¿Cuáles son los tipos de inclusión?

Entre los modelos o tipos de inclusión social está la inclusión de personas afrodescendientes

o indígenas, inclusión de Personas con Discapacidad, inclusión de personas
migrantes, inclusión social de mujeres,
la inclusión educativa, inclusión laboral, inclusión financiera, inclusión digital, entre otras.

“La inclusión Educativa es un proceso orientado a garantizar el derecho a una educación de

calidad a todos los y las estudiantes en igualdad de condiciones, prestando especial atención
a quienes están en situación de mayor exclusión o en riesgo de ser marginados/as. La
educación inclusiva significa que todos los niño/as y jóvenes, con y sin discapacidad o
dificultades, aprenden juntos en las diversas instituciones educativas regulares (preescolar,
colegio/escuela, post secundaria y universidades) con un área de soportes apropiada”
https://oei.int/oficinas/chile/inclusion-y-equidad-educativa/xxx#:~:text=de%20mayor%20exclusi
%C3%B3n.-,La%20Inclusi%C3%B3n%20Educativa%20es%20un%20proceso%20orientado%20a
%20garantizar%20el,riesgo%20de%20ser%20marginados%2Fas.

Programa de educación intercultural Construir una escuela intercultural

Rafael Garcia, et.al

Año: 1997 Editorial: desclée de Brouwer

Páginas 166.

Cinthia Mariely Gamboa Barba