SISTEMATIZACION 

1.  INTRODUCCIÓN

Este proyecto hace referencia a la mediación como estrategia en la transformación de

conflictos enfocándonos en la comunidad de villa Cindy localizada en el límite cota, suba y
el rio de Bogotá.  Donde se ha realizado un proyecto por medio de una escuela de futbol
popular, con un grupo de niños entre 6-16 años con un contexto donde se ve violencia
intrafamiliar, escasez de recursos económicos y educativos.

A través de un acercamiento con las lideres de la escuela se pudo hacer un enfoque

diferencial, encontrando menores de edad, los cuales tienen una condición de desnutrición
por malas condiciones socioeconómicas, situaciones de pobreza, desplazamiento forzado y
abandono estatal. En esta población hay pocas oportunidades de empleos, por esto optan
por el expendio de drogas alucinógenas y facilita el consumo de las mismas; hay madres
cabeza de hogar, comunidades negras y familias migrantes de los cuales la mayoría de estos
niños son venezolanos. Para poder acercarnos con estos niños se desarrolló el taller
teniendo como principal objetivo la orientación de estrategias en la mediación para la
resolución de conflictos en la comunidad de villa Cindy.

2- ANTECEDENTES

La iniciativa de que los niños tomen este taller es para la mediación como forma de
transformación de conflictos, la idea es hacer de notar que ellos son iguales sin importar sus
diferencias ya que todos somos seres humanos, concientizándolos a fortalecer el
reconocimiento de los derechos humanos, a incentivar la tolerancia, a el fortalecimiento del
trabajo en grupo y a fomentar la comunicación asertiva.  

Teniendo como referente principal la educación popular ya que tiene un enfoque en el

trabajo social y comunitario también busca establecer a través de la participación, diálogos
y reflexiones el desarrollo de la práctica educativa, crear sociedades más justas y más
humanas en defensa de los derechos humanos con compromisos políticos y éticos en los
distintos contextos del sector popular. comprendiendo que la educación puede desarrollarse
en cualquier espacio que permita la construcción de saberes y no netamente un espacio
"formal".

“Freire se había vinculado con distintos movimientos y organizaciones participativas y a

partir de ahí se interesó por sistematizar algunas de sus experiencias. Había reconocido la
necesidad de fortalecer actores sociales, y de potenciar ambientes de participación y
cambios de mentalidades mediante la producción cultural y social. (Psicología y mente).”
3- MARCO DE REFERENCIA

En la reconstrucción de la historia comienza con la llegada a Villa Cindy de los estudiantes

de la universidad de Cundinamarca, donde se encuentran con un grupo de
aproximadamente 16 niños los cuales se dividen en grupos de a 4, los cuales se reparten en
cada grupo y desde ahí se empieza a desarrollar los momentos del taller los cuales consta de
tres momentos: 

INFOGRAFIA:
4- CONTEXTO O SITUACION

OBJETIVOS

a)      OBJETIVO GENERAL
 
Orientar estrategias de mediación para la resolución de conflictos en la comunidad
de villa Cindy
 
b)     OBJETIVOS ESPECIFICOS
 
1.      Sensibilizar las características de mediación de conflictos como prevención de
conflictos
2.      Aplicar estrategias pedagógicas – estratégicas de mediación de conflictos en la
comunidad de Villa Cindy 

NECESIDADES

Pregunta problema: ¿Cómo orientar habilidades para la mediación de conflictos en la

comunidad de niños, niñas y adolescentes de Villa Cindy?

LOGROS

Experiencias positivas: 

La buena comunicación que se tuvo desde un principio dentro de los niños y los
moderadores.

Se vio el interés de los niños hacia el taller. 

Se evidencio el trabajo en equipo, el respeto mutuo.

Experiencias negativas: 

En un momento del taller hubo dispersión del grupo, pero luego lo manejamos. 

Se pudo evidenciar el contexto en el que viven los niños gracias a diferentes acciones de
ellos realizadas durante el taller.
ACCIONES GENERADAS

En el primer momento se implementó una nueva actividad con la intención de llamarle la

atención por medio del futbol, ya que esto es algo que los motivo. El juego fue, (El que la
toque dos veces). 

En el momento dos se tuvo que hacer un cambio en cuanto a los materiales, ya que hubo
una reducción de materiales, ya que el material que teníamos destinado no era acto para
dicho lugar. Se cambiaron los globos por los muñecos que presenciamos inicialmente
ponerlos como punto de llegada. 

VINCULO

Colectivo de futbol popular

PERCEPCIONES