Gestión de la

Innovación
Ing. Amanda Arrieta
Creatividad, innovación e
emprendimiento

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Ing. Amanda Arrieta
Técnicas de creatividad
• Brainstorming
• Técnica Gordon
• Checklist
• Análisis morfológico
• Lista de atributos
• Input/ output
• TRIZ
TRIZ Matrix / 40 principles / TRIZ contradictions table (triz40.com)
Actividad práctica: Lluvia de ideas
Lluvia de ideas
• Escenario: Al final del semestre los estudiantes entregarán un informe de su trabajo grupal. Uno de
los problemas recurrentes, es que no todos los miembros del equipo participan con igual
dedicación a su elaboración. Los estudiantes más dedicados no consideran justo que los que no
aportaron lo suficiente reciban la misma nota que ellos. Considerando que la docente no puede
estar presente en todas las reuniones del grupo, se suele dar la opción a que cada estudiante
evalúe el desempeño de sus compañeros con un porcentaje del 0 al 100% y el promedio recibido
por cada estudiante es multiplicado por la nota del informe. Sin embargo, la evaluación del
desempeño entre los miembros del equipo es a veces controvertida ya que no todos están de
acuerdo con el promedio de los porcentajes recibidos. Por otro lado, el tiempo de la docente es
limitado, por lo tanto, la calificación no debe consumir mucho tiempo.
• Pregunta generadora: ¿Cómo podríamos ayudar a la docente para que cree un sistema de
calificación que sea rápido, sencillo y justo para los trabajos grupales?
• Pasos para esta actividad en clase:
• Lluvia de ideas en miró usando la plantilla “Brainstorming” en grupos de 10 estudiantes (aproximadamente)
• Agrupación por afinidad
• Conclusiones (incluyendo sus 3 ideas favoritas)
• Presentación del resultado obtenido por cada equipo
Ejercicio 1 de la práctica
calificada
Calificada sobre 3 puntos
Generalidades
• Objetivo: Crear un sistema de calificación que sea rápido, sencillo y justo para los trabajos
y evaluaciones en equipo
• Escenario: Al final del semestre los estudiantes entregarán un informe de su trabajo
grupal. Uno de los problemas recurrentes, es que no todos los miembros del equipo
participan con igual dedicación a su elaboración. Los estudiantes más dedicados no
consideran justo que los que no aportaron lo suficiente reciban la misma nota que ellos.
Considerando que la docente no puede estar presente en todas las reuniones del grupo,
se suele dar la opción a que cada estudiante evalúe el desempeño de sus compañeros con
un porcentaje del 0 al 100% y el promedio recibido por cada estudiante es multiplicado
por la nota del informe. Sin embargo, la evaluación del desempeño entre los miembros
del equipo es a veces controvertida ya que no todos están de acuerdo con el promedio de
los porcentajes recibidos. Por otro lado, el tiempo de la docente es limitado, por lo tanto,
la calificación no debe consumir mucho tiempo.
• Pregunta generadora: ¿Cómo podríamos ayudar a la docente creando un sistema de
calificación que sea rápido, sencillo y justo para los trabajos y evaluaciones en equipo?
Indicaciones
• Cada equipo (de 7 integrantes) deberá crear un sistema de evaluación
del trabajo en equipo
• Deben redactar máximo página indicando cómo funciona y proponer
un tutorial sobre cómo se usaría dicha plantilla
• Deben proporcionar la matriz o plantilla(s) que se usaría
• Se calificará según qué tan sencillo, justo, eficaz y eficiente sea su
sistema y qué tan claramente lo han presentado.
• Tengan en cuenta que en la semana 4 deberán presentar un ejemplo
de su uso del sistema creado para el caso de su práctica calificada 1
Contenido del Entregable para el Ejercicio 1
de la práctica calificada 1
• Carátula con los nombres completos de los integrantes del equipo
• Breve introducción sobre cómo funciona el sistema que han creado
• Tutorial (puede ser en video o por escrito con capturas de pantalla)
sobre cómo funciona. Debe ser breve y claro.
• La matriz o plantilla(s) creada. Esto puede ser:
• Archivo Excel
• Link de una página web
• Cuestionario de MS Forms (compartan la plantilla)
• Otros (siempre que yo pueda acceder a la herramienta usada sin tener que
registrarme; si no es una herramienta de MS Office, exporten la plantilla
creada a pdf para facilitar su visualización)
Ing. Amanda Arrieta
CREATIVIDAD

INVENTO

¿SUFICIENTEMENTE
NOVEDOSO?

PROTECCIÓN DE
PROPIEDAD
INTELECTUAL

¿FACTIBLE, DESEABLE Y
VIABLE?

INTRODUCCIÓN

INNOVACIÓN
Ing. Amanda Arrieta

1755
RIESGOS
OPORTUNIDAD

INNOVACIÓN
CREACIÓN
DE VALOR

Fuente: Castro, M. A. B., García, M. L. S., & Adame, M. E. C. (2015).

DEFINICIÓN

TAL COMO EXPONE MONCAYO, (2009, P.41) EL EMPRENDIMIENTO

ES UNA MANERA DE PENSAR Y ACTUAR ORIENTADA HACIA LA
CREACIÓN DE RIQUEZA. ES UNA FORMA DE PENSAR, RAZONAR Y
ACTUAR CENTRADA EN LAS OPORTUNIDADES, PLANTEADA CON
VISIÓN GLOBAL Y LLEVADA A CABO MEDIANTE UN LIDERAZGO
EQUILIBRADO Y LA GESTIÓN DE UN RIESGO CALCULADO, SU
RESULTADO ES LA CREACIÓN DE VALOR QUE BENEFICIA A LA
EMPRESA, LA ECONOMÍA Y LA SOCIEDAD.

Arias, M., & Perez, R. (2015)

Cultura organizativa

15
TEXT

“CULTURA ORGANIZACIONAL ES EL PATRÓN DE PREMISAS

BÁSICAS QUE UN DETERMINADO GRUPO INVENTÓ, DESCUBRIÓ O
DESARROLLÓ EN EL PROCESO DE APRENDER A RESOLVER SUS
PROBLEMAS DE ADAPTACIÓN EXTERNA Y DE INTEGRACIÓN
INTERNA Y QUE FUNCIONARON SUFICIENTEMENTE BIEN A PUNTO
DE SER CONSIDERADAS VALIDAS Y, POR ENDE, DE SER ENSEÑADAS
A NUEVOS MIEMBROS DEL GRUPO COMO LA MANERA CORRECTA
DE PERCIBIR, PENSAR Y SENTIR EN RELACIÓN A ESTOS
PROBLEMAS”

SCHEIN, 1984:56
Fuente: De Souza, A. (1998)
Ing. Amanda Arrieta

Fuente de imagen: Torresa, L. D. T., Aguilarc, J. S., Hernándeza, D. A. G., & Verab, D. A. O. (2015)
Ing. Amanda Arrieta

Ejemplo de cultura meta

Fuente de imagen: Naranjo-Valencia, J. C., & Calderón-Hernández, G. (2015)

Cultura y comportamientos

Jefe

Personal

Creencias

Valor Cultural

Mitos, símbolos, ritos

Fuente de información: Thais, M. (2019)

Fuentes de Innovación
Fuentes de innovación según P.
Drucker
1. La sorpresa
2. Las incongruencias o
disonancias
3. Las necesidades en los
procesos internos de la empresa y
la presencia de eslabones débiles
en los mismos.
4. Los cambios en los mercados
dentro de una compañía o
industria:
5. Los cambios en los valores y en
las percepciones de las personas
y de la sociedad.
6. Las variaciones en la
demografía
7. Los nuevos conocimientos y las
nuevas tecnologías
fuera de una compañía, en su
medio social e intelectual
Referencias
Arias, M., & Perez, R. (2015). EMPRENDIMIENTO: COMO COMENZAR UNA EMPRESA CON ÉXITO. FACE: Revista de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, 14, 175-183.
Castro, M. A. B., García, M. L. S., & Adame, M. E. C. (2015). Hacia una comprensión de los conceptos de emprendedores y empresarios. Suma de negocios, 6(13), 98-107.
Christensen, C. M., Raynor, M. E., & McDonald, R. (2015). What is disruptive innovation. Harvard Business Review, 93(12), 44-53.
De Souza, A. (1998). Cultura organizacional. PA & Partners. Recursos Humanos.
Dodgson, M., Gann, D. y Phillips, N. (2014), The Oxford Handbook of Innovation Management, Oxford University Press: Oxford. [Kindle edition]
Drucker, P. F. (2002). The discipline of innovation. Harvard business review, 80, 95-104.
Dyer, J., Gregersen, H., & Christensen, C. M. (2012). Innovator's DNA: Mastering the Five Skills of Disruptive Innovators. Brilliance Audio.
Naranjo-Valencia, J. C., & Calderón-Hernández, G. (2015). Construyendo una cultura de innovación. Una propuesta de transformación cultural. Estudios Gerenciales, 31(135), 223-
236
Torresa, L. D. T., Aguilarc, J. S., Hernándeza, D. A. G., & Verab, D. A. O. (2015). La cultura organizacional: su génesis, cómo mantenerla, medirla y evaluarla.
Trendwatching. (2017) 5 trends for 2017. trendwatching.com/trends/5-trends-for-2017/
Trendwatching (2014). Consumer Trend Canvas. http://trendwatching.com/trends/consumertrendcanvas/
Somos, Q. Prevalencia de Enterobacterias en Grifos y Lavabos en el Servicio de Medicina Interna del Hospital Obrero Nº1-Artículo.
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Infographic_Sustainability in Consumer Products and Retail Survey 2020. https://www.capgemini.com/wp-content/uploads/2020/07/Final-
Infographic.pdf