UVM México Escuela de Ciencias de la Salud

Vicerrectoría Ciencias de la Salud

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Dirección Nacional de Tecnologías

Educativas en Salud

Practicario Institucional Escuela de

Ciencias de la Salud
— 2020 —
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Formato Institucional de Prácticas Explícitas basados en

Estructura y Función:

-----Anatomía Humana-----

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1. Presentación

2. Aspectos Curriculares

1.- OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA:

a. Conocer, identificar, analizar, comprender y describir la estructura y forma de los órganos y sistemas que conforman el cuerpo humano en su
dimensión anatómica macroscópica.

b. Integrar los conocimientos anatómicos con otros niveles de estructuración biológica como la histología y la embriología. Para una mejor
comprensión del funcionamiento del cuerpo humano.

c. Aplicar la localización de estructuras que integran el cuerpo humano a través de la identificación topográfica, funcional y clínica que permitan
elaborar el diagnóstico presuncional y su confirmación imagenológica para el tratamiento, pronóstico y rehabilitación.

2.- COMPETENCIA(S) VINCULADAS A LA PRÁCTICA:

a. Competencia 3. Comunicación efectiva.

b. Competencia 4. Conocimiento y aplicación de las ciencias biológicas, socio-médicas y clínicas en el ejercicio de la medicina.
c. Competencia 5. Habilidades clínicas de diagnóstico, pronóstico, tratamiento y rehabilitación.
d. Competencia 6. Profesionalismo, aspectos éticos y responsabilidades legales

3.- COMPETENCIA(S) ESPECIFICAS VINCULADAS A LA PRÁCTICA:

Unidad 4. Abdomen, pelvis y miembro inferior (Prácticas 4.1 a 4.9)

1. Conocer, identificar y comprender la constitución anatómica de las regiones del abdomen, pelvis y miembro inferior.
2. Comprender la estructuración y funcionamiento del abdomen, pelvis y miembro inferior.

3.- RESULTADO ESPERADO:

a. Que el alumno conozca, identifique y describa, a través de un aprendizaje basado en el análisis y comprensión, la estructura y morfología de los
órganos que componen sistemas y aparatos de el cuerpo humano en su dimensión macroscópica.

b. Que el alumno sea capaz de integrar los conocimientos anatómicos con otros niveles de estructuración biológica (histológica y embriológica)
para una mejor comprensión del funcionamiento del cuerpo humano.

c. Que el alumno aplique el conocimiento construido en la localización de estructuras que integran el cuerpo humano a través de la identificación
topográfica, funcional y clínica que permitan elaborar el diagnóstico presuncional y su confirmación imagenológica para el tratamiento, pronóstico
y rehabilitación

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Práctica Número: 3.3 Duración (min/horas): 180 minutos

Nombre de la Asignatura Anatomía Humana

Unidad de Contenido III. Miembro superior y tronco

Nombre de la Práctica Huesos y articulaciones del miembro superior

Objetivos específicos
• Conocer e identificar la anatomía ósea, articular y muscular del miembro
superior para su interpretación y estudio en la anatomía humana.
• Conocer y comprender los huesos que componen el esqueleto apendicular
(clavícula, omóplato, húmero, radio, cúbito, carpo, metacarpo y falanges).
• Conocer y comprender las articulaciones que componen el esqueleto
apendicular (acromioclavicular, coracoacromial, coracoclavicular,
escapulohumeral, del codo, radiocarpianas, cubitocarpianas,
metacarpofalángicas, interfalángicas).

Materiales

De la Institución/Docente: Para el Alumno(s):

• Laboratorio de estructura y función equipado con
seis de trabajo.
• Equipos de Cómputo o iPads y Conexión a internet.
• Modelos anatómicos de plástico del aparato o
sistema a revisar.
• Manual de practicas en formato PDF o WORD
• Realizar las lecturas previas recomendadas, así como
otras actividades de autoestudios necesarias para la
adecuada ejecución de la práctica.
• Computadora personal o “Tablet” (una por
equipo) y teléfono móvil inteligente (uno por equipo)
para registro de evidencia de la práctica.
• Cuenta de correo @my.uvm.edu.mx
funcionando (individual)
• Cuenta de Pórtico en línea funcionando (individual])
• Visible Body Online desde PC/Mac vía Portico UVM
• Atlas Anatómico Online (Pórtico UVM)
• En PC atlas de embriología Simbryo
• En PC atlas 3D de embriología
• FlipaClip App
• Microscopio digital de histología y en PC Histology
Guide

*Requisito Previo a la Práctica: El equipo que no lleve el material

necesario no tendrá derecho a ingresar al laboratorio a realizar la
práctica.

Actividades

Para el Docente/Facilitador: Para el Alumno(s):

I. Organización del grupo:
• Briefing (10 minutos): Dirige las instrucciones en voz
alta a los alumnos asegurándose de que no haya dudas
• Indica los objetivos de aprendizaje
• Aclarar cualquier duda que surja antes del inicio de la
práctica
II. Feedback por el instructor/docente al término de cada
sesión (10minutos):
• Tener presentes los objetivos de aprendizaje de la
práctica para dirigir el feedback en torno a ellos.
• Propiciar que los estudiantes identifiquen el
aprendizaje que han obtenido: ¿qué aprendimos hoy?
ACTIVIDAD 1. (40 Minutos).
Videos de disección de Acland + resumen
Revisa y analiza con tu equipo los videos sobre el miembro
superior ubicados en:
• Volumen 1. Extremidad superior→ Hombro→
Videos 1.1.2 al 1.1.4
• Volumen 1. Extremidad superior→ Brazo y
antebrazo→ Videos 1.2.2 al 1.2.5
• Volumen 1. Extremidad superior→ Mano→
Videos 1.3.1 al 1.3.5
Realiza un mapa conceptual sobre lo descrito en los
videos acompañado de capturas de pantalla de los videos.

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Evidencia por recolectar: Mapa Conceptual a mano

• Fomentar que los estudiantes identifiquen los firmado
aspectos positivos y negativos de su trabajo durante la
sesión: ¿qué hemos hecho bien? ¿qué podemos ACTIVIDAD 2 (30 Minutos).
mejorar?
Visible Body
• Escuchar los aspectos positivos y negativos que
Utilizando la mesa Sectra identificar esqueleto
identifiquen los estudiantes con el fin de construir un apendicular (huesos clavícula, omóplato, húmero, cúbito,
“plan de mejora” para próximas sesiones. Priorizar las radio, carpianos, metacarpianos y falanges),
propuestas que establezcan los estudiantes, haciendo articulaciones escapulo-humeral, del codo, radiocarpiana,
sugerencias en base a las observaciones realizadas a lo cubitocarpiana, metacorpofalángicas e interfalángicas;
largo de la sesión. Es importante reafirmar los identifica cada uno de los relieves de los huesos,
acuerdos, para que queden claros a todos los escotaduras, espinas, apófisis, entre otros. Realiza una
participantes, de ser necesario, establezcan fechas (p. descripción anatómica completa de cada uno.
ej. “para la siguiente sesión, revisaremos brevemente
antes de la práctica X o Y tema”; “realizarán una
publicación en twitter el día de mañana antes de las
Evidencia por recolectar: fotografías de las estructuras
20 horas una síntesis de lo queinvestigaron” solicitadas + descripción anatómica.

ACTIVIDAD 3 (30 Minutos).

VH Dissector + Atlas de anatomía
Utiliza el portal VH disector
(https://www.vhdissector.com/lessons/cadaver-
dissection-guide/upper-extremities/bones/clavicle.html)
y toma de capturas de pantalla de los huesos de la
extremidad superior e identifica todas sus partes
(escotaduras, espinas, apófisis, entre otros). Los
apartados a utilizar son: Clavícula, Escapula, Humero,
ulna, radio, carpos, metacarpos y falanges, ligamentos de
la mano.

Evidencia por entregar: Capturas de pantalla

identificando estructuras solicitadas

ACTIVIDAD 4. (20 Minutos).

Body painting
Mediante anatomía palpatoria identifica la posición de los
huesos del esqueleto apendicular y realiza un body
painting de de los huesos del esqueleto apendicular
(huesos clavícula, omóplato, húmero, cúbito, radio,
carpianos, metacarpianos y falanges), articulaciones
escapulo-humeral, del codo, radiocarpiana,
cubitocarpiana, metacorpofalángicas e interfalángicas.

Evidencia por recolectar: Fotografías de todos los

integrantes del equipo con los huesos debidamente
identificados.

ACTIVIDAD 5 (30 Minutos).

Modelos anatomicos
Utilizando los modelos anatomicos identificar esqueleto
apendicular (huesos clavícula, omóplato, húmero, cúbito,
radio, carpianos, metacarpianos y falanges),
articulaciones escapulo-humeral, del codo, radiocarpiana,
cubitocarpiana, metacorpofalángicas e interfalángicas;
identifica cada uno de los relieves de los huesos,
escotaduras, espinas, apófisis, entre otros.

Evidencia por recolectar: fotografías de las estructuras

solicitadas + descripción anatómica.

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Aprendizaje Auto-dirigido (Independiente):

Construcción de un portafolio de evidencias que incluya el cual anexara a tarea dentro de la plataforma TEAMS dentro de los limites
de entrega previamente acordados que incluya:
a) Portada Institucional
b) Evidencia* Recolectada en cada Mesa de Trabajo.
c) Reflexión de lo que se aprendió en cada Mesa de Trabajo (1 Párrafo).
d) Incluir un Glosario de Términos de Todas las Estructuras Anatómicas y Procesos Fisiológicos revisados durante la práctica.
e) Incorporar 2 referencias bibliográficas estilo Vancouver

**. Consideraciones: *Todas las imágenes deben tener señalados las estructuras anatómicas o procesos fisiológicos asociadas a la práctica. **
Las referencias bibliográficas deben ser extraídas exclusivamente de la Biblioteca Digital “Pórtico UVM” y referenciadas debidamente conforme
al estilo Vancouver. (Según decida el docente).

Método de Evaluación
De la Práctica Del Aprendizaje Independiente

Lista de cotejo para evaluación individual (Ver Anexo)
Rúbrica para evaluación de portafolio de evidencias electrónico
(Ver Anexo).
*El producto de aprendizaje: Portafolio de Evidencias, demuestra la
correcta ejecución de la práctica así como el dominio de los conceptos,
habilidad, destrezas y actitudes del alumno durante y después de la
misma en el autoestudio; por lo que es considerado un método de
evaluación tanto de la práctica como del aprendizaje independiente.

Referencias y Bibliografía Recomendada

Portico UVM
• Tortora G, Derrickson B. Principios de anatomía y fisiología. 15th ed. México: Médica Panamericana; 2018.
• Netter F. Atlas de anatomía humana (6a. ed.). 6th ed. Barcelona: Elsevier Health Sciences Spain - T; 2015.
• Rohen J, Lütjen-Drecoll E, Yokochi C. Atlas de anatomía humana. 8th ed. Amsterdam: Elsevier; 2015.

Elaboró Dr. Omar Jiménez Martínez Contacto: omar_jimenezm@my.uvm.edu.mx

Cargo/Grado: Docente de asignatura Campus: Veracruz

Revisó (validó): Mtro. César Hernández González Fecha: Agosto/2020

Coordinador de Estructura y
Función Humana y Biomedicos

UVM Comité Académico

Nacional de Estructura y Función

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