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Maria Guadalupe Acosta García (CBTis 118), Gisela Maria Chávez Ceja (CBTis 10),
Alondra Mastache Camacho (CETis 122), Martha Guadalupe Peralta Bautista (CETis
10), Maria Palacios Montaño (CBTis 144), Irma Peralta Bautista (CETis 10), Elvia
Zapata Pérez (CETis 106).
Asesoría pedagógica:
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ÍNDICE
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Todo ello contribuirá a que los egresados puedan, si así lo desean, incorporarse al sector
productivo y/o de servicios con mayores elementos. En este segundo semestre, el
Componente de Formación Tecnológica se integrara por el Módulo de “Necesidades
básicas y lúdicas infantiles con tres submódulos: “El niño de los 0 a los 6 años”, “El
cuerpo Humano y Estimulación Lúdica etapa lactante y maternal” que se cursarán
simultáneamente, porque en los tres submódulos los alumnos adquieren conocimiento
acerca del desarrollo y crecimiento funcional del niño los cuales sirven como
antecedente para poder relacionar los componentes de formación tecnológica de la
carrera de Puericultura con los demás submódulos.
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Revisar Propuesta Didáctica de la EBC-DGETI. Julio del 2002
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GENERAL
PARTICULARES
1. Describir las características físicas y funcionales del soporte básico del cuerpo y
reproducción humana para entender al individuo como una unidad biológica,
psicológica y social.
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El cuerpo humano
1. Soporte básico y
reproducción humana.
3. Sistema Nervioso y
Endocrino.
2. Sistema
Cardiovascular y
1.1 Conceptos Básicos. sistema Linfático.
3.1. Sistema
Nervioso.
2.1. Sistema
1.2. Sistema Cardiovascular.
Músculo – esquelético.
3.2. Sistema
Endocrino.
2.2. Sistema
1.3. Aparato Genito linfático.
-Urinario.
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EQUIPO CANTIDAD
Televisión 1
DVD 1
Cañón 1
Proyector de acetatos 1
Videocasetera 1
Charolas de Disección 12
Modelos anatómicos de los órganos de los 1
sentidos.
Modelo anatómico del sistema digestivo 1
Modelo anatómico del sistema respiratorio. 1
MATERIAL CANTIDAD
Acetatos 3 paquetes
Rotafolios 1
Guantes para cirujano 1 caja
Cubrebocas 1 caja
Navajas para bisturís 1 caja
Hojas de Papel Bond para rotafolio 1 paquete
Jeringas de 1 y 3 c.c. 2 paquetes de c/u
Algodón 2 paquetes de 200 grs.
Alcohol 1 Galón
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cuestionario.
Exponen sus respuestas y comentarios en plenaria.
Confrontan sus respuestas y se llega a conclusiones
generales.
¿Qué significa? Se desarrolla a lo largo del curso y pretende
promover la reflexión y el cuestionamiento del alumno sobre lo
que se está aprendiendo.
4. Problematización* ¿Qué actividades se realizan?
Presenta procedimientos para que expliquen por qué se
realizan así o si es conveniente cambiar el orden.
Exploran secuencias diferentes.
• Presenta por escrito o narra problemas o situaciones
reales.
• Exponen posibles soluciones.
• Llegan a conclusiones grupales.
¿Qué significa? De cada contenido establecido en el programa
sintético se elaborarán secuencias didácticas para cada resultado
5. Creación de las de aprendizaje establecido. Se revisará cada contenido, los
situaciones de aprendizaje resultados de aprendizaje, las evidencias y se reflexionará
para cada sesión o clase que COMO GUIO A LOS ALUMNOS para que construyan su
se construyen con base en aprendizaje. Para cada resultado de aprendizaje se deberán
las desarrollar varias actividades considerando (cuando menos 4
secuencias didácticas actividades) Reflexionar si convendría de acuerdo con el
contenido realizar: Práctica, representación o simulación,
resolución de problemas.
¿Qué significa? Demostrar en equipo el logro del objetivo
particular o de unidad.
6. Demostración grupal* ¿Qué actividades se realizan?
(se realiza por unidad Organiza al grupo en equipos en los que cada uno
didáctica) desarrolla un resultado de aprendizaje de la unidad.
Realizan una práctica integradora.
Presentan sus resultados y plantean sus dudas en la
ejecución.
Resuelve dudas y aclara conceptos y procedimientos.
7. Demostración individual ¿Qué se significa? El alumno demuestra la competencia.
(se desarrolla al término del ¿Qué actividades se realizan?
módulo)* Individualmente el alumno demostrará el dominio de la
competencia, con la presentación de las evidencias
desarrolladas en cada unidad.
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OBJETIVO PARTICULAR
RESULTADO DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS
FECHA/HORA ACTIVIDADES MATERIAL Y EQUIPO
• ¿Cómo empezar?
Puede plantear un problema, narrar una situación real, comparar imágenes,
presentar una lectura, una conferencia, un video, etc. Recuerde que debe partir
de lo conocido a lo desconocido, de lo simple a lo complejo.
Es necesario que cree un ambiente de seguridad y confianza.
• ¿Y el cierre?
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4. Considerar qué contenidos teóricos mínimos debe saber el alumno y cómo los
adquiere
8. Algunos de los recursos para la organización del trabajo del grupo, para el logro
de las competencias pueden ser :
• Trabajo en equipo
• Prácticas de laboratorio
• Simulación de empresas
• Representación de casos reales
• Creación de empresas escolares
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Director General
Director Técnico
Subdirectora Académica
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