Sistema Nervioso ESTUDIANTE - Compressed

UVM México Escuela de Ciencias de la Salud
Sistema Nervioso
Laboratorio de Estructura y Función Humana
Dr Carlos Octavio Aguilar
Dr Yoshio Ruben Sosa
Dra Blanca Aurora Hernandez Cruz
Ver.PROF/2018-2020
Copyright © UVM México, 2017-2020. Todos los Derechos Reservados. 1

Aspectos Curriculares
Competencia vinculada a la asignatura:
La asignatura del sistema nervioso y conducta aborda contenidos de anatomía, histología, embriología,
fisiología, pruebas de valoración y casos clínicos, para integrar los conocimientos básicos en los casos
clínicos y la exploración de pacientes sanos y enfermos.
Reconocer la estructura macroscópica y microscópica del Sistema Nervioso, así como su origen
embrionario, para poder analizar los mecanismos fisiológicos que en él ocurren y las bases biológicas
de la conducta humana, a fin de integrar y aplicar dicho conocimiento en la práctica clínica.
2.1 Dimensión biológica 
Sustenta decisiones médicas en base a la síntesis del conocimiento teórico, científico y clínico acerca
de la estructura y función del organismo humano en condiciones normales y patológicas. Reconoce que
entre la expresión clínica y el proceso patológico existe una mutua interdependencia y que el abordaje
preventivo o terapéutico implica incidir sobre las redes multicausales de la enfermedad.
3.4 Conoce y aplica la bioinformática para solucionar y/o investigar problemas en el contexto médico.
Utiliza tecnologías de la información y la comunicación para organizar, analizar y distribuir información
biomédica con la finalidad de responder preguntas complejas en la práctica profesional.
Competencia Específica asociada a la práctica:
1. Que el alumno sea capaz de comprender los principios de organización, estructura y función del
sistema nervioso.
2. Que el alumno pueda identificar los principales componentes de las estructuras micro y
macroscópica del sistema nervioso.
3. Que el alumno pueda relacionar, las bases embriológicas e histológicas del sistema de
conducción nervioso.
4. Que el alumno sea capaz de evaluar los mecanismos generales de fisiología del sistema de
nervioso.
5. Que el alumno pueda integrar los mecanismos generales de patología cardiovascular
integrando sus bases anatómicas, fisiológicas e histológica, respecto al sistema nervioso.
Resultado Esperado:
1. Comprender los principios de organización, estructura y función del sistema nervioso

central y periférico, así como de los órganos de los sentidos, abarcando las principales ciencias
básicas.  
2. Reconocer los principios de la clasificación anatómica del sistema nervioso central y

periférico, así como de los órganos de los sentidos.  
3. Reconocer la interpretación histopatológica integrada a la clínica del encéfalo, medula

espinal y órganos de los sentidos  
4. Reconocer los principios elementales de la embriogénesis del sistema nervioso central

y periférico integrado a la clínica y la patología.  
5. Comprender las bases fisiológicas esenciales integradas a la clínica del funcionamiento

del sistema nervioso central y periférico, así como de los  
órganos de los sentidos.  
6. Comprender las bases biológicas que participan en la conducta humana el

comportamiento y las funciones mentales superiores.  
7. Explicar los mecanismos generales de la Epilepsia integrando las bases anatómicas,

fisiológicas y conductuales.  

Índice de prácticas
No. Unidad Nombre de la práctica Página FECHA de

Ejecución:
1 0 Sesión de Encuadre
2 I Aspectos Macroscópicos: Cráneo
3 I Aspectos Macroscópicos: Encéfalo
4 I Aspectos Macroscópicos: Ojo
5 II Aspectos Macroscópicos: Oído
6 II Aspectos Macroscópicos: Médula Espinal
7 II Aspectos Macroscópicos: Nervios Espinales
8 II Aspectos Microscópicos: Sistema Nervioso Central
9 III Aspectos Microscópicos: Sistema Nervioso Periférico
10 III Embriogénesis: Sistema Nervioso Central
11 III Embriogénesis: Sistema Nervioso Periférico
12 III Aspectos Funcionales: Sistema Nervioso Central
13 IV Aspectos Funcionales Sistema Nervioso Periférico
14 IV Bases Biológicas de la Conducta Humana
15 IV Bases biológicas del comportamiento y funciones mentales superiores
16 V Patología Caso Clínico Integrador
Anexos
Referencias y bibliografía recomendada

Práctica Número: 1 Duración (mins/ 120 minutos

horas):
Unidad de Contenido I. Aspectos Macroscópicos del Cráneo y el Encéfalo.
Nombre de la Aspectos Macroscópiocs del Cráneo.

Práctica
Competencia Describir y resumir la organización y principales estructuras del cráneo.

Asociada a la
Práctica:

Materiales
De la Institución/Docente:
€ Laboratorio de estructura y función equipado con seis de trabajo.
€ Equipos de Cómputo o iPads y Conexión a internet.
€ Mesas plegables de exploración para anatomía de superficie (palpatoria).
€ Negatoscopio funcionando.
€ Alcohol-Gel y Toallas de papel.
€ Modelos anatómicos de plástico del aparato o sistema a revisar.
€ Softwares Digitales y Pórtico (Visible Body, Adams, ACLAND, Interactive Physiology).
€ Para el PROFESOR, vea el siguiente video respecto al uso de Visible Body: https://youtu.be/
gGmlwOcZd0s
€ Revise la siguiente App en su Smartphone: https://play.google.com/store/apps/details?
id=com.upsurgeon.skullatlas
Del Alumno(s):
€ TRAER IMPRESO el Diagrama en Papel del Anexo.
€ Post-It tipo flechas pequeñas.
€ Realizar las lecturas previas recomendadas, así como otras actividades de autoestudios necesarias para
la adecuada ejecución de la práctica. *
€ Computadora personal o “Tablet” (una por equipo) y teléfono móvil inteligente (uno por equipo) para
registro de evidencia de la práctica. *
€ Descargar la Siguiente App en el Smartphone: https://play.google.com/store/apps/details?
id=com.upsurgeon.skullatlas
€ Cuenta de correo @my.uvm.edu.mx funcionando (individual).
€ Cuenta de Pórtico en línea funcionando (individual]).
€ Visible Body PREMIUM Online desde PC/Mac: http://ovidsp.ovid.com/ovidweb.cgi?
T=JS&NEWS=n&CSC=Y&PAGE=main&D=vbpp15
USUARIO: udvdm999 CONTRASEÑA: codigo1 *Véase Anexo para los controles y uso del mismo.
€ Atlas Anatómico Online (Pórtico UVM:
Moore: http://uvm.lwwhealthlibrary.com/book.aspx?bookid=739
Grant Dissector: http://uvm.lwwhealthlibrary.com/book.aspx?bookid=761
Grant Atlas: http://uvm.lwwhealthlibrary.com/book.aspx?bookid=760
*Requisito Previo a la Práctica: El equipo que no lleve el material necesario no tendrá derecho a ingresar al
laboratorio a realizar la práctica.
BRIEFING Inicial
por parte del Profesor
PREPARACION (15 MINUTOS)
1. Con la ayuda del auxiliar de laboratorio prepara el material que se ocupará durante la práctica.
2. Presentación e ingreso al laboratorio
3. Organización de equipos, 5 equipos para 5 mesas de trabajo rotatorias de 5-6 integrantes.
Planear 5 estaciones de trabajo para actividades cronometradas recomendadas en la práctica.
4. Explica el propósito de la práctica y da instrucciones de lo que se realizará en cada mesa de
trabajo
SESIÓN DE PREGUNTAS Y RESPUESTAS (10 MINUTOS)

1. El docente modera una sesión de preguntas y respuestas sobre el tema a tratar.

Ejecución de la Práctica
(para el Profesor)
EJECUCIÓN DE LA PRÁCTICA (1 HORA 15 MINUTOS)
1. Lleva los tiempos y ayuda a los alumnos a llevar la cronología.
2. Provee Feedback descriptivo durante la práctica.
3. Resuelve dudas durante la ejecución.
4. Promueve el buen Comportamiento del equipo durante la ejecución de la práctica
5. Verifica la Entrega de material limpio y completo.
6. Utiliza un Modelo de FACILITADOR NO INSTRUCCIONAL.

Secuencia Didáctica: “MESAS ROTATIVAS EN CARRUSEL”

MESA DETRABAJO 1 (20 minutos)

HERRAMIENTA(S): Visible Body + Atlas Anatómico
Identifica en los modelos Anatómicos Virtuales los huesos del cráneo, así com principales características,
componentes suturas, articulaciones, bordes, etc.
EVIDENCIA a recolectar: Esquema debidamente llenado y corregido.

HERRAMIENTA(S): Videos de Disección en Cadáver: ACLAND + Atlas Anatómico
Ingresa. aPórtico UVM.

Accede con tu cuenta de usuario y contraseña personal.
Entra en ACLAND video de disección en cadáver. http://aclandanatomy.com/Multimedia.aspx?categoryid=39468
Selecciona Volume 4: The Head and Neck, The Facial skeleton and base of skull.
Revisa los 7 videos cortos y realiza del QUIZ Correspondiente.
EVIDENCIA a recolectar: QUIZ con resultado satisfactorio.

HERRAMIENTA(S): VH Dissector + Atlas Anatómico
Utilizando el Software VH Dissector, correlaciona las estructuras musculares, vasculares, nerviosas que se
relacionan íntimamente con los huesos del cráneo y cómo esta estrecha relación condiciona la morfología de los
huesos del cráneo.
EVIDENCIA a recolectar: Lista de estructuras.

HERRAMIENTA(S): Anatomía de Superficie (Palpatoria) + Visible Body + Atlas Anatómico
Aplica lo aprendido hasta ahora, explorando a tus compañeros mediante la técnica de anatomía de superficie
(palpatoria), trata de ubicar todos los huesos del cráneo así como sus características, articulaciones y
componentes.
Puedes utilizar como referencia el siguiente video: https://youtu.be/0N20150qthA
EVIDENCIA a recolectar: Evidencia gráfica (Fotográfica o video ) del proceso.


HERRAMIENTA(S): Visible Body + Atlas Anatómico + Anatomía Radiológica
Aplica lo aprendido hasta ahora. Imágenes en los ANEXOS.
A) Identifica en las imágenes radiológicas dadas, las estructuras del cráneo, sus componentes, características
morfológicas, etc.
B) DISCRIMINA: ¿Existe alguna alteración, anormalidad, deformidad en alguna de las imágenes?
EVIDENCIA a recolectar: Radiografías “RAYADAS” o escritas, en donde se señalas las estructuras normales y sus
características y se circula en rojo las estructuras anormales.

HERRAMIENTA(S): Realidad Aumentada + Visible Body + Atlas Anatómico
Por último usa el App 3D Skull Atlas (https://play.google.com/store/apps/details?id=com.upsurgeon.skullatlas) Trata

de hacer un resumen con tu grupo de lo aprendido durante la lección.
EVIDENCIA a recolectar: Apuntes y notas.

CIERRE (Conclusiones)
1. Tener presentes los objetivos de aprendizaje de la práctica para dirigir el feedback entorno a ellos.
2. Propiciar que los estudiantes identifiquen el aprendizaje que han obtenido: ¿qué aprendimos hoy?
3. Fomentar que los estudiantes identifiquen los aspectos positivos y negativos de su trabajo durante la
sesión: ¿qué hemos hecho bien? ¿qué podemos mejorar?
Escuchar los aspectos positivos y negativos que identifiquen los estudiantes, con el fin de construir un “plan de
mejora” para próximas sesiones. Priorizar las propuestas que establezcan los estudiantes, haciendo sugerencias
en base a las observaciones realizadas a lo largo de la sesión. Es importante reafirmar los acuerdos, para que
queden claros a todos los participantes, de ser necesario, establezcan fechas (p. ej. “para la siguiente sesión,
revisaremos brevemente antes de la práctica X o Y tema”; “realizarán una publicación en twitter el día de mañana
antes de las 20 horas una síntesis de lo que investigaron”)
*Opcional verificación del conocimiento previo con una estrategia de preguntas y respuestas o quiz.
Aprendizaje Auto-dirigido (Independiente)

2 horas en Casa
Construcción de un portafolio de evidencias que incluya:
a) Portada Institucional
b) Evidencia* Recolectada en cada Mesa de Trabajo.
c) Reflexión de lo que se aprendió en cada Mesa de Trabajo (1 Párrafo).
d) Incluir un Glosario de Términos de Todas las Estructuras Anatómicas y Procesos Fisiológicos revisados
durante la práctica.
e) Incorporar 2 referencias bibliográficas APA Style o Vancouver**.
Consideraciones:
*Todas las imágenes deben tener señalados las estructuras anatómicas o procesos fisiológicos asociadas a la
práctica.
** Las referencias bibliográficas deben ser extraídas exclusivamente de la Biblioteca Digital “Pórtico UVM” y
referenciadas debidamente conforme al estilo APA o Vancouver. (Según decida el docente).
Método de Evaluación
Rúbrica para evaluación de portafolio de evidencias electrónico (Ver Anexo).
*El producto de aprendizaje: Portafolio de Evidencias, demuestra la correcta ejecución de la práctica así como el
dominio de los conceptos, habilidad, destrezas y actitudes del alumno durante y después de la misma en el
autoestudio; por lo que es considerado un método de evaluación tanto de la práctica como del aprendizaje
independiente.





horas):
Unidad de Contenido I. Aspectos Macroscópicos del Cráneo y el Encéfalo.
Nombre de la Aspectos Macroscópiocs del Encéfalo.

Práctica
Competencia Describir y resumir la organización y principales estructuras del encéfalo.

Asociada a la
Práctica:

Materiales
€ Laboratorio de estructura y función equipado con seis de trabajo.
€ Equipos de Cómputo o iPads y Conexión a internet.
€ Mesas plegables de exploración para anatomía de superficie (palpatoria).
€ Negatoscopio funcionando.
€ Alcohol-Gel y Toallas de papel.
€ Modelos anatómicos de plástico del aparato o sistema a revisar.
€ Softwares Digitales y Pórtico (Visible Body, Adams, ACLAND, Interactive Physiology).
€ Para el PROFESOR, vea el siguiente video respecto al uso de Visible Body: https://youtu.be/
gGmlwOcZd0s
€ Revise la siguiente App en su Smartphone: The Brain App (https://play.google.com/store/apps/details?
id=uk.co.harmony.brainapp) y Brain Tutor 3D (https://play.google.com/store/apps/details?
id=com.brainvoyager.android.BrainTutor)
Del Alumno(s):
€ TRAER IMPRESO el Diagrama en Papel del Anexo.
€ Post-It tipo flechas pequeñas.
€ Realizar las lecturas previas recomendadas, así como otras actividades de autoestudios necesarias para
la adecuada ejecución de la práctica. *
€ Computadora personal o “Tablet” (una por equipo) y teléfono móvil inteligente (uno por equipo) para
registro de evidencia de la práctica. *
€ Descargar la Siguiente App en el Smartphone: The Brain App (https://play.google.com/store/apps/details?
id=uk.co.harmony.brainapp) y Brain Tutor 3D (https://play.google.com/store/apps/details?
id=com.brainvoyager.android.BrainTutor)
€ Cuenta de correo @my.uvm.edu.mx funcionando (individual).
€ Cuenta de Pórtico en línea funcionando (individual]).
€ Visible Body PREMIUM Online desde PC/Mac: http://ovidsp.ovid.com/ovidweb.cgi?
€ Atlas Anatómico Online (Pórtico UVM:
Moore: http://uvm.lwwhealthlibrary.com/book.aspx?bookid=739
Grant Dissector: http://uvm.lwwhealthlibrary.com/book.aspx?bookid=761
Grant Atlas: http://uvm.lwwhealthlibrary.com/book.aspx?bookid=760

BRIEFING Inicial
PREPARACION (15 MINUTOS)
4. Explica el propósito de la práctica y da instrucciones de lo que se realizará en cada mesa de
trabajo
SESIÓN DE PREGUNTAS Y RESPUESTAS (10 MINUTOS)

(para el Profesor)
EJECUCIÓN DE LA PRÁCTICA (1 HORA 15 MINUTOS)



Identifica en los modelos Anatómicos Virtuales los huesos del cráneo, así com principales características,
componentes suturas, articulaciones, bordes, etc.
EVIDENCIA a recolectar: Esquema debidamente llenado y corregido.

HERRAMIENTA(S): Videos de Disección en Cadáver: ACLAND + Atlas Anatómico
Ingresa. aPórtico UVM.

Accede con tu cuenta de usuario y contraseña personal.
Entra en ACLAND video de disección en cadáver. http://aclandanatomy.com/Multimedia.aspx?categoryid=39468
Selecciona Volume 4: The Head and Neck, The Facial skeleton and base of skull.
Revisa los 7 videos cortos y realiza del QUIZ Correspondiente.
EVIDENCIA a recolectar: QUIZ con resultado satisfactorio.

HERRAMIENTA(S): VH Dissector + Atlas Anatómico
Utilizando el Software VH Dissector, correlaciona las estructuras musculares, vasculares, nerviosas que se
relacionan íntimamente con los huesos del cráneo y cómo esta estrecha relación condiciona la morfología de los
huesos del cráneo.
EVIDENCIA a recolectar: Lista de estructuras.

Utiliza la hoja de papel del ANEXO 1. Colócala al centro de la mesa.

Usando el App The Brain App (https://play.google.com/store/apps/details?id=uk.co.harmony.brainapp) utiliza tu
Smartphone como un visor. Localiza la imagen y observa como aparece la estructura comentada.
Trata de explorar la estructura por completo discutiendo con tus compañeros. Comenta sobre los principales
componentes del encéfalo y sus funciones.
EVIDENCIA a recolectar: Evidencia gráfica (Fotográfica o video ) del proceso.


Usa el App Brain Tutor (https://play.google.com/store/apps/details?id=com.brainvoyager.android.BrainTutor)

Observa con tu grupo y correlaciona las estructuras anatómicas con las proyecciones de imagen.
EVIDENCIA a recolectar: Apuntes y notas.

HERRAMIENTA(S): Visible Body + Atlas Anatómico + Anatomía Radiológica
Aplica lo aprendido hasta ahora. Imágenes en los ANEXOS.
A) Identifica en las imágenes radiológicas dadas, las estructuras encefálicas, sus componentes, características
morfológicas, etc.
B) DISCRIMINA: ¿Existe alguna alteración, anormalidad, deformidad en alguna de las imágenes?
EVIDENCIA a recolectar: Radiografías “RAYADAS” o escritas, en donde se señalas las estructuras normales y sus
características y se circula en rojo las estructuras anormales.


2 horas en Casa
Consideraciones:
práctica.
independiente.

ANEXOS
de la Práctica




horas):
Unidad de Contenido I. Aspectos Macroscópicos del ojo y oído
Nombre de la Aspectos Macroscópiocs del Ojo.

Práctica
Competencia Describir y resumir la organización y principales estructuras del Ojo.

Asociada a la
Práctica:

Materiales
• Laboratorio de estructura y función equipado con seis de trabajo.

• Equipos de Cómputo o iPads y Conexión a internet.
• Modelos anatómicos de plástico del aparato o sistema a revisar.
• Softwares Digitales y Pórtico (Visible Body, Adams, ACLAND, Interactive Physiology).
•
• Para el PROFESOR, vea el siguiente video respecto al uso de Visible Body: https://youtu.be/gGmlwOcZd0s
• Revise la siguiente App en su Smartphone: Intervoke Eye Physiology (https://play.google.com/store/apps/details?
id=com.Intervoke.TPOTE)
• Oculus AR Polifarma (https://play.google.com/store/apps/details?id=it.dcwebservice.oculusar&hl=es)
•
• Plataformas de Realidad Virtual. Oculus Gear VR, Google Cardboard, Daydream, entre otros.
Para Saber mas: https://www.youtube.com/watch?v=gghYoUlhyVU
Del Alumno(s):
• Plataformas de Realidad Virtual. Oculus Gear VR, Google Cardboard, Daydream, entre otros. *OPCIONAL
• Realizar las lecturas previas recomendadas, así como otras actividades de autoestudios necesarias para la
adecuada ejecución de la práctica. *
• Computadora personal o “Tablet” (una por equipo) y teléfono móvil inteligente (uno por equipo) para registro de
evidencia de la práctica. *
• Descargar la Siguiente App en el Smartphone: Intervoke Eye Physiology (https://play.google.com/store/apps/

details?id=com.Intervoke.TPOTE)
• Oculus AR Polifarma (https://play.google.com/store/apps/details?id=it.dcwebservice.oculusar&hl=es)
•
• Cuenta de correo @my.uvm.edu.mx funcionando (individual).
• Cuenta de Pórtico en línea funcionando (individual]).
• Visible Body PREMIUM Online desde PC/Mac, vía Pórtico UVM desde: http://ovidsp.ovid.com/ovidweb.cgi?
• Atlas Anatómico Online (Pórtico UVM:

• Moore: http://uvm.lwwhealthlibrary.com/book.aspx?bookid=739
• Grant Dissector: http://uvm.lwwhealthlibrary.com/book.aspx?bookid=761
• Grant Atlas: http://uvm.lwwhealthlibrary.com/book.aspx?bookid=760

BRIEFING Inicial
por parte del Profesor (10min)
4. Explica el propósito de la práctica y da instrucciones de lo que se realizará en cada mesa de trabajo
(para el Profesor)
EJECUCIÓN DE LA PRÁCTICA (110 MINUTOS)



Identifica en los modelos Anatómicos Virtuales los componentes del globo ocular así como las principales
características, componente, etc.
EVIDENCIA a recolectar: Listado de Estructuras

HERRAMIENTA(S): Videos demostrativos + Atlas Anatómico
Entra al siguiente video demostrativo: https://youtu.be/7lBtlGvS1Gc

Revisa el video correspondiente y toma nota.
EVIDENCIA a recolectar:Esquema (Dibujo) o caricutarura de las estructuras.


HERRAMIENTA(S): Modelos Virtuales + Atlas Anatómico + Realidad Virtual*OPCIONAL
Verifica lo aprendido hasta ahora. Expon con tus compañeros los principales componentes y características anató-
micas del ojo. Utiliza los siguientes apoyos audiovisuales:
A) Intervoke (2017) Disponible desde: https://skfb.ly/WU8U
B) Intervoke (2017). Disponible desde: https://skfb.ly/WFuX
*OPCIONAL:
Si en el campus o tú cuentas con visor de realidad virtual de Google Cardboard, Daydream, Gear VR, entre otros
puedes utilizarlo en estas ligas para observar la anatomía desde la perspectiva de la realidad virtual. Comparte con
tu grupo.
Más información:
EVIDENCIA a recolectar: Notas y apuntes sobre el esquema anterior (completarlo).

Revisa los contenidos de Intervoke Eye Physiology (https://play.google.com/store/apps/details?

id=com.Intervoke.TPOTE)
Comenta con tu grupo y correlaciona las estructuras anatómicas con las proyecciones de imagen.
EVIDENCIA a recolectar: Apuntes y notas sobre los esquemas.


Explora el Simulador Virtual y comprende las diferentes patologías asociadas a diferencias o cambios en al
morfología del ojo.
https://www.acuvueprofessional.com/virtual-eye-model
Evidencia a Recolectar: Tabla comparativa de las alteraciones morfológicas mencionadas en el simulador (4).

HERRAMIENTA(S): Microscopía Virtual+ Visible Body + Atlas Histológico
Observa las siguientes laminillas (2). Identifica y correlaciona con la función de cada una de las estructuras
descritas en la referencia bibliográfica.
Referencia: Valenzuela 6 Cols (2017). Histología y Biología Celular. 3a Edición. McGrawHill. Disponible Vía Pórtico
desde: http://accessmedicina.mhmedical.com/content.aspx?sectionid=150302633&bookid=1995&Resultclick=2
Evidencia a recolectar: Imágenes señaladas y comentadas.
! !
http://virtualslides.med.umich.edu/Histology/ http://virtualslides.med.umich.edu/Histology/
Central%20Nervous%20System/EYE-1_HISTO_20X.svs/view.apml? Central%20Nervous%20System/EYE-2_HISTO_20X.svs/view.apml?
cwidth=784&cheight=1027&chost=virtualslides.med.umich.edu&csis=1&X cwidth=784&cheight=664&chost=virtualslides.med.umich.edu&X=0&Y=0
=0&Y=0&zoom=1.26699834162521&listview=1 &zoom=1.26699834162521&title=&csis=1
________________________________________________________________________________________________

MESA DETRABAJO OPCIONAL (40 minutos)
!
*Sólo si el Campus cuenta con el equipamiento necesario.
** El App tiene costo.
En equipos de 3 personas experimenten la Realidad Virtual de “Physiology of the Eye”; lleva a cabo
todos los contenidos de la experiencia y comenta con tu equipo.
OPCION 1: Smartphone + Visor de Realidad Virtual.
Descarga el App Android (https://play.google.com/store/apps/details?id=com.Intervoke.TPOTE) ó iOS (https://itu-

nes.apple.com/us/app/the-physiology-of-the-eye/id1227102890?ls=1&mt=8).
Usando tu visor de realidad virtual de Google Cardboard, Daydream, Gear VR, entre otros explora la anatomía
desde la perspectiva de la realidad virtual. Comparte con tu grupo.
OPCIÓN 2: Equipo de Cómputo + Oculus Rift/HTC Vive
Intervoke (2017). Physiology of the EYE, Disponible desde el STEAM Store: http://store.steampowered.com/app/
582200/The_Physiology_of_the_Eye/
Requisitos Mínimos del Sistema de Computo:
SO: Windows 7
Procesador: Intel® i5-4590 / AMD equivalent or greater
Memoria: 8 GB de RAM
Gráficos: NVIDIA Geforce® GTX 970 / AMD Radeon R9 390 or greater
DirectX: Versión 10
Almacenamiento: 3 GB de espacio disponible
*Requiere un Visor de Realidad Virtual:

A) Oculus Rift
B) HTC Vive
Evidencias a Recolectar: Fotografías y Videos de Experiencia, con comentario.


2 horas en Casa
Consideraciones:
práctica.
independiente.


horas):
Unidad de Contenido I. Aspectos Macroscópicos del ojo y oído
Nombre de la Aspectos Macroscópiocs del Oído

Práctica
Competencia Describir y resumir la organización y principales estructuras del Oído.

Asociada a la
Práctica:

Materiales

•
• Revise la siguiente App en su Smartphone: VR Eye (https://play.google.com/store/apps/details?
id=com.eye.android&hl=es) Oculus AR Polifarma (https://play.google.com/store/apps/details?
id=it.dcwebservice.oculusar&hl=es)
•
• Plataformas de Realidad Virtual. Oculus Gear VR, Google Cardboard, Daydream, entre otros.
Para Saber mas: https://www.youtube.com/watch?v=gghYoUlhyVU
Del Alumno(s):
• Plataformas de Realidad Virtual. Oculus Gear VR, Google Cardboard, Daydream, entre otros. *OPCIONAL
• Realizar las lecturas previas recomendadas, así como otras actividades de autoestudios necesarias para la
• Descargar la Siguiente App en el Smartphone: VR Eye (https://play.google.com/store/apps/details?

id=com.eye.android&hl=es) Oculus AR Polifarma (https://play.google.com/store/apps/details?
id=it.dcwebservice.oculusar&hl=es)
•


BRIEFING Inicial
(para el Profesor)



Identifica en los modelos Anatómicos Virtuales los componentes del globo ocular así como las principales
Visible Body para PC/Mac vía Pórtico UVM:
http://ovidsp.ovid.com/ovidweb.cgi?T=JS&NEWS=n&CSC=Y&PAGE=main&D=vbpp15

Entra al siguiente video demostrativo: https://youtu.be/Ie2j7GpC4JU

EVIDENCIA a recolectar:Esquema (Dibujo) o caricutarura de las estructuras.


A) Intervoke (2017) Disponible desde: https://skfb.ly/G7qT
B) Intervoke (2017). Disponible desde: https://skfb.ly/JNnU
Apoyate con el siguiente material: MEEI (2008). 3D Virtual Modelo of the Human Temporal Bone and Related Struc-
tures, Harvard. Disponible via internet: https://research.meei.harvard.edu/Otopathology/3dmodels/index.html
*OPCIONAL:
tu grupo.
Más información:

Usa The Mechanism of Hearing VR 3D (https://play.google.com/store/apps/details?id=com.rendernet.hearing)

Observa con tu grupo y correlaciona las estructuras anatómicas con las proyecciones de imagen.
EVIDENCIA a recolectar: Apuntes y notas sobre los esquemas.


Explora el Simulador Virtual y comprende las diferentes patologías asociadas a diferencias o cambios en al
morfología del ojo.
http://www.amplifon.com/web/uk/interactive-ear/index.html
Evidencia a Recolectar: Tabla comparativa de las alteraciones morfológicas mencionadas en el simulador (4).

HERRAMIENTA(S): Microscopía Virtual+ Visible Body + Atlas Histológico
Observa las siguientes laminillas (2). Identifica y correlaciona con la función de cada una de las estructuras
descritas en la referencia bibliográfica.
Referencia: Valenzuela 6 Cols (2017). Histología y Biología Celular. 3a Edición. McGrawHill. Disponible Vía Pórtico
desde: http://accessmedicina.mhmedical.com/content.aspx?sectionid=150302633&bookid=1995&Resultclick=2
Evidencia a recolectar: Imágenes señaladas y comentadas.
! !
http://141.214.65.171/Histology/Central%20Nervous%20System/ http://141.214.65.171/Histology/Central%20Nervous%20System/
EAR-1_HISTO_40X.svs/view.apml? 080a_HISTO_40X.svs/view.apml
x=0.2290202182&y=0.1927178369&zoom=50.0000000000&transform=
________________________________________________________________________________________________


2 horas en Casa
Consideraciones:
práctica.
independiente.


horas):
Unidad de Contenido III. Aspectos Macroscópicos de la Medula y Nervios Espinales.
Nombre de la Aspectos Macroscópiocs de la Columna Vertebral

Práctica
Competencia Describir y resumir la organización y principales estructuras de la Medula

Asociada a la Espinal
Práctica:

Materiales

• Mesa de Exploración, Batas de Paciente, Alcohol Gel y Toallas de Papel.
• Revise la siguiente App en su Smartphone:
Del Alumno(s):
• Realizar las lecturas previas recomendadas, así como otras actividades de autoestudio necesarias para la
• Crayon de pintura corporal no tóxico.
• Descargar la Siguiente App en el Smartphone:


BRIEFING Inicial
(para el Profesor)



Identifica en los modelos Anatómicos Virtuales los componentes de la columna vertebral así como las principales

HERRAMIENTA(S): Videos demostrativos disección de Cadáver: ACLAND + Atlas Anatómico
Vía Pórtico UVM entra en los videos de disección de cadáver. (http://aclandanatomy.com/Multimedia.aspx?

categoryid=39467) Selecciona TRONCO y después SPINE.
Explora todos los videos de disección de cadáver de Columna (3.1.1, 3.1.2, 3.1.3, 3.1.4, 3.1.5 y 3.1.6)
Toma notas y finaliza contestando satisfactoriamente el QUIZ correspondiente.
EVIDENCIA a recolectar: Captura de Pantalla de QUIZ con calificación satisfactoria.


A) Intervoke (2017) Disponible desde: https://skfb.ly/KGt6
B) Intervoke (2017). Disponible desde: https://skfb.ly/TPZN
Apoyate con el siguiente material: https://youtu.be/I4kr4pk8vhg
*OPCIONAL:
tu grupo.
Más información:

Usando la mesa de exploración, uno de los participantes se coloca la bata de paciente con la abertura hacia atrás.
El resto solicitan autorización, se lavan las manos y mediante palpación deben ubicar todas las vértebras
cervicales, torácicas (dorsales) y lumbares, en el cuerpo de su compañero.
Apóyese con un crayón de pintura corporal no tóxico, para marcar los bordes, apofisis espinosas, etc
Use el atlas anatómico como referencia.
Evidencia a Recolectar: Fotografías finales, notas.


2 horas en Casa
Consideraciones:
práctica.
independiente.


horas):
Unidad de Contenido III. Aspectos Macroscópicos de la Medula y Nervios Espinales.
Nombre de la Aspectos Macroscópiocs de la Medula Espinal y Nervios Espinales

Práctica
Competencia Describir y resumir la organización y principales estructuras de la Medula

Asociada a la Espinal y Nervios Espinales
Práctica:

Materiales

• Mesa de Exploración, Batas de Paciente, Alcohol Gel y Toallas de Papel.
• Revise la siguiente App en su Smartphone:
Del Alumno(s):
• Crayon de pintura corporal no tóxico.
• Descargar la Siguiente App en el Smartphone:


BRIEFING Inicial
(para el Profesor)



Identifica en los modelos Anatómicos Virtuales los componentes de la medula y nervios espinales así como las
principales características, componente, etc.
Material de Apoyo:
UBC NeuroAnatomy Lessons
UBC (2017). Neuroanatomy Lessons, disponibles desde YouTube: https://youtu.be/xB7rXw_3gVY?
list=PL242bEng6nyIdshvi_ZUid_i3YctT75q9

HERRAMIENTA(S): Videos demostrativos disección de Cadáver: ACLAND + Atlas Anatómico
Vía Pórtico UVM entra en los videos de disección de cadáver. (http://aclandanatomy.com/Multimedia.aspx?

categoryid=39467) Selecciona TRONCO y después SPINE.
Explora todos los videos de disección de cadáver de Columna (3.1.7 hasta el 3.1.10)
Toma notas y finaliza contestando satisfactoriamente el QUIZ correspondiente.
EVIDENCIA a recolectar: Captura de Pantalla de QUIZ con calificación satisfactoria.

Entra al siguiente video demostrativo: https://youtu.be/IAwk0pshcDE

Recuerda seleccionar la opción de Subtítulos en Español.
Apoyate con la siguiente información.
EVIDENCIA a recolectar: Esquema (Dibujo) o caricutarura de las estructuras.


Entra al siguiente video demostrativo: https://youtu.be/1AytBv3osZE

Recuerda seleccionar la opción de Subtítulos en Español.
Apóyate con la siguiente información:
Symbrio (2012). Disponible desde: http://etableros.com/resources/embriointeractiva/site/head.html
U N S W ( 2 0 1 2 ) U N S W e m b r i o l o g y. S p i n a l C o r d D e v e l o p m e n t . D i s p o n i b l e d e s d e : h t t p s : / /
embryology.med.unsw.edu.au/embryology/index.php/Neural_-_Spinal_Cord_Development
EVIDENCIA a recolectar: Esquema (Dibujo) o caricutarura de las estructuras.

Usando el mapa de dermatomas anexo. Localiza y señala los mismos en el cuerpo de uno de tus compañeros.
Método:
Utiliza el Crayón de pintura corporal no tóxico y replica el mapa de dermatomas, utilizando la anatomía palpatoria
para ubicar puntos de referencia anatómicos.
Evidencia a Recolectar: Fotografías finales, notas.


2 horas en Casa
Consideraciones:
práctica.
independiente.

ANEXOS
de la Práctica
Morgan & Cols (N.D.) Clinical Anethesiology. Lange MacGraw Hill, disponibel eíva internet desde:
http://accessanesthesiology.mhmedical.com/content.aspx?bookid=564&sectionid=42800529


horas):
Unidad de Contenido IV. Aspectos Microscópicos del sistema Nervioso Central y Periférico
Nombre de la Aspectos Microscópicos del Sistema Nervioso Central

Práctica
Competencia Describir y resumir la organización y principales estructuras microscópicas del

Asociada a la sistema nervioso central (encéfalo, medula espinal y órganos de los
Práctica: sentidos).

Materiales

• Microscopía Virtual.
Del Alumno(s):
BRIEFING Inicial
(para el Profesor)


MESA DETRABAJO 1 a 6 (15 minutos)

HERRAMIENTA(S): Microscopía Virtual + Atlas Histológico
Accede a la laminilla de microscopio virtual (tabla a continuación).

Da click donde diga SLIDE ó WEBSCOPE en azul según corresponda.
Has un listado de las principales estructuras histológicas de la estructura en cuestión, luego encuentra estas
estructuras en la laminilla y señaladas (digital).
Material de Apoyo:
Fortoul & Cols (2017). Histología y biología Celular. 3era Edición. LANGE Mac Graw Hill. Disponible vía Pórtico:
h t t p : / / a c c e s s m e d i c i n a . m h m e d i c a l . c o m / c o n t e n t . a s p x ?
sectionid=150300743&bookid=1995&jumpsectionID=150300879&Resultclick=2
EVIDENCIA a recolectar: Listado de Estructuras y Esquema.

Mesa de Trabajo 1 Media espinal A Mesa de Trabajo 2 Medula espinal B
Slide 065-1N spinal chord Masson cross Webscope

Slide 66a Webscope
(link is external) (link is external)

Slide 065-2 spinal cord lumbar H&E cross Webscope
Muestra una sección de la médula espinal torácica. Además de
(link is external) los cuernos dorsal y ventral, dos estructuras especialmente
Slide 065-1 spinal cord lumbar H&E cross Webscope
evidentes en el cordón torácico son el núcleo dorsal de Clarke y
(link is external) la extensión lateral del cuerno ventral. El núcleo dorsal de
Clarke #066a WebScope
Slide 066a thoracic spinal cord thoracic spinal cord luxol blue cross
Webscope
(link is external)
(link is external)
Está en el cuerno dorsal y contiene neuronas multipolar
Revise la organización de la médula espinal usando su atlas.
relativamente grandes que reciben información proprioceptiva
Examine la sección transversal de la médula espinal lumbar en
de las células ganglionares de la raíz dorsal que son inervadas
la diapositiva # 65-2. A baja amplificación, diferenciar el gris
por los hilos musculares en el tronco y las extremidades
interno de la materia blanca externa e identificar los cuernos
inferiores. Las células del núcleo de Clarke transmiten esta
dorsal y ventral de la materia gris. También debe identificar los
información a través de proyecciones axonales que se
cuernos dorsal y ventral en Diapositiva 65-1N teñido con
extienden hasta el cerebelo (de ahí la razón por la cual las
tricrómico de Masson. En estas diapositivas, dorsal pasa a ser
células son tan grandes) donde se procesa para permitir un
"arriba", pero usted debe ser capaz de decir dorsal y ventral
movimiento coordinado. La extensión lateral de la trompa
cuernos basados en la morfología y las células presentes en
ventral # 065-2 contiene neuronas motoras viscerales multipolar
lugar de la orientación. El perikarya de las neuronas motoras
relativamente grandes de la columna celular intermedia que se
somáticas grandes #065-2 Webscope
extiende desde los niveles T1 a L2 de la médula espinal. Las

(link is external) células aquí son neuronas simpáticas preganglionares cuyos
situados en el cuerno ventral del cordón, inervan los músculos axones terminan en los ganglios de la cadena simpática o los
esqueléticos de los miembros y el tronco, que se derivan ganglios "viscerales" (o "pre-aórticos") asociados con las ramas
embriológicamente de los somitas (de ahí los músculos principales de la aorta abdominal (por ejemplo, celíaca,
somáticos). aorticorenal y ganglio mesentérico superior / inferior ).
Obsérvese que los niveles sacra del cordón (niveles S2-4)
¿Por qué los perikarya de las neuronas del cuerno dorsal también contienen neuronas motoras viscerales en el cuerno
son más pequeños que los del cuerno ventral? lateral, pero éstas son parasimpáticas. Muchas neuronas en la
médula espinal pueden aparecer encogidas y rodeadas por un
R. Las neuronas en el cuerno dorsal son esencialmente espacio vacío debido a la fijación pobre. Las células que están
interneuronas que se proyectan a otras regiones del SNC (por bien conservadas muestran rasgos característicos de la
ejemplo, neuronas motoras en la médula espinal o entrada mayoría de las neuronas: cuerpo celular grande, núcleo pálido
sensorial al cerebro), por lo que tienen mucho menor volumen grande, sustancia de Nissl y procesos celulares (la mayoría de
global y por lo tanto mucho menos demanda metabólica en los cuales son dendritas). La malla delicada de los procesos
comparación con motor Neuronas que se proyectan hacia los dendríticos y las fibras nerviosas (axones) que se encuentran
músculos que pueden estar a más de un metro de distancia. entre las células de la materia gris se llama neuropil. La
Recuerde que el perikaryon es el centro de apoyo metabólico sustancia blanca contiene fibras nerviosas (axones) que entran
para cada neurona, por lo tanto, las neuronas motoras y salen de la materia gris, y viajan arriba y abajo de la médula
requieren perikarya mucho más grande. espinal, enlazándola con el cerebro. El tejido nervioso contiene
dos categorías básicas de células: neuronas y células de
soporte (glia). Tanto las neuronas como la glía tienen procesos
finos que se proyectan desde el cuerpo celular, que
generalmente no pueden resolverse en el microscopio óptico sin
técnicas especiales de tinción. Los astrocitos en el SNC
proporcionan apoyo metabólico para las neuronas y
desempeñan un papel importante en el mantenimiento de la
barrera hematoencefálica (ver diapositiva 13270, astrocitos).
Los oligodendrocitos (otro tipo de célula glial) son responsables
de la mielinización de los axones del SNC. Recordemos que las
células de Schwann son las células gliales responsables de la
mielinización en el sistema nervioso periférico. La mielina es
rica en lípidos y en la inspección bruta aparece blanca. Así, en
la 'materia blanca' del cerebro y la médula espinal, los axones
mielinizados son el componente predominante de las células
neuronales y la mayoría de los núcleos que se ven en la
sustancia blanca son principalmente de células gliales. La
"materia gris" contiene relativamente más pericárida neuronal y
glial, así como procesos no mielinizados (por ejemplo
dendríticos). El otro tipo de célula glial importante que debe
conocer son microglia que son células pequeñas derivadas de
monocitos sanguíneos. Se consideran parte del sistema
fagocítico mononuclear y se proliferan y se activan
fagocíticamente en regiones de lesión y / o inflamación. Debido
a la dificultad de discernir cada tipo de célula glial por
microscopía óptica de rutina, no será necesario identificar las
células gliales en las secciones teñidas con HE mediante
microscopía óptica, pero debe tener en cuenta sus funciones.

Mesa de Trabajo 3 Neuronas y Cels Gliales Mesa de Trabajo 4 Cerebelo
Neurons are characterized by a large cell body or perikaryon Slide 077 Cerebellum white and grey matter H&E
containing a large, pale (active, euchromatic) nucleus with a Webscope
prominentnucleolus. Scattered in the cytoplasm are the (link is external)

characteristic clusters of ribosomes and rough ER termed Nissl Slide 077 Cerebellum molecular layer, Purkinje cell bodie H&E
bodies or Nissl substance #066a Nissl substance Webscope
Webscope
(link is external)
(link is external) Slide 077a Cerebellum luxol blue cross Webscope
. One or more cell processes may also be seen emerging from (link is external)
the neuronal perikaryon. Review diagrams illustrating the Using slide 77, determine that the cerebellar cortex is organized
morphology of neurons in your textbooks. The dendrites receive
into an outer molecular layer #077 Webscope
neural input from other neurons viasynapses (or they are

(link is external)
specialized to receive sensory stimuli), and they transmit neural
containing basket and stellate cells (not distinguishable by
information toward the perikaryon (Law of Dynamic
routine light microscopy) as well as axons of granule cells found
Polarization). A single axon (often called a nerve fiber) leaves
the perikaryon and transmits neural signals to other neurons or in the deeper, highly cellular granule layer #077 Webscope
to the effectororgan (e.g., skeletal muscles) via synapses. (link is external)

Glial Cells . Still deeper is the white matter #077 Webscope
Slide NP004N hippocampal region, coronal section, luxol blue (link is external)
Webscope
of the cerebellum, which contains nerve fibers, neuroglial cells,
(link is external) small blood vessels, but no neuronal cell bodies. Examine the
Many types of glial cells require special histological stains and boundary between molecular and granule cell layers. Here you
can’t be unambiguously identified in regular H&E-stained will see the Purkinje cell bodies #077 Webscope
histological slides. Ependymal cells, which are uniquely located (link is external)
lining the ventricles of the brain the central canal of the spinal . In these slides you will not be able to discern the amazing
cord, are one notable exception. Use the virtual slide of the dendritic tree that extends from the Purkinje cell bodies into the
hippocampal region to study the ependymal cell lining of the molecular layer, nor will you be able to see their axons, which
choroid plexus. Also note these columnar cells lining the extend down through the granular layer into deeper parts of the
ventricles of the brain. Slide 13270 astrocytes, Gold-staining cerebellum. The dendritic tree and axon of each Purkinje cell
Webscope Imagescope Go to a lighter stained area of the slide, can only be seen in thicker sections stained with special silver
which is in focus, and look for typical star-shaped cells, which stains. Most of the nuclei visible in the granular layer belong to
represent astrocytes. Many of these astrocytes send out very small neurons, granule cells, which participate in the
processes that contact and wrap around nearby capillaries, extensive intercommunication involved in the cerebellum’s role
which are also clearly recognizable as tube-shaped segments. in balance and coordination.

Mesa de Trabajo 5 Cerebro Mesa de Trabajo 6 Hipocampo
Slide 076 cerebrum cerebrum luxol blue cross Webscope

Slide NP004N hippocampal region coronal section luxol blue
(link is external) Webscope
Imagescope
(link is external)
(link is external) Imagescope
Slide 076b cerebrum TB&E Webscope
(link is external)
orientation Image
(link is external)
This coronal section includes the hippocampus (hippocampus =
Imagescope
sea horse), dentate gyrus, and adjacent temporal lobe gyrus

(link is external) (entorhinal cortex). Above the temporal (ventral or inferior) horn
Unlike the highly organized cerebellar cortex, the cerebral cortex of the lateral ventricle the lateral geniculate nucleus is present.
appears to be less well-organized when viewed with the light Lateral to this structure is the tail of the caudate. The medial
microscope. Nonetheless, it is loosely stratified into layers surface of the section is the posterior portion of the thalamus
containing scattered nuclei of both neurons and glial cells. and a small portion of the cerebral peduncle. Look at the
Examine the layered organization of the cerebral cortex margins of the ventricle at higher magnification and note that it is
u s i n g s l i d e 7 6 s t a i n e d w i t h l u x o l b l u e / c r e s y l entirely lined by ependymal cells. Just medial (to the right) of the
violet [ORIENTATION] (which stains white matter tracts and cell tail of the caudate, note the choroid plexus #NP004N
bodies) or toluidine blue and eosin orientation Image (TB&E,
toluidine blue stains the nuclei and RER of cells whereas eosin
Webscope
(link is external)
stains membranes and axon tracts). Typically one or more sulci
, which consists of highly convoluted and vascularized villi
(infoldings) will extend inward from one edge of the section.
covered by ependymal cells which are specialized for the
Examine the gray matter on each side of the sulcus using first
production of cerebrospinal fluid, or CSF.
low and then high power. Neurons of the cerebral cortex are of
Later in this sequence, you will learn how the hippocampus and
varying shapes and sizes, but the most obvious arepyramidal
dentate gyrus function in what is known as the "limbic system" to
cells. As the name implies, the cell body is shaped somewhat
integrate inputs from many parts of the nervous system into
like a pyramid, with a large, branching dendrite extending from
complicated behaviors such as learning, memory, and social
the apex of the pyramid toward the cortical surface, and with an
interaction. For now, focus just on the morphology of these
axon extending downward from the base of the pyramid. In
regions and observe the presence of three distinct layers
addition to pyramidal cells, other nuclei seen in these sections
rather than the six layers found in the cerebral cortex
may belong to other neurons or to glial cells also present in the
(evolutionarily speaking, the three-layered organization is
cortex. You may be able to see subtle differences in the
considered to be "older," so this type of cortex is also known as
distribution of cell types in rather loosely demarcated layers.
"archicortex" whereas the "newer" six-layered cerebral cortex is
There are 6 classically recognized layers of the cortex:
"neocortex"). In the hippocampus orientation Image, observe:
I Outer plexiform (molecular) layer: sparse neurons and
• ("1" in the orientation figure) a polymorphic layer
glia
containing many nerve fibers and small cell bodies of
II Outer granular layer: small pyramidal and stellate
interneurons,
neurons
• ("2" in the orientation figure) a middle pyramidal cell
III Outer pyramidal layer: moderate sized pyramidal
layer containing hippocampal pyramidal cells
neurons (should be able to see these in either luxol
#NP004N Webscope (link is external) 
blue #076 Webscope (link is external) 
, and
or TB&E-stained #076b Webscope (link is external) 
• ("3" in the orientation figure) a molecular layer
sections)
containing dendrites of the pyramidal cells.
IV Inner granular layer: densely packed stellate neurons
In the dentate gyrus orientation Image, observe:
(usually the numerous processes aren’t visible, but
• ("4" in the orientation figure) a polymorphic layer
there are lots of nuclei reflecting the cell density)
containing nerve fibers (known as "mossy fibers") and
V Ganglionic or inner pyramidal layer: large pyramidal
cell bodies of interneurons,
neurons (should be able to see these in either luxol
• ("5" in the orientation figure) a middle granule cell
blue #076 Webscope (link is external) 
layer containing the round, neuronal cell bodies of
orTB&E-stained #076b Webscope (link is external) 
dentate granule cells#NP004N Webscope (link is
sections)
external) 
VI Multiform cell layer: mixture of small pyramidal and
, and
stellate neurons
• ("6" in the orientation figure) a molecular layer
Pyramidal cells in layers III and V tend to be larger because their
containing dendrites of the granule cells.
axons contribute to efferent projections that extend to other
The "hilus" is the region where the head of hippocampus abuts
regions of the CNS –pyramidal neurons in layer V of motor
the dentate gyrus. The multipolar neurons in this area are known
cortices send projections all the way down to motor neurons in
the spinal cord! Deep to the gray matter of the cerebral cortex is as "mossy cells" #NP004N Webscope
the white matter that conveys myelinated fibers between (link is external)
different parts of the cortex and other regions of the CNS. Be and they primarily receive input from mossy fibers of the granule
s u r e y o u i d e n t i f y t h e w h i t e m a t t e r i n b o t h l u x o l cells of the dentate gyrus and then relay those signals back to
blue #076 Webscope
other cells in the dentate. In terms of clinical significance, the
pyramidal cells of the hippocampus are particuarly vulnerable to
(link is external)
damage in severe circulatory failure and by anoxia of persistent
and TB&E-stained #076b Webscope
severe seizures. You may see small calcific bodies in part of the
(link is external) hippocampus, which occur as a normal part of the aging
sections, as it will appear differently in these two stains. Review process. Calcific bodies are present in the choroid plexus,
the organization of gray and white matter in cerebral cortex vs. another common site of accumulation as the years pass.
spinal cord.


2 horas en Casa
Consideraciones:
práctica.
independiente.


horas):
Unidad de Contenido IV. Aspectos Microscópicos del sistema Nervioso Central y Periférico
Nombre de la Aspectos Microscópicos del Sistema Nervioso Periférico

Práctica
Competencia Describir y resumir la organización y principales estructuras microscópicas del

Asociada a la sistema nervioso periférico.
Práctica:

Materiales

Del Alumno(s):
BRIEFING Inicial
(para el Profesor)


MESA DETRABAJO 1 a 6 (15 minutos)

Accede a la laminilla de microscopio virtual (tabla a continuación).

Da click donde diga SLIDE ó WEBSCOPE en azul según corresponda.
Has un listado de las principales estructuras histológicas de la estructura en cuestión, luego encuentra estas
estructuras en la laminilla y señaladas (digital).
Material de Apoyo:
Fortoul & Cols (2017). Histología y biología Celular. 3era Edición. LANGE Mac Graw Hill. Disponible vía Pórtico:
h t t p : / / a c c e s s m e d i c i n a . m h m e d i c a l . c o m / c o n t e n t . a s p x ?

Mesa de Trabajo 1 Media espinal A Mesa de Trabajo Neuronas
Slide 65-1N (spinal cord, trichrome) WebScope

Neurons are characterized by a large cell body
(link is external) or perikaryon containing a large, pale (active, euchromatic)
ImageScope
nucleus with a prominentnucleolus. Scattered in the cytoplasm
are the characteristic clusters of ribosomes and rough ER
(link is external)
termed Nissl bodies or substance[example]
Slide 65-2 (spinal cord, H&E) WebScope
(link is external)
(link is external)
. One or more cell processes may also be seen emerging from
ImageScope
the neuronal perikaryon. Review diagrams illustrating the

(link is external) morphology of neurons in your textbooks. The dendrites receive
Slide 65-1 (spinal cord, trichrome) WebScope
neural input from other neurons viasynapses (or they are
(link is external) specialized to receive sensory stimuli), and they transmit neural
ImageScope
information toward the perikaryon. A single axon(often called
(link is external) a nerve fiber) leaves the perikaryon and transmits neural signals
Slide 066a thoracic spinal cord thoracic spinal cord luxol blue to other neurons or to the effector organ (e.g., skeletal muscles)
cross Webscope
via synapses. The specialized synaptic connection between
(link is external) a x o n s a n d t h e i r t a r g e t m u s c l e fi b e r s i s c a l l e d
Imagescope
a neuromuscularjunction, which will be discussed below.
(link is external)
Review the organization of the spinal cord using your atlas.
Examine the cross section of the spinal cord in slide #65-2. At
l o w m a g n i fi c a t i o n , d i f f e r e n t i a t e i n n e r g r a y f r o m
outer white matter and identify dorsal and ventral horns of
the gray matter. You should also identify the dorsal and ventral
horns in Slide 65-1N stained with Masson trichrome. In these
slides, dorsal happens to be "up," but you should be able to
tell dorsal and ventral horns based on morphology and the
cells present rather than the orientation. The perikaryaof
large somatic motor neurons [example]
(link is external)
located in the ventral horn of the cord innervate the skeletal
muscles of the limbs and trunk, which are embryologically
derived from somites (hence, "somatic" muscles). Observe that
the perikarya of neurons in the dorsal horn are much smaller.
Why are the neurons of the dorsal horn smaller?
R.- Neurons in the dorsal horn are essentially interneurons

that project to other regions of the CNS (e.g. motor neurons
in the spinal cord or sensory input to the brain), so they
have much smaller overall volume and therefore much less
metabolic demand compared to motor neurons which
project to target muscles that may be more than a meter
away. Remember that the perikaryon is the metabolic
support center for each neuron, so, therefore, motor
neurons require much larger perikarya.
Many neurons in the spinal cord may appear shrunken and

surrounded by an empty space due to poor fixation. Cells that
are well preserved show features characteristic of most neurons:
large cell body, large pale nucleus, Nissl substance, and cell
processes (most of which are dendrites). The delicate meshwork
of dendritic processes and nervefibers (axons) lying between
cells in the gray matter is called the neuropil. The white matter
contains nerve fibers (axons) entering and exiting the gray
matter, and traveling up and down the spinal cord, linking it to
the brain. Nervous tissue contains two basic categories of
cells: neurons and support cells (glia). Both neurons and glia
have fine processes projecting from the cell body, which
generally cannot be resolved in the light microscope without
special staining techniques. In the CNS,oligodendrocytes (a type
of glial cell) are responsible for myelination of CNS axons. We
will consider the process of myelination below, in the discussion
of Schwann cells, which are glial cells that produce myelin in
peripheral nerves. Myelin is lipid-rich, and on gross inspection
appears white. Thus, in the 'white matter' of the brain and spinal
cord, myelinated axons are the predominant neuronal
component, whereas ‘gray matter’ contains relatively more
neuronal and glial perikarya and non-myelinated (e.g. dendritic)
processes.

Mesa de Trabajo 3 Ganglios Mesa de Trabajo 4 Nervios Periféricos y Ganglios
In the peripheral nervous system, clusters of neurons with associated Slide 68 (myelinated nerve, trans. section, H&E) WebScope
nerve fibers and supporting cells are referred to as ganglia. (In the
(link is external)
central nervous system, clusters of neurons are referred to as "nuclei", an
unfortunate terminology.) A. Dorsal Root (Spinal) Ganglia Slide Slide 67 (myelinated nerve, long. section, H&E) WebScope
65-1N (spinal cord, trichrome) WebScope

(link is external)
(link is external) Slide 65-2 (spinal cord, H&E) WebScope
Slide 65-2 (spinal cord, H&E) WebScope

(link is external)
(link is external) Slide 29 (intestine, trans. section, H&E) WebScope
Slide 65-1 (spinal cord, trichrome) WebScope

(link is external)
S l i d e 1 5 5 ( g a s t r o - e s o p h a g e a l j u n c t i o n , l o n g . s e c t . ,
(link is external)
Dorsal root ganglia contain the cell bodies of sensory neurons. Return to H&E) WebScope
slide #65 and locate a dorsal root ganglion near, but outside, the spinal (link is external)
c o r d . The neuron cell bodies belong to Slide 169 (jejunum, trans. section, H&E) WebScope
large, pseudounipolar sensory neurons that have a single "T-shaped"

(link is external)
process; these are theafferent fibers carrying sensory information from
In the peripheral nervous system, the larger diameter axons are
the periphery (sensory receptors in the skin, joints and muscles that
s u r r o u n d e d b y a l i p i d - r i c h m y e l i n s h e a t h f o r m e d b y
respond to touch, temperature, pain, stretch) to the dorsal horn, where
the Schwann cells(Wheater's pg. 138, 7.18). The Schwann cells (in the
they synapse on neurons in the spinal cord. NOTE: these sensory
peripheral nerves) and the satellite cells (in the ganglia)
neurons are an exception to the typical neuron, in that they do not have
are glial cells (supporting cells) of the PNS. Using slide #68 (Wheater's
separate dendrites and an axonal process, but rather one branched
pg. 136-7, 7.13, 14, 16, 17; R pg 357, Plate 24, Figs 1, 2), examine a
process that serves both functions. Many of the clusters of sensory
cross section of a nerve trunk. It is made up of several fascicles, two of
neuron cell bodies are peripheral in the ganglion, and others lie between
which are larger than the others. Within one of the larger fascicles, study
bundles of nerve fibers running in parallel through the ganglion. There are
the axons in cross section, noting the wide range in axon diameter. The
no synapses in these ganglia. You will seldom see a process coming from
axon appears as a dot in the middle of a clear space, which is the region
the cell body, since cells are pseudounipolar and the process will not
occupied by lipid-rich myelin (extracted during tissue preparation). Most
usually be included in the plane of section. The nuclei in dorsal root
peripheral nerves carry both afferent (sensory) and efferent (motor) fibers.
ganglia are generally located centrally in the cell bodies of the neurons.
The nerve and the fascicles (bundles of nerve fibers) that comprise it in
N u m e r o u s s a t e l l i t e c e l l s ( a t y p e o f g l i a l c e l l ) f o r m a
this section are invested with a thick layer of dense connective tissue
prominent capsule around each cell body evident in H&E-stained slide
or epineurium. Each fascicle is surrounded intimately by the perineurium,
65-2 [example]
which is a layer of dark-staining, flattened cells lying between the
(link is external) epineurium and groups of axons of the fascicle. The endoneurium is a
and Masson-stained slides 65-1 [example]
delicate layer of reticular fibers and other connective tissue components
surrounding each individual axon. What distinguishes endoneurium,
(link is external)
perineurium and epineurium?
and 65-1N [example]
(link is external) R.- Nerves that are visible upon gross dissection are covered with
. Just as in the spinal cord, many neurons may appear shrunken and epineurium, a layer of loose collagenous tissue that bundles several
surrounded by an empty space due to poor fixation. The perikarya of fascicles, each containing many nerve fibers. The individual nerve
surrounding glial cells are typically much smaller than neurons, and their fascicles are contained within a condensed layer of collagenous
nuclei contain markedly less euchromatin. B. Autonomic ganglia Slide tissue called the perineurium. Blood vessels run longitudinally
74 (sympathetic ganglion, toluoidine blue) WebScope
within compartments formed by epineurium and perineurium.
Within the perineurium, nerve fibers and their ensheathing Schwann
(link is external)
cells are surrounded by endoneurium, a delicate layer of connective
Slide 250-1 (vagina, H&E) WebScope
tissue with a capillary network, separated from the Schwann cell by
(link is external) a basement membrane.
Slide 250-2 (vagina, trichrome) WebScope
Next, examine a longitudinal section of peripheral nerve, slide #67 . Note

(link is external)
the wavy course of the myelinated axons, which is characteristic of
Slide 75 (seminal vesicle, H&E) WebScope
nerves seen in histological sections. Note that you can see the slightly
(link is external) darker axon running through the clear myelin space. Look for nodes of
Autonomic ganglia contain cell bodies of sympathetic or parasympathetic Ranvier [example]
motor neurons, which receive synaptic input from preganglionic

(link is external)
autonomic neurons whose cell bodies are located in the CNS. The
in places where the axons are cut in particularly favorable longitudinal
autonomic motor neurons in the ganglia send efferent fibers
section. Myelinated axons may also be found in the dorsal nerve root
(postganglionic autonomic nerve fibers) to innervate cardiac muscle fibers
of the heart and smooth muscle fibers of body organs and glands. in slide 65-2 [example]
Examine a sympathetic ganglion in slide #74 (W pg 139, 7.21). Compare (link is external)

this autonomic ganglion with the dorsal root (spinal) ganglia studied . As before, the nuclei present among the axons belong mostly to
above. The neuron cell bodies are often more widely dispersed, with a Schwann cells or to fibroblasts, although there are also occasional
meshwork of nerve fibers lying between them, and the nerve fibers capillaries. What are the numerous nuclei observed in non-
generally are not as well organized. Unlike the dorsal root ganglia, which myelinated nerves?
have no synapses and therefore no neuropil, in sympathetic ganglia R.- Though instinctively you may guess that these are nerve cell
many preganglionic sympathetic fibers from the spinal cord synapse on nuclei, the nuclei of nerve cells are generally located in ganglia or in
the sympathetic neurons, and others travel through the ganglia without the spinal cord, not randomly throughout the nerve. Also, nerve cell
synapsing. The cell bodies of sympathetic neurons are smaller than those bodies are huge and very obvious. Instead, the nuclei observed in
of sensory neurons in the dorsal root ganglion, and often have non-myelinated nerves are mostly Schwann cells (there are
eccentrically placed nuclei. The cell profile appears somewhat angular, occasional fibroblasts as well). There are two ways that Schwann
since these cells are multipolar, and the roots of their processes are often cells interact with nerves. They can myelinate the nerve or they can
included in the plane of section. The satellite cells (glial cells) are sparse just envelop the nerve without myelinating it. Many non-myelinated
and less apparent. Parasympathetic ganglia are located in the organ that nerve fibers can be enveloped in a Schwann cell, and non-
is being innervated. Go to slide #250 (vagina) stained myelinated fibers tend to be smaller in diameter than myelinated
with H&E [example]
fibers
(link is external)
Examine slides #29, #155, and #169 to find small nerve fibers and more
orMasson trichrome [example]
autonomic (parasympathetic) ganglia. Look in between the layers of
(link is external) smooth muscle you studied in the connective tissue lab session. An
or slide #75 (seminal vesicle) [example]
extensive plexus of nerves and parasympathetic ganglia (myenteric
plexus) is present in the connective tissue separating these muscle
(link is external)
and see if you can identify parasympathetic ganglia amongst large blood layers, shown particularly well in slide 29 [example]
vessels and nerves in the deep connective tissue in the vaginal wall (link is external)
(outer 1/3), or in the connective surrounding the seminal vesicle.You and slide 155. Identify both nerve fibers and neurons of the
should be able to distinguish dorsal root (spinal) ganglia from autonomic parasympathetic ganglia. This is a good way to practice distinguishing
ganglia and to identify neurons and satellite cells in these ganglia. What smooth muscle and connective tissue from adjacent nerve fibers. Small
neuronal perikarya are found outside the CNS? NS2). parasympathetic ganglia and nerve fibers may also be found in the
R.- Most neuron cell bodies (perikarya) are within the CNS (central connective tissue of the submucosa in slide 29 [example]
nervous system, i.e. brain and spinal cord). This includes the perikarya of
(link is external)
motor (efferent) neurons located in the ventral (anterior) horn of the spinal
Mesa de Trabajo 5 Unión Neuromuscular Mesa de Trabajo Electromicrofotografías
49 Motor nerve cell - Ventral Horn of Rabbit Spinal Cord,

Slide 71-2A (motor end plates, Golgi colloidal gold stain) Multipolar Motor Neuron Cell Body Webscope Imagescope
WebScope
Motor Neuron Cell Body. In this electron micrograph, note some of the
features you saw in ventral horn motor neurons with the light microscope,
(link is external)
such as the large, pale nucleus, prominent nucleolus, Nissl bodies,
Slide 71-1B (muscle and muscle spindle, trans. section, H&E) dendrites and axon. Adjacent to the neuron, note myelinated axons of
WebScope
various sizes and also that there are no spaces between cell processes.
All spaces are occupied either by the processes of neurons or glia or by
(link is external)
capillaries (these capillaries are somewhat swollen here because the
Slide 71-1A (muscle and muscle spindle, trans. section, H&E) tissue was fixed by perfusion).
WebScope
57 Celiac Ganglion - Rabbit - Autonomic - Mutipolar Cells Multipolar
Neurons Webscope Imagescope
(link is external)
Multipolar Neurons (Celiac Ganglion). The celiac ganglia are autonomic
Alpha (somatic) motor neurons from the ventral horn of the spinal ganglia. Note the large ganglion cells with somewhat eccentrically placed
cord innervate muscle fibers (their effector cells) at specialized nuclei in several cells, a characteristic feature of autonomic ganglion
synapses called neuromuscular> junctions> (or motor> end> plates> cells.
of skeletal muscles) [example]
52 Peripheral nerve - Longitudinal section of Node of

Ranvier Webscope Imagescope
(link is external) Node of Ranvier (longitudinal section). Remember that the node of
. These are best visualized with special stains that use heavy metals Ranvier is actually a short segment of the axon that is bare at the junction
between two Schwann cells, making "saltatory conduction" possible. Note
(gold) to label the nerve fibers or histochemical methods for
the manner in which the myelin ends in each Schwann cell at the
acetylcholinesterase (an enzyme that hydrolyzes the junction, by a "peeling off" of successive myelin layers, which come to lie
neurotransmitter used by somatic motor neurons, acetylcholine). The against the axon as small cytoplasmic swellings.
slide #71 in even numbered boxes (digital slide #71-2A) show a 53 Peripheral Nerve - Longitudinal section -
Myelinated Webscope Imagescope
similar preparation of motor end plates. Also, review the diagrams in
Myelinated Nerve Fibers (longitudinal section). This image shows the
your atlas. The terminal bouton of the motor axon has numerous typical appearance of a myelinated nerve, consisting of parallel bundles
synaptic vesicles that contain the neurotransmitter, acetylcholine. of axons (light areas) wrapped with sheaths of myelin (dark areas). As in
The terminal bouton lies in a depression in the surface of the muscle the peripheral nervous system each Schwann cell myelinates only one
axon, the discontinuous appearance of the axon labeled 5 in a Schwann
fiber, and is separated from it by a gap, the synaptic cleft>, of
cell is probably due to its curvature around the nucleus.
uniform width. The plasma membrane of the muscle fiber is highly 54 Peripheral nerve -Schwann Cell with Myelinated Nerve
folded, and a basal lamina (also called the external> lamina>), is Fiber Webscope Imagescope
interposed between the nerve fiber and muscle fiber. Synaptic Schwann Cell with Myelinated Nerve Fiber (cross section). In this cross
section of a myelinated nerve process, note the axon, containing
transmission of nerve impulses across the synaptic cleft is
microtubules and neurofilaments and bounded by a plasma membrane
accomplished by the release of acetylcholine from the synaptic ("axolemma"). Outside the plasma membrane of the axon is the myelin
vesicles (by exocytosis>) into the synaptic cleft, where it diffuses to sheath, which you will remember is composed of tightly wrapped plasma
the muscle fiber membrane and activates acetylcholine receptors, membranes of the Schwann cell. Also, note the nucleus and cytoplasmic
organelles of the Schwann cell. Remember that the myelin is part of the
which trigger membrane depolarization and subsequent muscle
Schwann cell, not of the axon.
contraction. Neuromuscular> spindles> are stretch receptor organs 55 Peripheral nerve - Unmyelinated Nerve Fibers - Cross
that regulate muscle tone via the spinal stretch reflex (Wheater's pg. Section Webscope Imagescope
150, 7.33; R pg 294-5, 11.12). Look at slide #71 in odd-numbered Unmyelinated Nerve Fibers (cross section). The axons seen in this
electron micrograph are all non-myelinated. They are embedded in
boxes (digital slide # 71-1B) and identify the neuromuscular spindle
grooves in the Schwann cell surface (in some cases there may be more
[example]
than one axon per groove), with each Schwann cell thus supporting a
(link is external) considerable number of these small, unmyelinated axons. Although the
axons are very close together, you will observe thin partitions of Schwann
in the belly of the muscle (look within the perimysium between
cell between them.
the muscle fascicles [see orientation]). In this preparation (H&E, 59 Nerve vessel bundle - Cross Section of Rat Skeletal
transverse section), the sensory nerve fibers of the spindle are not M u s c l e M y e l i n a t e d N e r v e w i t h E n d o n e u r i u m a n d
visible, but the modified skeletal muscle fibers (intrafusal> fibers), Perineurium WebscopeImagescope
Myelinated Nerve with Endoneurium and Perineurium (cross section).
which are smaller than the muscle fibers proper (extrafusal fibers)>,
Between the axons you will see delicate connective tissue and an
are easily visualized -- 2 to 10 are contained in a fluid-filled space occasional fibroblast, which constitute the endoneurium. At the periphery
within a discrete, external connective tissue capsule>. Note the of the fascicle, observe the perineurium, made up of several layers of
intrafusal fibers are bundled together by a delicate internal capsule flattened cells; it is a highly specialized layer that acts as a barrier and
protects the nerve from the environment.
that is not so evident in these sections. The sensory receptors
60 Myoneural junction - Rat Motor End Plate Neuromuscular
(nerve endings) are activated by stretching of the intrafusal fibers, Junction Webscope Imagescope
which evokes a reflex contraction of the extrafusal fibers that is Neuromuscular Junction. This is a motor end plate. Note that the nerve
driven by large (alpha) somatic motor neurons (located in the ventral axon loses its myelin sheath as it approaches the motor end plate and it
terminates as a bulbous expansion in a trough of the muscle cell surface.
horn) in a two-neuron spinal reflex arc. It is worth noting that, in
The bulbous knob reveals numerous mitochondria and small synaptic
addition to being stretch receptors, the intrafusal fibers are vesicles, which contain cholinergic neurotransmitter substances. When
functional, contractile muscle cells. They are innervated by these vesicles fuse the cell membrane of the axon bulb (the presynaptic
special (gamma) motor neurons that set the tone of the intrafusal membrane) and the content is released into the synaptic clefts to be
taken up by the postsynaptic membrane (muscle cell membrane).
fibers thus modulating sensitivity of the stretch receptor (contraction
61 Neuromuscular spindle - Cross Section of a polar
of the spindle cells makes them more taut and therefore even more segment Neuromuscular Spindle Webscope Imagescope
sensitive to stretch). This also allows the spindle cells to contract in Neuromuscular Spindle. Note the two types of intrafusial muscle fibers,
concert with the extrafusal fibers thus maintaining sensitivity to the nuclear bag fibers and nuclear chain fibers are enclosed by a delicate
internal capsule. This arrangement serves as a muscle stretch receptor.
stretch over the muscle's full range of motion [see explanatory
The sensory nerve endings are activated by the stretching of the
figure]. intrafusial fibers and the nerve impulse generated excites the somatic
motor neurons in the spinal cord to evoke a reflex contraction of
extrafusial fibers.


2 horas en Casa
Consideraciones:
práctica.
independiente.


horas):
Unidad de Contenido V. Embriogénesis del Sistema Nervioso
Nombre de la Emrbiogénesis del Sistema Nervioso Central

Práctica
Competencia Describir y resumir la embriogénesis y principales estructuras microscópicas

Asociada a la del sistema nervioso central.
Práctica:

Materiales

Del Alumno(s):
BRIEFING Inicial
(para el Profesor)


MESA DETRABAJO 1(15 minutos)

Generalidades.
Revisa y analiza con tu equipo el siguiente video: https://youtu.be/lhapeOo6laA
Recuerda utilizar los subtítulos con traducción al español.
Material de Apoyo:
Simbryo (N.D.). Desarrollo embriológico delsistema nervioso, disponible desde internet: http://etableros.com/
resources/embriointeractiva/site/index.html#
EHD (2017). The endowment for Human Development. Disponible desde internet: http://www.ehd.org/
science_main.php?level=i
UNSW (2017) Neural system Development. Disponible desde internet: https://embryology.med.unsw.edu.au/
embryology/index.php/Neural_System_Development

Generalidades.
Construye una línea del tiempo, completadla en cada una de las fases del desarrollo embrionario del sistema
nervioso central.
Puedes completarlo con capturas de pantalla o fotografía de: AM 3D Embriology (2016). 3D Atlas of Human
embriología, disponible desde internet: https://www.3dembryoatlas.com/blank y Masarik University (2016).
Interactive Atlas of Human embriology, disponía desde internet: https://is.muni.cz/do/rect/el/estud/lf/ps15/atlas/web/
atlas_en.html?chapter=9
Material de Apoyo:
EHD (2016). Disponible desde YouTube: https://www.youtube.com/user/ehdvideos/videos
EVIDENCIA a recolectar: Linea del tiempo.


2 horas en Casa
Consideraciones:
práctica.
independiente.


horas):
Unidad de Contenido V. Embriogénesis del Sistema Nervioso
Nombre de la Emrbiogénesis del Sistema Nervioso Periférico

Práctica
Competencia Describir y resumir la embriogénesis y principales estructuras microscópicas

Asociada a la del sistema nervioso periférico.
Práctica:

Materiales

Del Alumno(s):
BRIEFING Inicial
(para el Profesor)



HERRAMIENTA(S): Videos y Atlas Interactivo
Generalidades.
Revisa y analiza con tu equipo el siguiente video: https://youtu.be/lhapeOo6laA
Recuerda utilizar los subtítulos con traducción al español.
Material de Apoyo:
Simbryo (N.D.). Desarrollo embriológico delsistema nervioso, disponible desde internet: http://etableros.com/
resources/embriointeractiva/site/index.html#
EHD (2017). The endowment for Human Development. Disponible desde internet: http://www.ehd.org/
science_main.php?level=i
UNSW (2017) Neural system Development. Disponible desde internet: https://embryology.med.unsw.edu.au/
embryology/index.php/Neural_System_Development

HERRAMIENTA(S): Linea del Tiempo + Videos y Atlas Interactivo
Construye una línea del tiempo, completadla en cada una de las fases del desarrollo embrionario del sistema
nervioso periférico.
Puedes completarlo con capturas de pantalla o fotografía de: AM 3D Embriology (2016). 3D Atlas of Human
embriología, disponible desde internet: https://www.3dembryoatlas.com/blank y Masarik University (2016).
Interactive Atlas of Human embriology, disponía desde internet: https://is.muni.cz/do/rect/el/estud/lf/ps15/atlas/web/
atlas_en.html?chapter=9
Material de Apoyo:
EHD (2016). Disponible desde YouTube: https://www.youtube.com/user/ehdvideos/videos
EVIDENCIA a recolectar: Linea del tiempo.


2 horas en Casa
Consideraciones:
práctica.
independiente.


horas):
Unidad de Contenido IV. Aspectos funciónales del sistema nervioso central
Nombre de la Funciones (fisiología) del sistema nervioso central

Práctica
Competencia Describir y resumir la fisiología (funciones) del sistema nervioso central.

Asociada a la
Práctica:

Materiales

Del Alumno(s):
BRIEFING Inicial
(para el Profesor)



HERRAMIENTA(S): Videos Interactivos
Generalidades. Funciones del Sistema Nervioso Central.

Kahn (2017). Functions of the Nervous system. Disponible desde Kahn Academy https://www.khanacademy.org/
science/health-and-medicine/human-anatomy-and-physiology/nervous-system-introduction/v/functions-of-the-
nervous-system
Material de Apoyo:H Martin (2013). Neuroanatomía Texto y Atlas, McGrawHill Interamericana, 4 edición. Disponible
vía Pórtico UVM, Access Medicine: http://accessmedicina.mhmedical.com/content.aspx?
bookid=1486&sectionid=102076717
EVIDENCIA a recolectar: Tabla general de funciones.

HERRAMIENTA(S): Videos Interactivos + Visible Body
Revisa Visible Body (2015) Funciones del Nerviosos, disponible desde Pórtico UVM vía OVID en español.
Material de Apoyo:
EVIDENCIA a recolectar: Tabla General de funciones.

HERRAMIENTA(S): Mapa Interactivo
Construye un Mapa (diagrama) del Encéfalo y dónde se localizan las principales funciones.
Para lograrlo, explora el siguiente mapa interactivo:
A) BBC (2015) Human Brain Map. Disponible desde Internet: http://www.bbc.co.uk/science/humanbody/body/
interactives/organs/brainmap/
B) Opne Collegues (2017). Brain Map. Disponible desde Internet: http://www.opencolleges.edu.au/informed/learning-strategies/
Material de Apoyo:
EVIDENCIA a recolectar: Mapa de Funciones.

HERRAMIENTA(S): Video Interactivo
Verifica el siguiente material audiovisual y procesalo. https://www.youtube.com/watch?v=q8NtmDrb_qo
EVIDENCIA a recolectar: Mapa de Funciones (Completar).


2 horas en Casa
Consideraciones:
práctica.
independiente.

Práctica Opcional:
PowerLab
N. Fernandez (2015). Manual de Laboratorio de Fisiología. 6ª Edición. McGrawHill. Disponible vía Pórtico
UVM: http://accessmedicina.mhmedical.com/book.aspx?bookid=1722












horas):
Unidad de Contenido VI. Aspectos funciónales del sistema nervioso periférico
Nombre de la Funciones (fisiología) del sistema nervioso periférico

Práctica
Competencia Describir y resumir la fisiología (funciones) del sistema nervioso periférico.

Asociada a la
Práctica:

Materiales

Del Alumno(s):
BRIEFING Inicial
(para el Profesor)



HERRAMIENTA(S): Videos Interactivos
Generalidades. Funciones del Sistema Nervioso Central.

Perfilrial Nervous System, disponible vía study.com desde el sitio web: http://study.com/academy/lesson/peripheral-
nervous-system-definition-function-parts.html
Material de Apoyo: H Raff (2013). Fisiología Médica un Enfoque por Aparatos y sistemas. McGrawHill
Interamerican. Disponible vía Pórtico UVM, Access Medicine: http://accessmedicina.mhmedical.com/content.aspx?
EVIDENCIA a recolectar: Quiz resuelto (http://study.com/academy/practice/quiz-worksheet-characteristics-of-the-

peripheral-nervous-system.html)

HERRAMIENTA(S): Laboratorio Virtual de Fisiología
Ejecuta las actividades del laboratorio virtual de neurofisiología:

HHMI (2017). Neurophysiology Virtual Lab. Biointeractive. Disponible desde internet: http://www.hhmi.org/
biointeractive/neurophysiology-virtual-lab
Material de Apoyo: H Raff (2013). Fisiología Médica un Enfoque por Aparatos y sistemas. McGrawHill
Interamerican. Disponible vía Pórtico UVM, Access Medicine: http://accessmedicina.mhmedical.com/content.aspx?
EVIDENCIA a recolectar: Tabla General de funciones.

HERRAMIENTA(S): Laboratorio Virtual de Fisiología
Lleva a cabo las actividades del simulador virtual:
PhysioEx 8.0 disponible desde internet: https://wps.pearsoned.com/bc_physioex_8_ap_lms/112/28698/7346750.cw/

index.html
EVIDENCIA a recolectar: Hoja de Resultados, Quiz completado.


2 horas en Casa
Consideraciones:
práctica.
independiente.

Práctica Opcional:
PowerLab
N. Fernandez (2015). Manual de Laboratorio de Fisiología. 6ª Edición. McGrawHill. Disponible vía Pórtico
UVM: http://accessmedicina.mhmedical.com/book.aspx?bookid=1722
















horas):
Unidad de Contenido VIII. Bases Biológicas de la Conducta Humana
Nombre de la Bases Biológicas de la Conducta Humana, funciones mentales superiores:

Práctica Comportamiento y conducta.
Competencia Comprender las bases biológicas de la conducta humana.

Asociada a la
Práctica:

Materiales

Del Alumno(s):
BRIEFING Inicial
(para el Profesor)



HERRAMIENTA(S):Video Interactivo
Observa y discute con tu equipo el siguiente video en función de la bibliografía recomendada.

https://www.youtube.com/watch?v=W4N-7AlzK7s
Material de Apoyo: De la Fuente JR (2014). Bases Neurobiológicas de la Conducta. Salud Mental y Medicina
Psicosocial. 2da Edición. McGrawHill, disponible vía PórticoUVM desde: http://accessmedicina.mhmedical.com/
content.aspx?sectionid=94747973&bookid=1440&Resultclick=2
EVIDENCIA a recolectar: Notas o Apuntes.

HERRAMIENTA(S): Simulador Virtual
Correlación básico clínica.

Analiza cuales son los cambios en la neurofisiología asociado al consumo de drogas, y plásmalo en una tabla,
asociándolo a los cambios en la conducto que esto llevaría en cada uno de los casos.
University UTAH (N.D.) Mouse Party. Learn Genetics. Disponible desde internet: http://learn.genetics.utah.edu/
content/addiction/mouse/
EVIDENCIA a recolectar: Tabla comparativa

HERRAMIENTA(S): Video Interactivo
Correlación Básico Clínica
Bases Biológicas de la Depresión. Observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?
v=QEjWLj5wAFM&t=80s
Correlaciona, ¿Cómo están afectadas las bases biológicas del comportamiento en la depresión? Has una tabla.
EVIDENCIA a recolectar: Tabla comparativa.


2 horas en Casa
Consideraciones:
práctica.
independiente.


horas):
Unidad de Contenido VIII. Bases Biológicas de la Conducta Humana
Nombre de la Emrbiogénesis del SistemBases Biológicas de las funciones mentales

Práctica superiores
Competencia Comprender las bases biológicas de las funciones mentales superiores.

Asociada a la
Práctica:

Materiales

Del Alumno(s):
BRIEFING Inicial
(para el Profesor)

Secuencia Didáctica: “APRENDIZAJE BASADO EN RETOS”

MESA DETRABAJO (100 minutos)

HERRAMIENTA(S): Mapa Funcional
Con el siguiente mapa de las áreas funcionales cerebrales y apoyado con el App Brain Tutor (https://play.google.-
com/store/apps/details?id=com.brainvoyager.android.BrainTutor), construye una tabla en la que que especifíques
¿cuales serían los cambios o disfunciones si dicha área se llegara a lastimar o dañar.? ¿Que procesos se verían
afectados y de que manera?
Material de Apoyo:
Hammer D & Cols (2015). Trastornos del sistema Nervioso Central. Fisiopatología de la Enfermedad. Lange. 7ª
Edición. Disponible vía Pórtico UVM: http://accessmedicina.mhmedical.com/content.aspx?
EVIDENCIA a recolectar: Tabla


2 horas en Casa
Consideraciones:
práctica.
independiente.

Práctica Número: 15 y 16 Duración (mins/ 120 minutos

horas):
Unidad de Contenido VIII Patología Caso Clínico Integrador
Nombre de la Caso Clinico Integrador

Práctica
Competencia Correlacionar los conceptos de estructura y función, aplicándolos en un caso

Asociada a la clínico de integración.
Práctica:

Materiales

Del Alumno(s):
BRIEFING Inicial
(para el Profesor)

Secuencia Didáctica: “APRENDIZAJE BASADO EN RETOS”

MESA DETRABAJO (100 minutos)

HERRAMIENTA(S): Caso Clínico Integrador
Resuelve el problema dado:
Material de Apoyo:
Hammer D & Cols (2015). Trastornos del sistema Nervioso Central. Fisiopatología de la Enfermedad. Lange. 7ª
Edición. Disponible vía Pórtico UVM: http://accessmedicina.mhmedical.com/content.aspx?
EVIDENCIA a recolectar: Reporte de Caso en Portafolio de Evidencia.




2 horas en Casa
Consideraciones:
práctica.
independiente.

ANEXOS GENERALES

Rúbrica para evaluar mapas conceptuales.
Muy Bueno Bueno Suficiente Insuficiente

CATEGORÍAS (7 puntos) (5 puntos) (3 puntos) (0 puntos)
1. Conceptos y Muestra un Comete 3 errores o Comete más de No muestra ningún

terminología entendimiento del menos en la tres errores en la conocimiento en
concepto o principio y terminología terminología y torno al concepto
usa una notación y empleada y muestra muestra vacíos tratado.
una terminología algunos vacíos en el conceptuales
adecuada. entendimiento del profundos.
concepto o principio.
2. Identifica todos los Identifica Realiza muchas Falla al establecer

Conocimiento conceptos importantes conexiones en cualquier
de las importantes y conceptos, pero erradas. concepto o conexión
relaciones demuestra un realiza algunas apropiada.
entre conocimiento de las conexiones erradas.
conceptos relaciones entre
estos.
3. Habilidad Construye un mapa Coloca la mayoría Coloca sólo unos Produce un

para conceptual apropiado de los conceptos en pocos conceptos resultado final que
comunicar y completo, una jerarquía en una jerarquía no es un mapa
conceptos a incluyendo ejemplos, adecuada apropiada y usa conceptual.
través del colocando los estableciendo sólo unas pocas
mapa conceptos en relaciones relaciones entre
conceptual. jerarquías y apropiadas la los conceptos,
conexiones mayoría de las dando como
adecuadas y veces, dando como resultado un
colocando relaciones resultado un mapa mapa difícil de
en todas las fácil de interpretar. interpretar.
conexiones, dando
como resultado final
un mapa que es fácil
de interpretar.
Total: 21 puntos. Escala de evaluación: 21-16 Muy bueno, 15-10 Bueno, 9-4 Suficiente, 3-0 Insuficiente.
Modificado de: Quiñones, J. Obtenido en septiembre del 2015 de: https://engage.intel.com/servlet/JiveServlet/

downloadBody/40116-102-1-48993/rubrica-para-evaluar-mapas-conceptuales1.doc.

Rúbrica para evaluar tabla comparativa.
Necesita
Excelente Satisfactorio Satisfactorio con
mejorar
VALORACIÓN recomendaciones
PUNTAJE 4 PUNTOS 3 PUNTOS 2 PUNTOS 1 PUNTO
Profundización del Descripción clara y Descripción clara y Descripción ambigua Descripción

tema sustancial del sustancial del del cuadro, algunos incorrecta del
cuadro con buena cuadro detalles no clarifican cuadro, sin
cantidad de el tema detalles
detalles significativos o
escasos
Organización de la Cuadro bien Cuadro con Cuadro con tema Cuadro con
información organizado información bien impreciso y no tema impreciso
(priorización de las focalizada pero no organizada y poco claro, sin
categorías) y suficientemente coherencia
claramente organizada entre las partes
presentado, así que lo
como de fácil componen
seguimiento
Calidad del diseño Cuadro Cuadro simple pero Cuadro simple, con Cuadro mal
sobresaliente y bien organizado sin ciertas debilidades en planteado que
atractivo que errores de la organización y con no cumple con
cumple con los ortografía al menos tres errores los criterios de
criterios de diseño ortográficos diseño
planteados, sin planteados y
errores de con más de tres
ortografía errores de
ortografía
Presentación del La presentación La presentación fue La presentación fue La presentación

cuadro fue hecha en hecha en tiempo y hecha en tiempo y no fue hecha en
comparativo tiempo y forma, forma, además se forma, aunque con tiempo y forma,
además se entregó de forma deficiencias en la además la
entregó de forma limpia aunque no pulcritud y el formato entrega no se
limpia en el fue en el formato establecido dio de la forma
formato preestablecido pre establecida
preestablecido por el docente
(papel o digital)
Cantidad de El uso de El uso de El número de El número de

categorías de categorías está categorías está categorías no está categorías no
comparación acorde tanto en acorde para acorde con la temática está acorde con
usadas jerarquía como en permitir una presentada y muestra la temática o no
número para adecuada deficiencias en el guardan
permitir una comparación del orden jerárquico relación con el
adecuada tema establecido, tema
comparación del aunque necesita
tema establecido ajustar el orden
jerárquico
Calidad de la La información La información da La información La información

información está claramente respuesta al proporcionada guarda suministrada no
presentada relacionada con el objetivo principal relación con las guarda relación
tema y del cuadro categorías aunque su con el tema
proporciona varios comparar mas no calidad (fuentes) es
niveles de aporta otros niveles deficiente
comparación de análisis
Fuente: Velázquez, P. (2012), Obtenido en septiembre del 2015 de: https://es.scribd.com/doc/110937172/Ru-

brica-Para-Evaluar-Un-Cuadro-Comparativo

Rúbrica para evaluar síntesis.
Puntaje 4 3 2 1 0
Preparación 1. El texto Se observan No aplica. Se observan El texto no

contiene algunas algunas presenta
muestras de deficiencias en deficiencias en evidencia de
identificación de alguno de los alguno de los preparación
estructura elementos de la elementos de la previa.
(bloques preparación que preparación, pero
temáticos), 2. Se no afectan el que afectan el
subrayaron las análisis de las análisis de las
ideas ideas. ideas.
principales, 3. Se
hicieron notas al
margen del texto
Identificación Se identifican Se identifican Se identifican Se identifican No se identificó

de elementos correctamente correctamente la correctamente la correctamente la correctamente la
argumentativ los elementos opinión, la opinión, la opinión y la opinión y/o la
os evidencia y tres evidencia y dos evidencia evidencia (aunque
elementos más. elementos más. se haya
identificado
correctamente
algún otro
elemento)
Transformaci El texto se Se transformó Se transformó No se aplicaron No se transformó

ón textual transformó adecuadamente parcialmente el varias técnicas de totalmente el
adecuadamente el texto, se texto: no se han transformación texto, incluso hay
y refleja la reconocen todas utilizado textual, lo cual reproducción
identificación y las ideas correctamente empieza a afectar literal de partes
jerarquización de principales en su algunas técnicas el contenido. del mismo.
ideas, no hay correcta de transformación
frases copiadas. jerarquía, pero textual. Sin
se parafrasean embargo, se
de modo muy reconocen las
general, sin dar ideas principales.
cuenta del rema.
Estructura El texto posee El texto posee El texto posee El texto posee una El texto solamente
introducción una introducción una introducción introducción (a la presenta una
(presenta datos y una parte (a la que le falta que le faltan parte expositiva.
del autor que expositiva bien un elemento) y elementos) y/o una
apuntan a su redactada. La una parte parte expositiva no
perspectiva, transición entre expositiva bien muy coherente.
género, fuente y las partes es redactada.
confiabilidad de abrupta.
ésta); una parte
expositiva bien
redactada. Hay
una transición
lógica y retórica
entre ambas
partes.

Rúbrica para evaluar portafolio de evidencias
CRITERIO/ 4 3 2 1 ASIGNACIÒ
N
PUNTUACIÒN
PORTADA Incluye nombre del autor, Falta algún Faltan dos Carece de tres o más
Institución y curso. elemento en la elementos en la elementos para la correcta
Incluye título sugerente presentación del presentación del presentación del trabajo
en la portada. trabajo trabajo.
Considera fecha y lugar
OBJETIVO El objetivo del portafolio El objetivo del El objetivo del No tiene objetivo explícito
es congruente con los portafolio portafolio no es
contenidos de las considera sólo congruente con los
lecciones o tareas del parcialmente los contenidos o
curso. contenidos lecciones
El objetivo representa el estudiados. estudiadas.
aprendizaje obtenido y la
razón por la cual se
estructuran de esa forma
las evidencias.
EVIDENCIAS Incluye todos los tipos de Incluye al menos Incluye sólo dos Incluye sólo uno o ninguna
evidencias: palabras tres de los tipos de tipos de las de los tipos de evidencias
clave, estrategias, evidencias evidencias solicitadas.
resúmenes, mapas, etc. solicitadas. solicitadas. La evidencia presentada
Las evidencias No todas las Solamente una no demuestra avance en
demuestran los avances evidencias evidencia los aprendizajes.
en los aprendizajes demuestran demuestra el
esperados. claramente el avance en los
avance de en los aprendizajes
aprendizajes esperados.
esperados.
ORGANIZACIÒ Todos los documentos A los documentos A los documentos El documento solo tiene un
N están correctamente les faltan algunos les faltan más de elemento o ninguno de
presentados: Constan de elementos de la dos elementos de presentación.
encabezado, son claros, presentación. presentación.
limpios, explicativo.
ORTOGRAFIA El portafolio de Hay hasta cinco Hay de 6 a 10 Hay más de 10 errores

evidencias está errores errores ortográficos.
elaborado sin errores ortográficos. ortográficos en el
ortográficos. portafolio
SUMAS
CRITERIO DE EVALUACIÒN EN ESCALA DE 5 A 10.

• Por ser 5 los criterios de evaluación, la máxima calificación será de 20 puntos, que equivale a 10
• Para obtener los puntajes, basta multiplicar la suma total de puntos por 5. Ej.: 16 X 5 = 8.0
• Se les recuerda aplicar las reglas del redondeo. Ej. 5.5 (menor del 6), se pone 5; pero si el puntaje es aproba-
torio a partir del 6, Ej.: 6.5, se redondea a 7.

Sección 5. Referencias Bibliográficas
Pórtico UVM (2015). disponible en línea: http://www.bibliotecas.uvmnet.edu/portico/gui/ 

Acces Physiotherapy (2015). Disponible a través de Pórtico UVM. 
Stephen G. Waxman. Clinical Neuroanatomy, 27° edición. Edit. McGraw –Hill, 2013. Multimedia: Anatomy and
physiology revealed: Nervous.
Stephen G. Waxman. Clinical Neuroanatomy, 27° edición. Edit. McGraw –Hill, 2013.
Moore, Agur. Fundamentos de anatomía con orientación clínica. Edit. Lippincott Williams and Wilkins, 2009. 
Marh, Berry, Michael. Neurociencia: la exploración del cerebro. 3o edición. Edit. Lippincott Williams and Wil-
kins, 2008.
Rohen, Yokochi, Lütjen. Color Atlas of Anatomy. 6o edición, Edit.Lippincott Williams and Wilkins, 2011. 
Duanne E. Neuroanatomía: Atlas de estructuras, secciones y sistemas. 8o edición. Edit. Lippincott Williams
and Wilkins, 2012.
Kapit. Anatomía cromodinámica. Edit. Fernández editors, 2005.
Tank, Gest. Atlas de anatomía. Edit.Lippincott Williams and Wilkins, 2009. Martín, Nath. Fundamentals of
anatomy and physiology. 8o edición , editorial Pearson, 2009. 
Tortora, Derrickson. Principios de anatomía y fisiología. Edit. Panamericana, 2006.
William Ganong. Fisiología médica. 22edición, Edit. Manual Moderno, 2002.
Neuroscience Lectures: Neuroanatomy in physical therapy. 
Quick Physiotherapy: Alzheimer ́ s disease. 
APP: 3D4 Medical – Brain Pro. 
APP: Visible Body – Physiology animations download.
Acland ́ s Video Atlas of Human Anatomy.
Anatomy and physiology revealed: Nervous. Disponible en aula de estructura y función.
ADAM de anatomía y fisiología.
Guyton, Arthur C. y Hall, John E. (2011). Tratado de fisiología médica. Elsevier. 11ª Edición. España.
Sadler, Thomas W. (2012).Langman embriología médica. Lippincott Williams & Wilkins. 12ª Edición. USA.
McConnell, T. y Hull, K. (2011). Human form. Human function. Lippincott Williams & Wilkins. 1ªEdición. USA.
Pró, Eduardo A. (2012). Anatomía clínica. MédicaPanamericana. México

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UVM México Escuela de Ciencias de la Salud

Copyright © UVM México, 2017-2020. Todos los Derechos Reservados. 1

Competencia vinculada a la asignatura:

Competencia Específica asociada a la práctica:

1. Comprender los principios de organización, estructura y función del sistema nervioso

2. Reconocer los principios de la clasificación anatómica del sistema nervioso central y

3. Reconocer la interpretación histopatológica integrada a la clínica del encéfalo, medula

4. Reconocer los principios elementales de la embriogénesis del sistema nervioso central

5. Comprender las bases fisiológicas esenciales integradas a la clínica del funcionamiento

6. Comprender las bases biológicas que participan en la conducta humana el

7. Explicar los mecanismos generales de la Epilepsia integrando las bases anatómicas,

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No. Unidad Nombre de la práctica Página FECHA de

2 I Aspectos Macroscópicos: Cráneo

3 I Aspectos Macroscópicos: Encéfalo

4 I Aspectos Macroscópicos: Ojo

5 II Aspectos Macroscópicos: Oído

6 II Aspectos Macroscópicos: Médula Espinal

7 II Aspectos Macroscópicos: Nervios Espinales

8 II Aspectos Microscópicos: Sistema Nervioso Central

9 III Aspectos Microscópicos: Sistema Nervioso Periférico

10 III Embriogénesis: Sistema Nervioso Central

11 III Embriogénesis: Sistema Nervioso Periférico

12 III Aspectos Funcionales: Sistema Nervioso Central

13 IV Aspectos Funcionales Sistema Nervioso Periférico

14 IV Bases Biológicas de la Conducta Humana

15 IV Bases biológicas del comportamiento y funciones mentales superiores

16 V Patología Caso Clínico Integrador

Referencias y bibliografía recomendada

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Práctica Número: 1 Duración (mins/ 120 minutos

Unidad de Contenido I. Aspectos Macroscópicos del Cráneo y el Encéfalo.

Nombre de la Aspectos Macroscópiocs del Cráneo.

Competencia Describir y resumir la organización y principales estructuras del cráneo.

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SESIÓN DE PREGUNTAS Y RESPUESTAS (10 MINUTOS)

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Copyright © UVM México, 2017-2020. Todos los Derechos Reservados. 6

Secuencia Didáctica: “MESAS ROTATIVAS EN CARRUSEL”

MESA DETRABAJO 1 (20 minutos)

EVIDENCIA a recolectar: Esquema debidamente llenado y corregido.

MESA DETRABAJO 2 (30 minutos)

Ingresa. aPórtico UVM.

EVIDENCIA a recolectar: QUIZ con resultado satisfactorio.

MESA DETRABAJO 3 (20 minutos)

EVIDENCIA a recolectar: Lista de estructuras.

MESA DETRABAJO 4 (20 minutos)

EVIDENCIA a recolectar: Evidencia gráfica (Fotográfica o video ) del proceso.

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MESA DETRABAJO 5 (20 minutos)

Aplica lo aprendido hasta ahora. Imágenes en los ANEXOS.

MESA DETRABAJO 6 (20 minutos)

Por último usa el App 3D Skull Atlas (https://play.google.com/store/apps/details?id=com.upsurgeon.skullatlas) Trata

EVIDENCIA a recolectar: Apuntes y notas.

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Aprendizaje Auto-dirigido (Independiente)

Construcción de un portafolio de evidencias que incluya:

Rúbrica para evaluación de portafolio de evidencias electrónico (Ver Anexo).

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Copyright © UVM México, 2017-2020. Todos los Derechos Reservados. 10

Copyright © UVM México, 2017-2020. Todos los Derechos Reservados. 11

Copyright © UVM México, 2017-2020. Todos los Derechos Reservados. 12

Práctica Número: 2 Duración (mins/ 120 minutos