UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

1. Experiencia curricular: Fisiología Animal

2. Área: Ciencias Básicas y Tecnológicas
3. Facultad: Ciencias Agropecuarias
4. Departamento académico: Agronomía y Zootecnia
5. Programa/carrera profesional: Zootecnia
6. Sede: Trujillo
7. Año y semestre académico: 2020-1
8. Ciclo: Quinto
9. Código de curso: PEIZFA
10. Sección(es)/grupo(s): 1
11. Número de estudiantes: 45
12. Créditos: 4
13. Tipo/régimen: Obligatorio
14. Requisito: Anatomía Comparada de los Animales Domésticos y Bioquímica
15. Duración en semanas: 16
16. Organización semestral del tiempo:

Unidades1 Evaluación de
Total, de
Actividades desempeño
Horas I II III IV
(Aplazados)
Teóricas 48 12 12 12 12
Prácticas 28 7 7 7 7
Evaluación 4 1 1 1 1
Total Horas 80 20 20 20 20

1. Docente / equipo docente(s):

APELLIDOS Y EMAIL TELÉFONO

CONDICIÓN PROFESIÓN
NOMBRES INSTITUCIONAL /CELULAR
Heráclides Hugo hsaavedra@unitru.edu.pe
Coordinador Médico veterinario 996961487
Saavedra Sarmiento
Bertha Isabel Sevilla isevilla@unitu.edu.pe 987458366
Docente 1 Ingeniero Zootecnista
Rodríguez
Docente 2
II. FUNDAMENTACIÓN Y SUMILLA
2.1 Fundamentación:
Los animales son organismos que nacen, crecen, desarrollan, se reproducen y mueren.
La Fisiología Animal comprende el estudio de procesos del cómo y por qué cada animal
tiene un comportamiento propio y particular, es el estudio de la organización y
funcionamiento de los procesos que gobiernan el desarrollo y el comportamiento. Cada
animal es el producto de la expresión genética inducida por su ambiente y cada órgano
se modifica adicionalmente por el estado fisiológico interno del animal del cual forma
parte. Los aspectos fisiológicos permiten comprender el comportamiento del animal en
respuesta al ambiente, lo que permite su conservación y/o producción para diferentes
fines.
La Fisiología Animal en esencia es teórico - experimental, se orienta a desarrollar las
competencias de los dominios de la Ingeniería Zootécnica, contribuye directamente al
logro de las Capacidades terminales del perfil de egreso. Su contenido se centra en el
estudio de las funciones normales del cuerpo, explica las interrelaciones que existen
entre las diferentes moléculas, células y sistemas orgánicos, para luego conociendo el
funcionamiento normal será base para conocer las anormalidades o patologías en los
animales.
Comprende planteamientos teórico-prácticos y está enfocado al desarrollo de las
habilidades tecnológicas de los estudiantes del quinto ciclo; fomentando la innovación
y la producción científica acordes al currículo universitario, que complementa el proceso
de articulación de los Estudios de Ingeniería Zootécnica.

2.2 Sumilla
La experiencia curricular de Fisiología Animal es de carácter teórico–práctico,
contribuye directamente al logro de las capacidades terminales CT 1.3., 1.4 y CT 3.5,
especialmente a las referidas al diseño, planificación, ejecución y supervisión de
programas de nutrición y alimentación animal, en base a los conocimientos de la
bioquímica y fisiología digestiva, utilizando software para la formulación de alimentos
para diferentes especies y categoría animal; a la planificación, elaboración, ejecución y
supervisión de programas de reproducción, en las diferentes especies de interés
zootécnico y económico, basado en la anatomía y fisiología reproductiva; conducir
estudios de problemas complejos usando conocimientos basados en la investigación y
métodos de investigación, incluyendo el diseño y la conducción de experimentos, el
análisis y la interpretación de información, y la síntesis de información para producir
conclusiones válidas.

Para el logro de estas competencias se ha organizado el desarrollo de la experiencia

curricular en cuatro unidades:

1. Dinámica de los Sistemas y Aparatos.

2. Homeóstasis.
3. Funcionamiento voluntario.
 4. Funcionamiento autónomo.

La experiencia curricular, será útil para que el estudiante relacione conocimientos sobre
las funciones vitales en los animales domésticos, componentes de un sistema vivo,
para comprender y aplicar tecnología de simulación de sistemas; incorporando medios
y materiales producto de la investigación y tecnología moderna. Asimismo, es útil para
el correcto registro de datos y condicionantes orientados a la solución de problemas
relacionados con el funcionamiento de los órganos, sistemas y aparatos.
III. COMPETENCIA GENERAL
Demuestra un desarrollo integral, con bases sólidas, significativas y trascendentes en
su desempeño académico interdisciplinar, científico, humanístico y axiológico, en
relación con sus pares y su entorno, evidenciando una elevada conciencia ético-moral
y medioambiental, capaz de asumir una posición crítica y propositiva frente a los
diversos escenarios y cambios medioambientales de su entorno.

IV. COMPETENCIA DE EGRESO

El egresado de la carrera de Ingeniería Zootécnica de la Universidad Nacional de

Trujillo será un profesional con sólida formación humanística, que ha logrado adquirir
conocimientos científicos y tecnológicos de las ciencias básicas y de la ingeniería,
mediante el estudio y la experiencia práctica. Posee capacidad para participar de
manera eficiente en la planificación, diseño, evaluación y ejecución de proyectos que
contribuyan a la seguridad alimentaria, al desarrollo económico, y a la conservación y
sostenibilidad ambiental del medio rural.

V. VALORES Y EJES CURRICULARES TRANSVERSALES PRIORIZADOS

Relaciona conocimientos sobre los procesos vitales en los animales de interés
económico. Desarrolla espíritu colaborativo y habilidad de autoaprendizaje.

VI. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

CAPACIDADES RESULTADOS DE ESTRATEGIAS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS N°

TERMINALES APRENDIZAJE CONTENIDOS DIDÁCTICAS DE DE SEMANA
(CT) DESEMPEÑO EVALUACIÓN
Primera Unidad
Dinámica de los Sistemas y Aparatos
CT 1.3. Diseña,
Planifica, RDA1: 1. Finalidad, 1.1. Presentación de la Grabación de
ejecuta y importancia y Cátedra y Socialización video
supervisa Explica los factores objeto de del Sílabo, a través de conferencia
programas de que intervienen en estudio de la Video Conferencia.
nutrición y Fisiología Estudio de
alimentación el funcionamiento Animal. Los 1.2. Exposición Docente, casos
animal, en base de un sistema vivo. sistemas mediante PPT.
a los anatómicos. Resolución de
conocimientos 1.3. Práctica dirigida: problemas Cuestionario 1ra
de la bioquímica Explica el Cómo funciona un semana:
y fisiología movimiento del sistema anatómico Trabajo 06 -10 de
digestiva, agua en los animal, por medio de Grupal julio
utilizando Módulo Instructivo (OVA).
organismos vivos.
software para la
formulación de 1.4. Asignación de tarea Ensayos de
alimentos para Determina el 1: lectura acerca del campo y
diferentes potencial de energía objeto de estudio de la laboratorio
especies y en el Fisiología Animal
categoría organismos animal (Mensajería electrónica).
animal. Rúbrica
1.5. Entrega y exposición
Interpreta el
CT 1.4. de tarea 1 (Mensajería Informe
Planifica, potencial de electrónica y foro).
elabora, ejecuta membrana
y supervisa 2. Propiedades 2.1. Exposición Docente Grabación de
programas de Emite juicios y del agua y (PPT). video
reproducción de planteamientos, función conferencia
las diferentes respetando las biológica 2.2. Práctica Dirigida: Cuestionario
especies de en el potencial del agua Estudio de
opiniones de sus
interés organismo en los tejidos casos
zootécnico y pares y animal. animales, mediante
económico demostrando módulo instructivo Resolución de
basado en la responsabilidad. (OVA). problemas
2da
anatomía y
semana:
fisiología 2.3. Asignación de tarea Trabajo
13-17 de
reproductiva. 2: Lectura referida a Grupal
julio
la relación agua-
CT 3.5. célula-tejido- Ensayos de
Conduce órgano-aparato- campo y
estudios de sistema (Mensajería laboratorio
problemas electrónica).
complejos Informe Lista de cotejo
usando 2.4. Entrega y
conocimientos exposición de tarea
basados en la 2 (Mensajería
investigación y electrónica y foro).
métodos de 3. Procesos de 3.1. Exposición Docente Grabación de
investigación transporte de (PPT). video
incluyendo el la energía en conferencia
diseño y la el organismo 3.2. Práctica Dirigida: El
conducción de animal. flujo de energía, Estudio de Cuestionario
experimentos, el mediante módulo casos
análisis y la instructivo (OVA).
interpretación Resolución de
de información, 3ra
3.3. Asignación de tarea problemas
y la síntesis de semana:
3: Lectura referida 20 -24 de
información al flujo de energía Trabajo
para producir julio
en los animales Grupal
conclusiones (Mensajería
válidas (I-b) Ensayos de
electrónica).
campo y
laboratorio
3.4. Entrega y Escala valorativa
exposición de tarea Informe
3 (Mensajería
electrónica y foro).
 4. El Potencial 4.1. Exposición Docente Grabación de
de Membrana. (PPT). video
. conferencia
4.2. Práctica Dirigida: El Cuestionario
potencial de membrana, Estudio de
mediante módulo casos
instructivo (OVA).
Resolución de
4.3. Asignación de tarea problemas
4: Lectura referida al 4ta
potencial de membrana Trabajo semana:
Grupal 27-31 de
(Mensajería electrónica).
julio
4.4. Entrega y exposición Ensayos de
de tarea 4 (Mensajería campo y Rúbrica
electrónica y foro).. laboratorio

Informe
Evaluación de Primera Examen Cuestionario
Unidad.

Consejería académica y Foro/chat Escala Valorativa

retroalimentación,

CAPACIDADES RESULTADOS DE ESTRATEGIAS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS N°

TERMINALES APRENDIZAJE CONTENIDOS DIDÁCTICAS DE DE SEMANA
(CT) DESEMPEÑO EVALUACIÓN
Segunda Unidad
Homeóstasis
CT 1.3. Diseña,
Planifica, 1. 1.2. Exposición Docente, Grabación de
ejecuta y RDA2: Homeóstasis. mediante PPT. video
Principios conferencia
supervisa
fundamentales. 1.3. Práctica dirigida: Cuestionario
programas de Investiga, analiza y Cálculo del balance de Estudio de
nutrición y pone en práctica en Filtración líquidos, por medio de casos
alimentación los temas de la Glomerular. Módulo Instructivo
animal, en base Fisiología Renal, (OVA). Resolución de
a los Homeostasis y problemas 5ta
1.4. Asignación de tarea semana:
conocimientos resuelve casos
5: lectura acerca de la Trabajo 03 -07 de
de la bioquímica clínicos en los filtración glomerular Grupal agosto
y fisiología animales (Mensajería electrónica).
digestiva, domésticos. Ensayos de
utilizando 1.5. Entrega y exposición campo y Rúbrica
software para la Identifica procesos de tarea 5 (Mensajería laboratorio
formulación de diversos, con electrónica y foro).
Informe
alimentos para criterio y buena
2. Resolución 2.1. Exposición Docente Grabación de
diferentes actitud, respetando
de solutos. (PPT). video
especies y la observación de Equilibrio del conferencia
categoría sus compañeros. agua. 2.2. Práctica Dirigida: Cuestionario 6ta
animal. Cálculo del balance Estudio de semana:
Elabora resúmenes. hídrico, mediante casos 10-14 de
CT 1.4. Resuelve casos módulo instructivo agosto
Planifica, (OVA). Resolución de
problemas
elabora, ejecuta 2.3. Asignación de tarea
y supervisa 6: Lectura referida a Trabajo
programas de la resolución de Grupal
reproducción de solutos (Mensajería
las diferentes electrónica). Ensayos de
campo y
especies de
2.4. Entrega y laboratorio Lista de cotejo
interés exposición de tarea
zootécnico y 6 (Mensajería Informe
económico electrónica y foro).
basado en la 3. Homeóstasis 3.1. Exposición Docente Grabación de
anatomía y ácido- básica. (PPT). video
fisiología conferencia
3.2. Práctica Dirigida:
reproductiva.
Medida del Estudio de Cuestionario
equilibrio ácido casos
CT 3.5. básico, mediante
Conduce módulo instructivo Resolución de
7ma
estudios de (OVA). problemas
semana:
problemas 17 -21 de
complejos 3.3. Asignación de tarea Trabajo
agosto
7: Lectura referida a Grupal
usando
la homeóstasis
conocimientos
iónica (Mensajería
basados en la Ensayos de
electrónica).
investigación y campo y
métodos de 3.4. Entrega y laboratorio Escala valorativa
investigación exposición de tarea
incluyendo el 7 (Mensajería
electrónica y foro). Informe
diseño y la
conducción de 4. Diferentes 4.1. Exposición Docente Grabación de
experimentos, el ocurrencias (PPT). video
análisis y la fisiopatológicas conferencia
interpretación en los animales 4.2. Práctica Dirigida: Cuestionario
de información, domésticos. Protocolos de Estudio de
y la síntesis de ocurrencias casos
fisiopatológicas en
información
animales domésticos, Resolución de
para producir mediante módulo problemas
conclusiones instructivo (OVA).
válidas (I-b) Trabajo 8ava
4.3. Asignación de tarea Grupal semana:
8: Lectura referida a 24-28 de
ocurrencias Ensayos de agosto
fisiopatológicas campo y Rúbrica
(Mensajería electrónica). laboratorio

4.4. Entrega y exposición

de tarea 8 (Mensajería
electrónica y foro).. Informe
Evaluación de Segunda Examen Cuestionario
Unidad.

Consejería académica y Foro/chat Escala Valorativa

retroalimentación,

CAPACIDADES RESULTADOS DE ESTRATEGIAS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS N°

TERMINALES APRENDIZAJE CONTENIDOS DIDÁCTICAS DE DE SEMANA
(CT) DESEMPEÑO EVALUACIÓN
 Tercera Unidad
Funcionamiento Voluntario
CT 1.3. Diseña,
1. Sistema 1.1. Exposición Grabación de
Planifica,
neuromuscular, Docente, mediante PPT. video
ejecuta y neurona, conferencia
supervisa sinapsis 1.2. Práctica dirigida:
programas de neuromuscular sinapsis neuromuscular, Estudio de Cuestionario
nutrición y por medio de Módulo casos
alimentación Instructivo (OVA).
animal, en base Resolución de
1.3. Asignación de tarea problemas
a los 9na
9: lectura acerca del
conocimientos sistema neuromuscular Trabajo semana:
de la bioquímica (Mensajería Grupal 31 -04 de
y fisiología electrónica). septiembre
digestiva,
utilizando 1.4. Entrega y Ensayos de
exposición de tarea 9 campo y
software para la RDA3:
(Mensajería electrónica laboratorio
formulación de y foro). Rúbrica
alimentos para Conoce, Investiga, Informe
diferentes analiza y pone en
especies y práctica todo lo 2. Fisiología del 2.1. Exposición Docente Grabación de
categoría concerniente a la músculo, (PPT). video
animal. neurofisiología y a reflejo, conferencia
estiramiento 2.2. Práctica Dirigida: El Cuestionario
la fisiología
muscular. músculo reflejo, Estudio de
CT 1.4. gastrointestinal en mediante módulo casos
Planifica, monogástricos y instructivo (OVA).
elabora, ejecuta poligástricos, Resolución de 10ma
y supervisa 2.3. Asignación de tarea problemas semana:
programas de Realiza prácticas, 10: Lectura referida al 07-11 de
reproducción de con eficiencia y estiramiento muscular y Trabajo septiembre
sus efectos colaterales Grupal
las diferentes responsabilidad,
(Mensajería
especies de respetando el electrónica).
interés desenvolvimiento Ensayos de
zootécnico y de sus 2.4. Entrega y campo y
económico compañeros. exposición de tarea 10 laboratorio
basado en la (Mensajería electrónica
anatomía y y foro). Informe Lista de cotejo
3. Movimientos 3.1. Exposición Grabación de
fisiología Elabora
del tubo Docente (PPT). video
reproductiva. resúmenes. digestivo, conferencia
Resuelve casos motilidad del 3.2. Práctica Dirigida: Cuestionario
CT 3.5. esófago, Motilidad del Estudio de
Conduce estómago esófago, mediante casos
estudios de proximal, módulo instructivo
problemas vaciamiento (OVA). Resolución de 11ava
gástrico, problemas semana:
complejos
motilidad del 3.3. Asignación de 14 -18 de
usando colon. tarea 11: Lectura Trabajo septiembre
conocimientos referida al Grupal
basados en la vaciamiento
investigación y gástrico y
métodos de motilidad del colon Ensayos de
campo y
investigación (Mensajería
laboratorio
incluyendo el electrónica).
diseño y la
3.4. Entrega y
conducción de Informe Escala valorativa
exposición de
experimentos, el tarea 11
análisis y la (Mensajería
interpretación electrónica y foro).
de información,
y la síntesis de
información
para producir 4. Anaerobiosis 4.1. Exposición Docente Grabación de
conclusiones ruminal, (PPT). video
válidas (I-b) disponibilidad conferencia
de energía y 4.2. Práctica Dirigida: Cuestionario
proteína, Disponibilidad de Estudio de
motilidad enrgía, mediante casos
retículo- módulo instructivo
ruminal. La (OVA). Resolución de
glándula problemas
mamaria. 4.3. Asignación de tarea
12: Lectura referida a la Trabajo 12ava
motilidad retículo- Grupal semana:
ruminal (Mensajería 21-25 de
electrónica). septiembre
Ensayos de
4.4. Entrega y campo y
exposición de tarea 12 laboratorio
(Mensajería electrónica
y foro).. Rúbrica
Informe

Evaluación de Tercera Examen Cuestionario

Unidad.

Consejería académica y Foro/chat Escala Valorativa

retroalimentación,

CAPACIDADES RESULTADOS ESTRATEGIAS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS N°

TERMINALES DE CONTENIDOS DIDÁCTICAS DE DE SEMANA
(CT) APRENDIZAJE DESEMPEÑO EVALUACIÓN
Cuarta Unidad
Funcionamiento Autónomo.
CT 1.3. Diseña, Grabación de
Planifica, RDA4: 1. Función 1.1. Exposición video
ejecuta y cardiovascular, Docente, mediante conferencia
supervisa Analiza, investiga disfunciones, PPT.
programas de y pone en sustancias de
nutrición y práctica, todo lo transporte. 1.2. Práctica dirigida: Estudio de Cuestionario
alimentación Cálculo de la presión casos
concerniente a la
animal, en base cardiovascular, por
a los función medio de Módulo Resolución de
conocimientos cardiovascular, la Instructivo (OVA). problemas
13ava
de la bioquímica fisiología de la
semana:
y fisiología reproducción y a 1.3. Asignación de Trabajo
28 de
digestiva, la fisiología de la tarea 13: lectura Grupal
septiembre
utilizando lactación, en los acerca de las
-02 de
software para la disfunciones Ensayos de
animales octubre
formulación de cardiovasculares campo y
alimentos para domésticos. (Mensajería laboratorio Rúbrica
diferentes Calcula la electrónica).
especies y intensidad
categoría respiratoria en los 1.4. Entrega y Informe
animal. exposición de tarea 13
 animales (Mensajería electrónica
CT 1.4. domésticos. y foro).
Planifica,
elabora, ejecuta 2. El corazón es 2.1. Exposición Grabación de
Discute en grupo y una bomba. Docente (PPT). video
y supervisa
programas de formula preguntas Circulación conferencia
reproducción de sobre los factores sistémica y 2.2. Práctica Dirigida: Cuestionario
las diferentes que influyen en la pulmonar. Estimación del ritmo Estudio de
especies de respiración. cardiaco en animales casos
interés domésticos, mediante
zootécnico y . módulo instructivo Resolución de
Explica el efecto 14ava
económico (OVA). problemas
de la respiración semana:
basado en la 05-09 de
anatomía y en la altura. 2.3. Asignación de Trabajo
octubre
fisiología tarea 14: Lectura Grupal
reproductiva. Diferencia las referida a la circulación
hormonas y su pulmonar (Mensajería Ensayos de
CT 3.5. electrónica). campo y
efecto en la
Conduce laboratorio Lista de cotejo
función vital de los 2.4. Entrega y
estudios de
animales. Explica exposición de tarea 14
problemas
complejos los efectos en el (Mensajería electrónica Informe
usando desarrollo de y foro).
conocimientos Los animales. 3. Panorama de la 3.1. Exposición Grabación de
basados en la Función Docente (PPT). video
investigación y respiratoria. conferencia
métodos de Intercambio de 3.2. Práctica Dirigida: Cuestionario
investigación gases. Medida del Estudio de
incluyendo el Transporte de potencial casos
diseño y la gases en la respiratorio en
conducción de sangre. animales Resolución de
experimentos, el Control de la domésticos, problemas
análisis y la respiración mediante módulo
interpretación instructivo (OVA). Trabajo
Grupal 15ava
de información,
3.3. Asignación de semana:
y la síntesis de
tarea 15: Lectura 12 -16 de
información
Ensayos de octubre
para producir referida a la
conclusiones hipoxia en campo y
válidas (I-b) animales laboratorio
domésticos
(Mensajería
Informe Escala valorativa
electrónica).

3.4. Entrega y
exposición de
tarea 15
(Mensajería
electrónica y
foro).
4. Sistema 4.1. Exposición Grabación de
Endócrino. Docente (PPT). video
Control de la conferencia
ovulación. Ciclos 4.2. Práctica Dirigida: Cuestionario 16ava
reproductivos. Acción de las Estudio de semana:
Leyes de la hormonas, mediante casos 19-23 de
fertilización. módulo instructivo octubre
(OVA). Resolución de
problemas
4.3. Asignación de
tarea 16: Lectura Trabajo
referida a las leyes de Grupal
 la fertilización en
animales de granja Ensayos de
(Mensajería campo y
electrónica). laboratorio
Rúbrica
4.4. Entrega y
exposición de tarea 16 Informe
(Mensajería electrónica
y foro)..
Evaluación de Cuarta Examen Cuestionario
Unidad.

Consejería académica Foro/chat Escala Valorativa

y retroalimentación,

Semana 16 Técnica/Instrumento
Retroalimentación: Cuestionario
Examen de Aplazados
Prueba escrita: Escala valorativa

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN (SDE)

7.1 Base legal: Reglamento de Normas Generales de Evaluación y Aprendizaje de los Estudiantes
de Pregrado de la Universidad Nacional de Trujillo.

7.2 Principios y procedimientos:

 La evaluación por competencias será progresiva, formativa y auténtica; por lo que es de
procesos e integral, y se orienta a asegurar el logro de los aprendizajes esperados,
capacidades y competencias respectivas.

 Se evalúan las evidencias concretas a través de las cuales los estudiantes demuestran haber
logrado aprendizajes (exposiciones efectivas, ensayos, interpretaciones y presentaciones
musicales.) y sirven para recoger información, tomar decisiones oportunas e informar a los
propios estudiantes y a las autoridades respectivas de las acciones de mejora.

 Para valorar los resultados y/o productos, se tendrá en cuenta una ponderación específica
según los instrumentos de evaluación empleados. La fórmula siguiente se utilizará para
calcular los promedios de Unidad y el Promedio Promocional correspondientes:

U12 = PO (1)+EXPO (2)+ENS (2)+PR (2)+PE (2) / 9

PP = 𝑃𝑈1(0.15) + 𝑃𝑈2(0.2) + 𝑃𝑈3(0.25) + 𝑃𝑈4(0.4)3

6.3 Criterios para la promoción:

El sistema de calificación es vigesimal (0 - 20). La nota aprobatoria es 11. En el promedio
promocional, el medio punto (0.5) favorece al estudiante. La asistencia es obligatoria; tener más
del 30% de inasistencias injustificadas es causal de inhabilitación.
 VIII. TUTORÍA ACADÉMICA

7.1 Propósito:
Brindar apoyo pedagógico por parte del docente coordinador a los estudiantes del Taller de
Música, que requieran acciones correctivas, remediales o de recuperación para alcanzar lograr
las competencias y capacidades de su asignatura.
7.2 Desarrollo de la tutoría

Día: lunes

Lugar: Vía correo electrónico del profesor hsaavedra@unitru.edu.pe/chat/foro/WhatsApp

Horario: 14:00-16:00 horas

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Referencias Virtuales Ubicación o Enlace

Aspinal Victoria, 2013. Biblioteca de la Facultad de Ciencias Agropecuarias.

Introducción a la Anatomía y
Fisiología Veterinaria
Zaragoza, España: Editorial
Acribia.SA.
CUNNINGHAM, J. 2015.
Fisiología Veterinaria.
Michigan, EEUU: McGraw-
Hill Interamericana.
GUYTON AC. 1996. Libro
Texto de Fisiología Medica.
Oregón, EEUU: Editorial.
Philadelphia
https://www.google.com/search?q=Aspinal+Victoria%
2C+2013+Introducci%C3%B3n+a+la+Anatom%C3%
ADa+y+Fisiolog%C3%ADa+Veterinaria+Editorial+
Acribia.SA.&rlz=1C1SQJL_enPE899PE899&oq=
Aspinal+ Victoria%2C+2013+Introducci%C3%B3n+
a+la+Anatom% C3%ADa+y+Fisiolog%C3%ADa+
Veterinaria+Editorial+ Acribia. SA.&aqs=chrome.
69i57.36434j0j8&sourceid=
chrome&ie=UTF-8
Biblioteca de la Facultad de Ciencias Agropecuarias.
https://www.amazon.es/Cunningham-Fisiolog%C3%ADa-Veterinaria-
5%C2%AA-Edici%C3%B3n/dp/8490223173
Biblioteca Agrícola Nacional
http://www.untumbes.edu.pe/bmedicina/libros/Libros10/libro125.pdf

Reece, W.O. 2015. Dukes Biblioteca Virtual

Fisiología de los animales
domésticos PDF En línea. https://reubenbooks.co.uk/300167-PJTWXFVZGK/
 CLEMENT, G. 1989. Biblioteca Virtual
Fisiología Veterinaria,
Print Veterinary Italy. https://www.google.com/search?rlz=1C1SQJL_en
PE899PE899&ei=jxbtXpzxKI-m_Qavk4aIBA&q=. +
CLEMENT%2CG.+Fisiolog%C3%
ADa+Veterinaria%2C+Print+Veterinary+Italy. &oq=.
+CLEMENT%2CG.+Fisiolog%C3%ADa+Veterinaria%
2C+Print+Veterinary+Italy.&gs_lcp=CgZwc3kt
YWIQDFDKzAVYyswFYOvaBWgAcAB4AIABlwKIAZw
EkgEDMi0ymAEAoAECoAEBqgEHZ3dzLXdpeg&sclient=psy-
ab&ved=0ahUKEwjc9Ibs0o7qAhUPU98KHa-JAUEQ4dUDCAw
Kolb E. (1987). Fisiología Biblioteca de la Facultad de Ciencias Agropecuarias.
Veterinaria, 4ta. Edición.
Vol 2. Editorial Acribia https://www.editorialacribia.com/libro/fisiologia-veterinaria-tomo-
ii_53622/
Trujillo, 12 de junio de 2020

----------------------------------------------------
Dr. Heráclides Hugo Saavedra Sarmiento
Docente
CODIBMUNT: 5164

El presente Sílabo de la Experiencia Curricular Fisiología Animal, ha sido Visado por el Director de la
Escuela Profesional de Zootecnia, Dr. Pablo Javier Morachimo Borrego, quien da conformidad al sílabo
registrado por el docente Dr. Heráclides Hugo Saavedra Sarmiento; que fue designado por el Director del
Departamento Académico de Ciencias Agropecuarias, Dr. Nelson Horacio Ríos Campos.

--------------------------------------------------
V°B° Director de Escuela