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Buenas prácticas para una pedagogía efectiva

Mariana Aylwin, Ana Luisa Muñoz, Andrea Flanagan y Karin Ermter

Sección secundaria

Taller de lectura

Eduardo Espinosa Hernández

28 de octubre de 2022
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Buenas prácticas para una pedagogía efectiva

En el libro nos menciona de los logros obtenidos en la educación chilena en escuelas de

bajo nivel socioeconómico gracias a la aplicación en el desarrollo de las clases con las buenas

prácticas, planificando, analizando, desarrollando estrategias efectivas y afectivas en el proceso de

enseñanza y aprendizaje; en la que nos demuestra que se puede brindar a estos alumnos una

educación de alta calidad.

Nos ofrece un camino a seguir para enfrentar el desafío de la labor docente con la

aportación de la experiencia de los maestr@s y nos demuestra que sí se puede lograr cumplir los

estándares altos a pesar de la escasez o carencia en las escuelas.

(Mariana Aylwin, 2005, pág. 8) menciona la frase “NO DEFRAUDAR A LOS ALUMNOS” tiene

mucho que ver con el trabajo docente, desde la relación alumno-maestro, el esfuerzo de hacer una

buena planificación de las clases para apoyar a los que presentan desventajas en diferentes

ámbitos y no pueden lograr su propio aprendizaje.

Lograr una pedagogía efectiva a través de una buena disposición, trabajo en equipo,

la variedad en el uso de material y recursos, tomando en cuenta las habilidades, intereses, ritmos y

estilos de aprendizaje de los estudiantes.

Para obtener resultados en las clases, evitar en lo posible interrupciones para llevar a

cabo un buen uso de los tiempos efectivos de las actividades planeadas y así evitar distracciones

de los alumnos que fomentaría al mismo tiempo el relajar la disciplina en el aula.

Una parte también del éxito de una educación de alta calidad es precisamente, es el

hábito de mantener la disciplina en el que permite seguir enfocados y no llegar a desviarse de la

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clase y caer en distracciones, formar una conducta adecuada con la orientación a través de los

valores de la institución y el ejemplo del maestr@.

Las actividades deben de ser supervisadas en casa por los padres de familia, su apoyo

es necesario para obtener los resultados que se propone lograr en los aprendizajes esperados.

El trabajo del maest@ no es fácil, dedicarle tiempo a averiguar, investigar, realizar y

organizar cada clase, es a través de sacrificar el tiempo fuera de la escuela con la convivencia de

la familia, que es precisamente una de las causas de problemas en las aulas, la falta de atención

de los alumnos por parte de sus padres.