Cultura, sociedad y lengua (Alberto Escobar)

Cultura Proceso acumulativo de conocimientos, formas de

comportamiento y valores que constituyen el legado histrico de distintos
grupos humanos

Sociedad Conjunto de relaciones establecidas por distintos grupos

humanos que comparten una estructura y organizacin en un
determinado momento. Tales relaciones estn condicionadas por los
principios, variables espacio-temporales, de estratificacin social y
formas de funcionamiento del proceso productivo.

Cultura y sociedad aparecen organizadas por mltiples vinculaciones

de interdependencia. Mantienen una relacin Agente(Sociedad)Producto(Cultura). Generan una compleja dinmica que evita la
reduccin de un fenmeno al otro.

Lengua: Sistema de signos verbales a travs de los cuales interacta

una sociedad y crea una cultura.

Fenmeno cultural adquirido en el proceso de socializacin. Es

fundamentalmente oral, la escritura es una representacin grfica que
intenta reproducir la lengua.

Herencia que nuestro cuerpo recibe adecuando ciertos rganos cuya

funcin vital es otra.

A travs del tiempo, las lenguas relacionadas con el sector hegemnico

terminan imponindose a otras como lengua oficial.

Juicios de hecho, juicios de valor y prejuicios lingsticos (Jess Tusn)

Juicios de hecho son afirmaciones fundamentadas en la experiencia

colectiva y en las ciencias, por lo tanto, pueden someterse a pruebas.
Poseen objetividad (son de carcter denotativo). Los juicios cientficos
son juicios de hecho que conciernen a ciertos especialistas.

Juicios de valor son opiniones que se refieren a gustos personales,

subjetivos y, por esta razn, son proyecciones de quien lo formula. No
son tiles para discutir cualidades del mundo fsico, pues describe
intereses y puntos de vista personales que pueden ser compartidos por
otras personas.

Problemtica: Confundir juicios de hecho con juicios de valor: Los

juicios de valor no son en s mismos ni negativos ni positivos. El
problema surge cuando estas opiniones terminan involucrando a grupos
humanos
para
perjudicarlos.
Es as como se originan los prejuicios, ideas equivocadas que se
formulan acerca de algo que se desconoce. Dentro de los prejuicios,
destacan los llamados prejuicios lingsticos: una desviacin de la
racionalidad que, casi siempre, toma la forma de un juicio de valor o bien

sobre una lengua (o alguna de sus caractersticas), o bien sobre los

hablantes de esa lengua (o esa variedad).
Leer desde la comunidad (Daniel Cassany)

Qu es leer? Leer es comprender. Para ello se necesita de la

alfabetizacin funcional-capacidad de comprender el significado de un
texto a travs del uso de las destrezas mentales o procesos cognitivos-.
Sin embargo, la realidad abarca otras complejidades.
Cada lector busca diferentes propsitos en las lecturas. La comunidad a
la cual uno pertenece influye en la comprensin.
Leer: un verbo transitivo La lectura y la escritura son
<<construcciones sociales, actividades socialmente definidas>>. La
lectura vara a lo largo de la historia.
Leer es un verbo intransitivo y no existe una actividad neutra o abstracta
de la lectura, sino diversas, verstiles y dinmicas maneras de
acercarse a comprender cada gnero discursivo.
Para aprender a leer es necesario adquirir los conocimientos,
socioculturales particulares de cada discurso, de cada practica concreta
de lectoescritura (intencin del autor)
Tres
puntos
de
vista
sobre
la
lectura:
Concepcin lingstica: Leer es recuperar el valor semntico de cada
palabra y relacionarlo con el de las palabras anteriores y posteriores El
significado es nico, estable, objetivo e independiente de los lectores y
de las condiciones de lectura.
Concepcin psicolingstica: El lector aporta datos al texto
procedentes de su conocimiento del mundo. El significado se ubica en la
mente del lector. Es elaborado a partir del conocimiento previo que este
aporta y, por ello, vara segn el individuo y las circunstancias.
Concepcin sociocultural: Adems del texto y de lo que aporte uno
mismo, el significado depende de otros factores de orden social.
o Las palabras como el conocimiento previo son de origen social, es
decir, todo procede de la comunidad.
o El discurso no surge de la nada, pues refleja los puntos de vista y la
visin del mundo del autor.
o Discurso, autor y lector son piezas de una organizacin compleja,
con normas y tradiciones fijadas
o Desde lo sociocultural, pues, leer no solo involucra al texto y nuestras
capacidades mentales. Tambin es una prctica cultural inserta en
una comunidad con historia, una tradicin y unas prcticas
comunicativas especiales que debemos conocer.
Literacidad: Son las prcticas de comprensin (leer, escritura o
alfabetizacin). Abarca todo lo relacionado con el uso del alfabeto: desde
la correspondencia entre sonido y letra hasta las capacidades de
razonamiento asociadas a la escritura
Desde una perspectiva histrica, la literacidad no solo implica un tipo de
comunicacin, sino que ha sido una herramienta usada para ejercer el
dominio (ej.: el analfabetismo justifica su domino por parte del
conquistador letrado).

Las nociones de lengua, variedad, nivel y rango (Jorge Ivn Prez Silva)

Lengua y variedad lingstica: Toda lengua constituye un diasistema,

es decir, se trata de un sistema completo y autnomo, pero ,que al
mismo tiempo, se puede usar de varios modos
Toda lengua constituye una unidad que se manifiesta en la diversidad, la
cual est agrupada en las siguientes variedades lingsticas:
o Variedades geogrficas (dialectos): Las personas hablan
diferente segn el lugar o la regin donde viven, es decir,
depende de factores geogrficos. ( ej.: choclo, mazorca y elote)
o Variedades sociales o sociolectales: Dependen de la
pertenencia a un determinado grupo sociocultural (nivel
educativo, gnero, edad, etc.). Incluye la variedad histrica o
cronolecto, que es un sociolecto que depende de la generacin a
la que se pertenezca
o Variedades situacionales o registros lingsticos: Dependen
de la situacin. Se encuentra el registro informal y el formal.
o Variedades adquisicionales o de contacto: se dan dentro de
comunidades bilinges. Los hablantes suelen producir
enunciados que tienen su origen en la lengua materna y en la
creatividad individual.

Niveles y rasgos lingsticos: Las diversas variedades de una lengua

comparten entre s muchos rasgos, gracias a ello sus hablantes se
comprenden. Pero las variedades tambin presentan rasgos distintos
que sirven para diferenciarlas.
o Rasgos lingsticos de vocabulario: Conjunto de signos que
utilizan sus hablantes para producir enunciados que expresen
diversos significados que quieren comunicar. Ejemplo:
- Nicaragua: Quiero comer Aguacate Per: Quiero comer Palta
En el ejemplo, los enunciados se diferencias por una palabra.
Hay tres palabras en comn (lxico compartido). Nivel Lxico.
o Rasgos lingsticos de pronunciacin: Las lenguas se
diferencian por los diferentes sonidos que pronuncian los
hablantes y por la entonacin particular con la que emiten sus
enunciados.
Ejemplo:
- Llorar Yacimiento /Y/ Per, /Sh/ argentina. Se diferencian por
rasgos lingsticos del Nivel fonolgico
o Rasgos lingsticos de construccin: Diferente manera en que
los hablantes combinan palabras. Ejemplo:
- Cmo t te llamas? Rep. Dominicada
- Cmo te llamas (t)? Per. Se diferencian por rasgos del
Nivel Gramatical
La variedad estndar (Camilo Fernndez)

Cultura desde el mbito preceptivo: decimos que una cultura es superior

a otra. Cultura desde el mbito descriptivo: se dice que todas las
culturas estn en un mismo nivel. Se entiende como un conjunto de

comportamientos, normas , costumbres, tradiciones que se transmiten

de generacin en generacin.
La variedad estndar es una variacin lingstica social e impuesta por
los grupos de poder a travs de la escuela y de la universidad, entre
otros espacios institucionalizados, para ser usada en los contextos
formales como la ms adecuada.
o Caractersticas:
Es interdialectal porque facilita la comunicacin entre
locutores que usan distintos dialectos.
- Es prestigiadora y ofrece el marco de referencia para la
correccin. (Desde un punto de vista descriptivo)
- Es supradialectal, pues se origina sobre la base de otras
variedades y ,de algn modo, las abarca.
- Admite matices: los hablantes, aun cuando usan el estndar,
mantienen rasgos propios de su dialecto.

Hablar bien? Hablar mal? (Enrique Bernrdez)

El estndar es distinto que la lengua normativa: esta es una normal

sociala a la que nos atenemos, en especial por escrito. De no hacerlo,
incurrimos en incorreciones.
El estndar admite variaciones, porque es ms bien una norma o
acuerdo implcito, no impuesta por ninguna autoridad externa a la
dinmica de la lengua misma
Toda lengua normativa es estndar ,pero no al revs.

Spanglish

El spanglish o espanglish es un sistema comunicativo que mezcla de

manera catica dos lenguas. Fusiona semntica y morfosintcticamente
el espaol con el ingls. Alterna los cdigos de ambas lenguas, con
pocas reglas y muchas variaciones de tipo lxico, morfolgico y
sintctico. El espanglish ha dejado de ser un fenmeno solo oral,
asimismo, ha generado controversia entre los especialistas, como ocurre
con las posturas de Roberto Gonzalez Echevarria y Francisco Moreno
Fernndez.
Gonzales Echevarria

Moreno Fernandez

Tesis

El spanglish es un hbrido
(callejero) que constituye un
grave peligro para la cultura
hispana y la lengua. Representa
una invasin del espaol por el
ingls

El espanglish es una variedad ms

del castellano que no tiene por qu
atentar contra la unidad de la lengua
y la cultura hispana.

Factores
que
determinan
la aparicin

Hispanos pobres: Son analfabetos

en ambos idiomasHispanos cultos: Lo empleam
porque estn avergonzados de

Este ha surgido por el contacto de

dos lenguas (la influencia de una
lengua sobre otra no tiene por qu
ser en s mismo algo negativo)

del
spanglish

sus antecedentes familiares

Necesidad de comunicarse.

Futuro del
spanglish

Si llegara a extenderse a
Su futuro depende de sus hablantes.
Latinoamrica, ello constituira un No se puede predecir con certeza
golpe definitivo del imperialismo.
Lo cual no sera funcional ni
culturalmente rica.

Opinin
sobre la
babelizaci
n

Constituira un suicido cultural colectivo. No permitira la formacin de

una comunidad estable. Babelizacin: Caos idiomtico

Necesidad
de un uso
cuidadoso
del idioma

Es necesario preservar la unidad de la lengua castellana