INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE IRAPUATO

EXTENSIÓN SAN JOSE ITURBIDE

Materia: Seguridad y Higiene Industrial
Actividad: “Diagnostico”
Programa: 5s
Alumnos:
Alan Javier Pegueros Urbina
Axl Eduardo Dorantes Pérez
Julio Cesar Rivera Hernández
Emiliano Sierra Romero
Riky Martin López Sánchez
María Guadalupe Chávez Escobar
Eduardo Favian Téllez Diaz
Ciro Mendoza Trejo
Josué Israel Robles Rangel
Ayrton Axel Pérez Hernández

Docente: Juan Fernando Rivera Gallegos

SAN JOSE ITURBIDE 24 FEBRERO DEL 2023
Contenido
Marco Teórico....................................................................................................................... 1
5s .................................................................................................................................................... 1
Layout:............................................................................................................................................ 2
Higiene industrial: ......................................................................................................................... 2
Seguridad industrial: .................................................................................................................... 2
Introducción: ......................................................................................................................... 3
Objetivos ............................................................................................................................... 4
COMO IMPLEMENTAR LA ORGANIZACIÓN ................................................................ 8
COMO IMPLEMENTAR LA LIMPIEZA ............................................................................ 9
COMO IMPLEMENTAR LA ESTANDARIZACION ....................................................... 10
COMO IMPLEMETAR LA AUTODISIPLINA ................................................................. 12
COMO IMPLEMENTAR LA ORGANIZACIÓN .............................................................. 13
COMO IMPLEMENTAR LA LIMPIEZA .......................................................................... 14
COMO IMPLEMENTAR LA ESTANDARIZACION ....................................................... 15
COMO IMPLEMETAR LA AUTODISIPLINA ................................................................. 16
Marco Teórico
5s: La metodología “cinco eses” fue desarrollada en Japón y cada una de las “S”
hace referencia a una acción a realizar para implantar este método: Clasificación,
Organización, Limpieza, Estandarizar y Seguir Mejorando

- Seleccionar (SEIRI): La primera etapa de la implementación de las 5S

consiste en separar y eliminar los objetos innecesarios de tu puesto de
trabajo.

- Organizar (SEITON): En la segunda etapa de implementación de las 5S es

preciso tomar todo lo que clasificamos como útil y ordenarlo de manera tal
que siempre podamos encontrarlo fácilmente.

- Limpieza (SEIZO): La tercera etapa tiene que ver con la limpieza, un aspecto
fundamental para el modelo 5S. Mantener limpio y despejado el entorno de
trabajo tiene múltiples ventajas:

Reduce el riesgo de que se produzcan accidentes.

Mejora el bienestar físico y mental.

Permite identificar más fácilmente algún desperfecto o fuga en los equipos.

Aumenta la vida útil de los equipos

- Estandarización (SEIKETSU): La cuarta etapa de la implementación de las

5S tiene que ver con mantener el estado alcanzado en las etapas anteriores.
Esto se puede alcanzar generando instrucciones y procedimientos para
trabajar de forma correcta y segura, e implementando ayudas visuales que
sirvan como guía y recordatorio.

- Seguimiento (SHITSUKE): Finalmente, Shitsuke o disciplina tiene que ver

con lograr que las normas y criterios establecidos se respeten. Una forma de
lograrlo es convertir en hábito el empleo de los métodos establecidos.
Trabajar constantemente siguiendo las nuevas normas y criterios
desarrollados contribuye a que todas las personas en el espacio de trabajo
se habitúen a ellas, mejorando el desempeño general del equipo.

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Layout: El concepto layout hace referencia a la disposición que tomarán los
productos o secciones dentro de un punto de venta, página web o empresa. Es un
esquema que resume y señala la distribución y forma de los elementos dentro de
un diseño. Por ejemplo, para el desarrollo de una página web es el diseño base.

Higiene industrial: La higiene industrial es la ciencia de la anticipación, la

identificación, la evaluación y el control de los riesgos que se originan en el lugar de
trabajo o en relación con él y que pueden poner en peligro la salud y el bienestar de
los trabajadores, teniendo también en cuenta su posible repercusión en la empresa

Seguridad industrial: La Seguridad Industrial es el sistema de disposiciones

obligatorias que tienen por objeto la prevención y limitación de riesgos, así como la
protección contra accidentes capaces de producir daños a las personas, a los
bienes o al medio ambiente derivados de la actividad industrial o de la utilización,
funcionamiento y mantenimiento de las instalaciones o equipos y de la producción,
uso o consumo, almacenamiento o deshecho de los productos industriales

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Introducción:
En este diagnóstico el objetivo principal es hacer una revisión de nuestra área
asignada para el desarrollo implementando las 5s, con esto conseguimos hacer una
inspección del área la cual es la TORRE 1, se hará un chequeo por la zona y se
conocerá la deficiencia con las que cuentan, esto con el fin, de que esta área se
mas ergonómica para los alumnos y trabajadores.

Vamos a implementar como estableceremos la información entre personas y aula,

esto con el fin de mejorar la calidad del área que utilizamos día con día. También
implementaremos dar un nombre a cada sector para que sea fácil la identificación
de cada uno de estos.

En este reporte del programa de la aplicación de las 5s, se documentará lo que se

realizó con en el área que se nos asignó (edificio 1), con ayuda de imágenes se
presentan las áreas a implementar soluciones y que sean más aptas para solucionar
los problemas que se presenta.
Anteriormente se realizó un análisis a la escuela, dividida por secciones, dentro de
este reporte nos centraremos únicamente en las anomalías encontradas en el
interior y exterior del edificio 1, dentro de ello, analizaremos pasillos, puertas, y la
parte exterior del edificio, nos daremos a la tarea de implementar un buen
diagnóstico haciendo el uso de las 5s, buscando un correcto orden y un área libre
de riesgos y peligros para la comunidad estudiantil que hace uso del edificio.

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Objetivos
Algunos objetivos sobre estos diagnósticos son:

- Áreas al 75% limpias para el personal.

- Tener un botiquín en cada área con lo indispensable.
- Mantener las instalaciones del edificio al 80% servibles (con dos días de
margen de espera para alguna descompostura del edificio en caso de que el
área destinada este en un 70% dañado)

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Área seleccionada: edificio uno piso 1

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Para especificar las acciones a realizar para la implementación de la metodología
de las 5S, analizaremos cada punto:

• Artículos innecesarios
Los artículos innecesarios ocupan espacio ya sean pequeños o grandes.

Hay herramientas y objetos que no son utilizados que generan desperdicio

de espacio.

¿Qué hacer?

a) Caracterizar los artículos disponibles en cada área y hacer una lista, por
ejemplo, herramientas, artículos, repuestos y asignar un área para cada lugar
b) Clasificar los artículos en objetos que necesita y que no necesita. Los criterios
para decidir “que es necesario” son:

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 ➢ Objetos que están rotos
➢ Objetos que no se han usado por un periodo de tiempo largo
➢ Separarlos por cada tipo de item
➢ Para objetos que tienen uso desconocido o cuyo valor no se pueda
determinar, ponerlos en reserva temporal
➢ Registrar la frecuencia de uso y deseche los no usados en intervalo
regulares
➢ Señalizar mediante una tarjeta roja para identificarlos
visualmente

c) Desechar lo innecesario para crear espacio cada región debe establecer sus
reglas para el manejo de objetos riesgosos / peligrosos o nocivos con el
ambiente, y luego actuar de acuerdo a dichas reglas.
d) Cerrar espacios temporalmente reabrir con un propósito. Asegurarse que el
propósito de uso quede bien claro, y que no sea usado para cosas diferentes
al de su propósito.

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COMO IMPLEMENTAR LA ORGANIZACIÓN

Las situaciones que comúnmente observamos

• Establecer un lugar para colocar los objetos que requieren tomar en cuenta
su uso y aclarar la calidad y divisiones necesarias.

• Acomodar las cosas que se encuentres obstruyendo el paso para evitar

accidentes; que estén fuera del alcance de los alumnos.

• Las herramientas de acceso a los salones igual requieren de una clase de

“organización” ya que estas en algunos casos pueden llegar a

88
 descomponerse y si bien, pueden estar ahí sin repararse, en algún punto esto
puede llegar afectar a la escuela en caso de alguna inspección de seguridad
e higiene que el gobierno pueda llegar hacer en la institución.
• Organizar todos los artículos que necesitan incluyendo repuestos,
herramientas y equipo. Determinar claramente que se usa, donde se ubican
o se guardan todos los artículos y cuantos de cada uno se tienen disponibles.
Dejar claro si se está usando.

COMO IMPLEMENTAR LA LIMPIEZA

En este punto la situación que encontramos normalmente es:

El patio y/o pasillo de una universidad sin limpieza puede ser desagradable para los
alumnos.

• Si los alumnos lo encuentran desagradable, disminuirá su satisfacción. Por

ejemplo, los servicios de higiene que brinda la escuela
• Las áreas no pueden ser seguras en condiciones de limpieza, por lo que se
requiera dar limpieza y colocar las cosas en su lugar y desechar lo que ya no
se va a utilizar
• En ocasiones las cosas que son inservibles o que pueden estar dañadas se
les hace un señalamiento, esto, la mayoría de las veces con un letrero hecho
a mano o con un señalamiento de piso que este a la vista de todos, es mejor

98
 señalar así las cosas que con un objeto contundente que, además de que no
se entiende su propósito ahí, pudiera en algún punto llegar a causar un
accidente y atraer algunas clases de insectos y perjudicar la limpieza de la
escuela.

¿Qué hacer?

A) Limpiar el área. Mantener las cosas en un lugar ya establecido para que no

puedan causar algún accidente en algún momento. También tener limpio y
presentable los ambientes de reunión de los alumnos .
Desarrollar el ámbito de limpiar las cosas después de que se ensucie.
Establecer el mensaje de que si algo se ensucia, esto es responsabilidad
individual de cada alumno.
B) Creas contramedidas para evitar que las cosas se ensucien. Pensar en
formas de evitar que las cosas se ensucien y ponerlas en práctica.

COMO IMPLEMENTAR LA ESTANDARIZACION

Los casos más comunes encontrados son:

• No llevar a cabo el mantenimiento periódicamente, por lo que las cosas

pueden fallar repentinamente

108
 • No hay una persona responsable asignada.
• Las condiciones se deterioran
• Llegan hacer falta piezas/partes en algunos elementos.

¿Qué hacer?

A) visualizar y seguir las reglas. Cada artículo utilizado debe tener reglas visibles
sobre la frecuencia de inspecciones, para el mantenimiento de estantes,
equipos y maquinarias además de establecer procedimientos de operación
estándar para el manejo de irregularidades.
B) Designar personal que sea responsable de cada instalación y equipo. Es
importante que se indique el nombre del personal responsable en un lugar
visible.
C) Verificación y confirmación diaria por personal responsable. Crear un hoja de
control que haga posible verificar el estado de separar, ordenar y limpiar en
cada una de las áreas.

118
COMO IMPLEMETAR LA AUTODISIPLINA
• Si no se genera el habito de cumplir con las 4s anteriores, las cosas vuelven
a ser como antes al poco tiempo.
• Muchas veces las personas tienen dudas acerca de como deben hacer las
cosas

¿Qué hacer?

A) Se debe establecer y recordar al personal de limpieza y por parte a los

alumnos cuales son los métodos que deben seguir para realizar
correctamente el trabajo; además de colocar indicadores o avisos a la vista
del personal.
B) Compromiso. Formas nuevos hábitos en las personas y lograr que
interioricen este concepto.

Conforme al área que se inspecciono se llegó a la conclusión que el incumplimiento

de las 5S los efectos de esta serian, la inseguridad y ambiente de trabajo empeora,
llevando a reducir la satisfacción de los alumnos.

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COMO IMPLEMENTAR LA ORGANIZACIÓN

Las situaciones que comúnmente observamos

• Establecer un lugar para colocar los objetos que requieren tomar en cuenta
su uso y aclarar la calidad y divisiones necesarias.

Acomodar las cosas que se encuentres obstruyendo el paso para evitar

accidentes; que estén fuera del alcance de los alumnos.
• Organizar todos los artículos que necesitan incluyendo repuestos,
herramientas y equipo. Determinar claramente que se usa, donde se ubican

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 o se guardan todos los artículos y cuantos de cada uno se tienen disponibles.
Dejar claro si se está usando.

COMO IMPLEMENTAR LA LIMPIEZA

En este punto la situación que encontramos normalmente es:

El patio de una universidad sin limpieza puede ser desagradable para los alumnos.

• Si los alumnos lo encuentran desagradable, disminuirá su satisfacción. Por

ejemplo, los servicios de higiene que brinda la escuela
• Las áreas no pueden ser seguras en condiciones de limpieza, por lo que se
requiera dar limpieza y colocar las cosas en su lugar y desechar lo que ya no
se va a utilizar

¿Qué hacer?

C) Limpiar el área. Mantener las cosas en un lugar ya establecido para que no

puedan causar algún accidente en algún momento. También tener limpio y
presentable los ambientes de reunión de los alumnos.
Desarrollar el ámbito de limpiar las cosas después de que se ensucie.
Establecer el mensaje de que, si algo se ensucia, esto es responsabilidad
individual de cada alumno.

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 D) Creas contramedidas para evitar que las cosas se ensucien. Pensar en
formas de evitar que las cosas se ensucien y ponerlas en práctica.

COMO IMPLEMENTAR LA ESTANDARIZACION

Los casos más comunes encontrados son:

• No llevar a cabo el mantenimiento periódicamente, por lo que las cosas

pueden fallar repentinamente
• No hay una persona responsable asignada.
• Las condiciones se deterioran

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¿Qué hacer?

D) visualizar y seguir las reglas. Cada artículo utilizado debe tener reglas visibles
sobre la frecuencia de inspecciones, para el mantenimiento de estantes,
equipos y maquinarias además de establecer procedimientos de operación
estándar para el manejo de irregularidades.
E) Designar personal que sea responsable de cada instalación y equipo. Es
importante que se indique el nombre del personal responsable en un lugar
visible.
F) Verificación y confirmación diaria por personal responsable. Crear un hoja de
control que haga posible verificar el estado de separar, ordenar y limpiar en
cada una de las áreas.

COMO IMPLEMETAR LA AUTODISIPLINA

• Si no se genera el habito de cumplir con las 4s anteriores, las cosas vuelven

a ser como antes al poco tiempo.
• Muchas veces las personas tienen dudas acerca de cómo deben hacer las
cosas

¿Qué hacer?

C) Se debe establecer y recordar al personal de limpieza y por parte a los

alumnos cuales son los métodos que deben seguir para realizar
correctamente el trabajo; además de colocar indicadores o avisos a la vista
del personal.
D) Compromiso. Formas nuevos hábitos en las personas y lograr que
interioricen este concepto.

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 Objetivos SMART
semana 1 MEDIBLE 1 AL 3
criterio a evaluar lunes martes miercoles jueves viernes
El piso se encuentra
limpio 3 1 1 1 2
El edeficio dispone de
botiquines de primeros PROM
auxilios. 3 1 2 2 2 SEMANAL
Las instalaciones se
envuentran funcionando 3 3 2 3 2 71.11111111
tota de "si": 9 6 5 6 6
100 66.6666667 55.5555556 66.6666667 66.6666667
semana 2 MEDIBLE 1 AL 3
criterio a evaluar lunes martes miercoles jueves viernes
El piso se encuentra
limpio 1 3 3 2 3
El edeficio dispone de
botiquines de primeros PROM
auxilios. 2 3 3 2 2 SEMANAL
Las instalaciones se
envuentran funcionando 3 3 2 2 2 80
tota de "si": 6 9 8 6 7
66.6666667 100 88.8888889 66.6666667 77.7777778
semana 3 MEDIBLE 1 AL 3
criterio a evaluar lunes martes miercoles jueves viernes
El piso se encuentra
limpio 3 2 2 3 2
El edeficio dispone de
botiquines de primeros PROM
auxilios. 3 3 2 3 2 SEMANAL
Las instalaciones se
envuentran funcionando 3 3 3 1 3 84.44444444
tota de "si": 9 8 7 7 7
100 88.8888889 77.7777778 77.7777778 77.7777778
semana 4 MEDIBLE 1 AL 3
criterio a evaluar lunes martes miercoles jueves viernes
El piso se encuentra
limpio 3 3 1 3 3
El edeficio dispone de
botiquines de primeros PROM
auxilios. 3 2 3 3 2 SEMANAL
Las instalaciones se
envuentran funcionando 3 2 2 3 3 86.66666667
tota de "si": 9 7 6 9 8
100 77.7777778 66.6666667 100 88.8888889

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Conclusiones

En el presente trabajo se logro apreciar como en algunas áreas de la escuela las reglas y
normas básicas de seguridad e higiene no se cumplen, como es el caso del área interior del
edificio principal en la planta baja y en la zona exterior (los alrededores).

• Podemos decir que el análisis de la situación actual de la escuela es evidente ya que a

pesar de que esta cumple con ciertas normas y requisitos de seguridad e higiene,
carece de otras muy importantes.
• Existe una falta de coordinación e integración entre las distintas áreas de la escuela, en
lo que a higiene se refiere.
• Los bajos presupuestos asignados a la institución y al área de mantenimiento, influyen
en la realización de trabajos de mantenimiento preventivo, por lo cual tanto espacios
físicos como utilería constituyen un punto de riesgo para los empleados al no funcionar
de manera adecuada, como pueden ser las ventanas o las chapas de las puertas de
distintos edificios.
• La falta de concientización, y sanción a los estudiantes promueven a que ellos mismos
influyan en la mayor parte de los daños a la institución, (hablando de higiene) sin que
ellos lo noten directamente al no tratar la escuela con el debido cuidado.
• Pese a que el número de accidentes ocasionados por el ambiente, es bajo, esto no
refleja en realidad el grado de seguridad que posee la escuela, debido a que los
trabajadores por cuenta propia cuidan su integridad e improvisan sus propios medios
de seguridad

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18